【摘要】错题本越来越受到学生的青睐，然而《道德与法治》学科文字繁多，考查内容灵活，传统错题集的整理运用方法收效甚微，甚至可能加重学生的负担，经过一年的实践与探索，笔者觉得归纳式错题整理法不失为一种有效的办法。
　　【关键词】道德与法治学科;错题集;归纳式;应用研究
　　德国诗人歌德曾说过：“错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”错题本的使用便于学生查漏补缺，巩固知识，进而提高学习效率，越来越受到学生的青睐。然而，《道德与法治》学科却鲜有学生运用错题本，究其原因主要是学科文字较多，传统的摘抄整理错题的方法无疑加重了学生的学习负担，再者，《道德与法治》学科灵活性强，时政性新，很少出现一题重考的情况，学生反映传统摘抄收益甚微，道德与法治学科错题整理要重拾学生的青睐就必须在原来传统的错题整理方法的基础上进行创新才能适应新时代《道德与法治》学科的学科特点。根据这几年的教学实践，笔者觉得归纳式错题整理法是一个不错的选择，下面将以选择题型为例简要谈谈归纳式错题整理法在《道德与法治》学科中的运用。
　　一、归纳式错题整理法的含义
　　归纳式错题整理法就是改变传统的摘抄原题的方式，在对题目理解的基础，用自己的语言以独自成知识点的方式对错题进行整理的一种整理方法。
　　归纳式错题整理法将原本冗长的题目转化为可以独立存在的知识点，减少了错题整理时的文字数量负担，同时，虽然《道德与法治》学科因时政性强的特性每一年都随时政变化变更素材，但考查的知识方向是不变的，归纳式整理法整理下来的是知识点，学生如果掌握了知识点，不管素材怎么变，都能以不变应万变，同时也从侧面告诉学生不能生硬地进行学习，有利于培养学生灵活的思维应变能力。
　　二、归纳式错题整理法的整理方式
　　1.直接揉入答案式
　　在做选择题的错题整理时，如果试题的题目与题肢属于直接知识性或者选项的答案范围是唯一的，可以直接要求学生把问题与正确答案匹配整理成一个知识点。即直接把正确答案揉入题目中。
　　如：（2018年中考）秦朝李斯说：“泰山不让土壤，故能成其大：河海不择细流，故能就其深。”这话蕴函的道理是（ ）
　　A.见贤思齐