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成功固然值得庆贺，但失败也不要悲戚。因为自古有云：失败乃是成功之母。失败中往往隐藏着成功的幼芽，只要我们用心输送雨露，假以时日，定能开出灿烂的花朵。我的教学之路就是从失败中吸取教训；从失败中反思；从失败中不断摸索，不断和学生共同成长。
回顾二十年来的教学历程，心中充满了许多感慨，想尽己之所能，教好学生，让每一位学生都得到全面的发展，不让自己的教学生涯不留半点遗憾。但事实上往往会事与愿违，我的教学生涯中就遇到过这样事情。事已隔多年，但那事情的每一幕仍清晰地烙印在我的脑海中，我相信在我教学生涯中永远不会忘记。那事发生在05年的春天：教学片经过一轮简单的筛选后，就选出代表片参加新塘镇“十佳”教学能手决赛来了。（当时我就是参加决赛的其中一员）说心里话，参赛之前，我已没多大的信心，因为我深知能参加决赛的选手，个个都是精英份子，唯独我自己没有承担镇公开课的经验，再加上自己毕业后就身处教学条件简陋的农村小学教学，连最基本的什么教学平台、什么课件制作，自己都摸不着脑袋，无从入手。无论怎样，我还是下定决心要学会怎样进行异地教学；怎样使用教学平台；怎样制作出高质量的教学课件……一连几夜，我的身体不再受控制，一下子跨下了。但为了完成任务，为了把工作做到最好，我争分夺秒，与时间赛跑，医院一打完点滴，连拔针的药棉还没来得及扔掉，就急忙往课室里跑--上课去了。由于时间仓促，自己没有做好上课的充分准备，再加上拖着疲惫的身躯踏进课室，一时已没心思去理会学生的学习，正因为这样，问题就发生了。我本以为我生病了，仍坚持站好最后的岗位，学生肯定会因我身体不适而体谅我。于是，我扯高嗓门说“英语老师今天身体抱恙，请你们自觉一点，自己来学习课文。”我话音还没落下，就听到有位男同学低声叨唠着：“病死了不更好嘛，反正学这一科都那么无聊，我们都没兴趣去学了。”还大声引用当地调皮学生创作的一首学英语反唱调：“我生是中国人，死是中国魂。叫我学英语，根本没可能”。一刹那，我整个人几乎崩毁，眼前一片空白，视线也模糊不清了。难道多年的辛勤，多年的努力付出换来的就是这些？我好想狠狠批评那学生一大顿，令他无地自容，然后扬长而去，但我没这样做，那一刻，我仍坚信“退一步，海阔天空，百忍能成金，圣人都有错……”，我咽了下去，强忍泪水继续讲授新课。
但没过几天，我发现这位男同学在上英语课时总是低下头，连抬头看我的勇气都不知去了哪，直觉告诉我：他他应该认为那天自己做的有点过分，想跟我道明白。其实我也深知这学生本质并不坏，学习英语的天份蛮高（三、四年级时考英语总有90分以上）。为了不让一位学生掉队，成为学困生，我决定与他细谈，了解情况，并寻求解决的方法。于是，在一次巧合的机缘—我听了他们的语文公开课《梅花魂》，知道此时每个学生的爱国情怀一定很高涨。下课期间我就趁机表扬但实质进行引导教育他们：“你们生是中国人，死是中国魂，这种忠心爱国的情怀真的能与岳飞将军相比呀！我作為你们的老师也感到无比自豪。但你们同时也应该意识到今天是科技高速发展的年代，我们不能固步自封，我们应走出中国，引进外国的先进技术，与世界各国接上轨道。要接轨，就要有沟通的平台，要沟通，首先要我们小学生从小努力学习，学好英语，长大后，也能为建设祖国贡献力量……”我话还没说完，那位男学生已打断我的话语。“老师，真对不起！那天是我的错，我实在令你伤心、失望，请你原谅我的不是。其实我并非有意伤害你，那时我心情不好，更认为是社会的错。”“社会的错？”看到我疑惑的表情，他便敞开心扉向我诉说他的情况：他一家五口，三兄弟，家庭经济收入一般，都是靠父母外出打工维持家计。父母为了多赚点钱给孩子读书，长期在外，把他们三兄弟寄宿在奶奶家，老人只管孩子的安全和食宿，对学习不大关心。更令他厌学的原因是：他爸爸妈妈辛辛苦苦赚钱供他大哥读完大学，本以为凭着大学毕业证，可以找到一份如意的工作，但找了两年工作，仍没着落，呆在家中。邻居及周围的人们的言论（有没有文化同样可以赚大钱；小学毕业生与大学毕业生没区别，找工作同样难。）更促使他认为读书无用，学不学都一个样。久而久之，厌学症就来了。
听到这，我真的分辨不出是谁的错，社会上的确有很多大学生都没能找到工作。但作为教育者的我，必须端正他的学习态度，改变他的思想。我告诉他过去靠读书谋出路的思想现在仍然没变，因为学习可以丰富人生，知识可以改变命运。他的哥哥读完大学没找到工作，只不过是暂时性的或个别事例，并不能代表整个社会的趋向。当今社会的高速发展，日新月异。社会的发展需要各方面的人才，人才就更有赖于我们年轻一代，从小发奋学习，打好基础，为建设祖国做好一切准备，要不然到时候就有“少壮不努力，老大徒伤悲”的感觉。顿然，他似乎一下子明白了许多，并再三向我许下承诺：今后他一定会好好学习，不辜负我对他的期望，并声称“中国魂”变“英国人”是绝对有可能的。我听后，很开心，但内心也倍感内疚。毕竟学生厌学，在一定程度上跟任课老师也有关系。我该对自己的教学方式也作出反省，在今后的工作中，应想方设法利用各种教学手段，创设情境，活跃课堂气氛和培养学生的学习兴趣。与此同时，我与家长取得双方配合，多关心孩子的成长，善于发现孩子的闪光点，学会用激励性语言鼓励他学习。
一年多，我亲眼见证他翻天覆地的改变和进步。
一转眼，几年时间已过去。很快也传来了好消息：他最终考上重点大学了，圆了大学梦。一刹那，我从没那么兴奋，那么欣慰——原来我多年的劳动与坚持并没白费。“十年树木，百年树人”，的确，小学生的教育，影响他的一生！但这一过程任重而道远，我们每一教育者，只有把握小孩子的生理心理特点，科学地教育，教育之路才会越走越宽。
回顾二十年来的教学历程，心中充满了许多感慨，想尽己之所能，教好学生，让每一位学生都得到全面的发展，不让自己的教学生涯不留半点遗憾。但事实上往往会事与愿违，我的教学生涯中就遇到过这样事情。事已隔多年，但那事情的每一幕仍清晰地烙印在我的脑海中，我相信在我教学生涯中永远不会忘记。那事发生在05年的春天：教学片经过一轮简单的筛选后，就选出代表片参加新塘镇“十佳”教学能手决赛来了。（当时我就是参加决赛的其中一员）说心里话，参赛之前，我已没多大的信心，因为我深知能参加决赛的选手，个个都是精英份子，唯独我自己没有承担镇公开课的经验，再加上自己毕业后就身处教学条件简陋的农村小学教学，连最基本的什么教学平台、什么课件制作，自己都摸不着脑袋，无从入手。无论怎样，我还是下定决心要学会怎样进行异地教学；怎样使用教学平台；怎样制作出高质量的教学课件……一连几夜，我的身体不再受控制，一下子跨下了。但为了完成任务，为了把工作做到最好，我争分夺秒，与时间赛跑，医院一打完点滴，连拔针的药棉还没来得及扔掉，就急忙往课室里跑--上课去了。由于时间仓促，自己没有做好上课的充分准备，再加上拖着疲惫的身躯踏进课室，一时已没心思去理会学生的学习，正因为这样，问题就发生了。我本以为我生病了，仍坚持站好最后的岗位，学生肯定会因我身体不适而体谅我。于是，我扯高嗓门说“英语老师今天身体抱恙，请你们自觉一点，自己来学习课文。”我话音还没落下，就听到有位男同学低声叨唠着：“病死了不更好嘛，反正学这一科都那么无聊，我们都没兴趣去学了。”还大声引用当地调皮学生创作的一首学英语反唱调：“我生是中国人，死是中国魂。叫我学英语，根本没可能”。一刹那，我整个人几乎崩毁，眼前一片空白，视线也模糊不清了。难道多年的辛勤，多年的努力付出换来的就是这些？我好想狠狠批评那学生一大顿，令他无地自容，然后扬长而去，但我没这样做，那一刻，我仍坚信“退一步，海阔天空，百忍能成金，圣人都有错……”，我咽了下去，强忍泪水继续讲授新课。
但没过几天，我发现这位男同学在上英语课时总是低下头，连抬头看我的勇气都不知去了哪，直觉告诉我：他他应该认为那天自己做的有点过分，想跟我道明白。其实我也深知这学生本质并不坏，学习英语的天份蛮高（三、四年级时考英语总有90分以上）。为了不让一位学生掉队，成为学困生，我决定与他细谈，了解情况，并寻求解决的方法。于是，在一次巧合的机缘—我听了他们的语文公开课《梅花魂》，知道此时每个学生的爱国情怀一定很高涨。下课期间我就趁机表扬但实质进行引导教育他们：“你们生是中国人，死是中国魂，这种忠心爱国的情怀真的能与岳飞将军相比呀！我作為你们的老师也感到无比自豪。但你们同时也应该意识到今天是科技高速发展的年代，我们不能固步自封，我们应走出中国，引进外国的先进技术，与世界各国接上轨道。要接轨，就要有沟通的平台，要沟通，首先要我们小学生从小努力学习，学好英语，长大后，也能为建设祖国贡献力量……”我话还没说完，那位男学生已打断我的话语。“老师，真对不起！那天是我的错，我实在令你伤心、失望，请你原谅我的不是。其实我并非有意伤害你，那时我心情不好，更认为是社会的错。”“社会的错？”看到我疑惑的表情，他便敞开心扉向我诉说他的情况：他一家五口，三兄弟，家庭经济收入一般，都是靠父母外出打工维持家计。父母为了多赚点钱给孩子读书，长期在外，把他们三兄弟寄宿在奶奶家，老人只管孩子的安全和食宿，对学习不大关心。更令他厌学的原因是：他爸爸妈妈辛辛苦苦赚钱供他大哥读完大学，本以为凭着大学毕业证，可以找到一份如意的工作，但找了两年工作，仍没着落，呆在家中。邻居及周围的人们的言论（有没有文化同样可以赚大钱；小学毕业生与大学毕业生没区别，找工作同样难。）更促使他认为读书无用，学不学都一个样。久而久之，厌学症就来了。
听到这，我真的分辨不出是谁的错，社会上的确有很多大学生都没能找到工作。但作为教育者的我，必须端正他的学习态度，改变他的思想。我告诉他过去靠读书谋出路的思想现在仍然没变，因为学习可以丰富人生，知识可以改变命运。他的哥哥读完大学没找到工作，只不过是暂时性的或个别事例，并不能代表整个社会的趋向。当今社会的高速发展，日新月异。社会的发展需要各方面的人才，人才就更有赖于我们年轻一代，从小发奋学习，打好基础，为建设祖国做好一切准备，要不然到时候就有“少壮不努力，老大徒伤悲”的感觉。顿然，他似乎一下子明白了许多，并再三向我许下承诺：今后他一定会好好学习，不辜负我对他的期望，并声称“中国魂”变“英国人”是绝对有可能的。我听后，很开心，但内心也倍感内疚。毕竟学生厌学，在一定程度上跟任课老师也有关系。我该对自己的教学方式也作出反省，在今后的工作中，应想方设法利用各种教学手段，创设情境，活跃课堂气氛和培养学生的学习兴趣。与此同时，我与家长取得双方配合，多关心孩子的成长，善于发现孩子的闪光点，学会用激励性语言鼓励他学习。
一年多，我亲眼见证他翻天覆地的改变和进步。
一转眼，几年时间已过去。很快也传来了好消息：他最终考上重点大学了，圆了大学梦。一刹那，我从没那么兴奋，那么欣慰——原来我多年的劳动与坚持并没白费。“十年树木，百年树人”，的确，小学生的教育，影响他的一生！但这一过程任重而道远，我们每一教育者，只有把握小孩子的生理心理特点，科学地教育，教育之路才会越走越宽。