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孩子进超市就要买东西,怎么办?
江苏泰州市一位家长来信咨询:我家宝宝两岁,自从带他去了超市后,就迷恋上了那个“花花世界”。只要路过超市,他就经常吵着说“买、去买”。进了超市后,他总要买那些电视广告中看到过的儿童食品和玩具,不满足他的要求就哭吵个不停。我真不知道该怎么办才好。
答:1、带孩子出去之前,您可以先和孩子说好要求,例如“今天带宝宝出去不买东西哦”。当然,这么小的孩子,跟他说道理,他可能不能很好的理解,或许当时答应了,到了超市又忘了。所以,您可以不带钱,并且让孩子知道,“妈妈没带钱是不能买东西的”。
2、您带孩子出去的时候,可以带上一些孩子平时喜欢的东西,包括吃的和玩的。因为当孩子自己手上有了东西时,他购买的需求就不会那么强烈了。
3、学会分散孩子的注意力。当孩子提出无理要求时,您可以假装没有听见或没有注意到,而是引导孩子看看其他的东西,或是利用当时场景中的其他事情转移孩子的注意力。这个年龄的孩子,是比较容易转移注意力的。
4、您带孩子外出时,可以选择多种场所,不要局限在超市,可以是游乐场、公园等,这样也可以拓展孩子的视野。
孩子不愿分享,怎么办?
河南郑州市一家长来信咨询:我女儿上幼儿园中班,我发现她不愿意与小朋友一起分享好吃或好玩的。在小区里,如果她看见我给其他小朋友东西时,还会生气。我很苦恼,不知道女儿为何会这样?
答:1、孩子自我意识开始萌芽,有了“我”和“你”的概念,会非常注重“什么是你的”和“什么是我的”,并以此来确认自我的边界。因此,您千万不要给孩子戴上“自私”“小气”的帽子,首先要尊重孩子的意愿。无论是玩具、食物还是书籍,只要是许诺给孩子的,就由孩子来支配。您不要因为孩子不肯与其他小朋友一起分享玩具而斥责她,那样会伤害孩子的自尊心,同时也会强化她的这种行为模式,使她的行为变得更加小气。
2、提供积极的范例。引导孩子学会分享,您首先要是一个乐于分享的家长。因此,在日常生活中,您应该潜移默化地将分享的概念传达给孩子,例如,当孩子玩弄您的东西时,可以对她说:“这些都是妈妈的东西,妈妈很愿意和你分享。”另外,您还可以给孩子讲一些有关分享的故事,或者和她一起玩玩分享游戏。
3、教孩子学会交换共用。孩子之所以不肯放手一件玩具,有可能是她最感兴趣的,她怕给了别人玩就再也拿不回来了,所以交换共用,既可以让孩子玩到别人的好玩东西,同时也能使她在交换过程中变得大方起来。
4、引导孩子学习“换位思考”。针对孩子“自我中心”的特点,有意识地引导孩子从别人的角度着想,例如:“你的玩具,其他小朋友想玩玩不到,他们难受不难受?”等等。让孩子体验对方的情感和需要,从而发自内心地愿意和对方共享。
(作者系苏州市教育科学研究院幼教教研员)
江苏泰州市一位家长来信咨询:我家宝宝两岁,自从带他去了超市后,就迷恋上了那个“花花世界”。只要路过超市,他就经常吵着说“买、去买”。进了超市后,他总要买那些电视广告中看到过的儿童食品和玩具,不满足他的要求就哭吵个不停。我真不知道该怎么办才好。
答:1、带孩子出去之前,您可以先和孩子说好要求,例如“今天带宝宝出去不买东西哦”。当然,这么小的孩子,跟他说道理,他可能不能很好的理解,或许当时答应了,到了超市又忘了。所以,您可以不带钱,并且让孩子知道,“妈妈没带钱是不能买东西的”。
2、您带孩子出去的时候,可以带上一些孩子平时喜欢的东西,包括吃的和玩的。因为当孩子自己手上有了东西时,他购买的需求就不会那么强烈了。
3、学会分散孩子的注意力。当孩子提出无理要求时,您可以假装没有听见或没有注意到,而是引导孩子看看其他的东西,或是利用当时场景中的其他事情转移孩子的注意力。这个年龄的孩子,是比较容易转移注意力的。
4、您带孩子外出时,可以选择多种场所,不要局限在超市,可以是游乐场、公园等,这样也可以拓展孩子的视野。
孩子不愿分享,怎么办?
河南郑州市一家长来信咨询:我女儿上幼儿园中班,我发现她不愿意与小朋友一起分享好吃或好玩的。在小区里,如果她看见我给其他小朋友东西时,还会生气。我很苦恼,不知道女儿为何会这样?
答:1、孩子自我意识开始萌芽,有了“我”和“你”的概念,会非常注重“什么是你的”和“什么是我的”,并以此来确认自我的边界。因此,您千万不要给孩子戴上“自私”“小气”的帽子,首先要尊重孩子的意愿。无论是玩具、食物还是书籍,只要是许诺给孩子的,就由孩子来支配。您不要因为孩子不肯与其他小朋友一起分享玩具而斥责她,那样会伤害孩子的自尊心,同时也会强化她的这种行为模式,使她的行为变得更加小气。
2、提供积极的范例。引导孩子学会分享,您首先要是一个乐于分享的家长。因此,在日常生活中,您应该潜移默化地将分享的概念传达给孩子,例如,当孩子玩弄您的东西时,可以对她说:“这些都是妈妈的东西,妈妈很愿意和你分享。”另外,您还可以给孩子讲一些有关分享的故事,或者和她一起玩玩分享游戏。
3、教孩子学会交换共用。孩子之所以不肯放手一件玩具,有可能是她最感兴趣的,她怕给了别人玩就再也拿不回来了,所以交换共用,既可以让孩子玩到别人的好玩东西,同时也能使她在交换过程中变得大方起来。
4、引导孩子学习“换位思考”。针对孩子“自我中心”的特点,有意识地引导孩子从别人的角度着想,例如:“你的玩具,其他小朋友想玩玩不到,他们难受不难受?”等等。让孩子体验对方的情感和需要,从而发自内心地愿意和对方共享。
(作者系苏州市教育科学研究院幼教教研员)