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在教育改革的影响下，初中教学面临着全新的要求。由于初中地理具有较强的综合性，因此，学生想要学习好这一知识，就需要依靠大量的记忆，同时还要不断的提高自身的思想意识与能力，这样才能提高学习的质量。教师要应用有效措施，让学生产生学习的兴趣，从而掌握好地理知识与技能。基于此本文针对初中地理课堂教学中学生的思维能力培养策略进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。