常有人问：“诗是什么？”答案五花八门。针对这一问题，我想起了唐代禅宗大师青原行思提出的人生三重境界：参禅之
　　初，看山是山，看水是水;禅有悟时，看山不是山，看水不是水;禅中彻悟，看山仍是山，看水仍是水。借用大师的思维，我的答案是“诗就是诗，诗不是诗，诗还是诗”。
　　诗就是诗。《说文解字》认为诗是“心志”，其本义是把心中的思想表达出来的语言。它言志，它传情，它授知，它解惑……
　　诗不是诗，它是一种选择。春暖花开，走出家门，小草刚刚冒出嫩芽，关于小草的三种问候跃然脑中：农人的“讨厌，杂草”，文人的“你好，小草”，诗人的“你好，春天”。同样是小草，为什么在不同人的眼里，会有如此的差异？诗其实是一种选择的智慧，选择美好，选择快乐，善于从两难境地中找到属于自己的那一份宁静。
　　它是一种生活。“生活除了苟且，还有诗和远方。”这话既对又不对，我想说的是“有了诗，生活才有远方”。草根诗人余秀华的诗作一经问世，轰动整个诗坛。她是个农民，也是个诗人，是个脑瘫患者，这些身份叠加到一起使她显得与众不同。她的诗犀利、果敢、爱憎分明，充满着生活的气息，“烟熏火燎、泥沙俱下，字与字之间，还有明显的血污”。独特的生活经历给了她创作的源泉，因为心中有诗，才让她对生活有了如此的挣扎和梦想，才有了抒发苦闷的渠道，并最终通过诗走上了人生的坦途。心中有诗，眼中有爱，手中有情，生活才会充满阳光，才会有明亮的一方天地。
　　诗还是诗。我们不期望人人能成為诗人，但能憧憬人人都有诗意情怀，都善于从任何事物、任何生活境遇中寻找属于自己的那一方天地。“上帝为你关了一扇窗，必将为你开启一扇门。”华应龙先生因为磕破了头，无奈戴上了帽子，他却与自己的执教课题联系在了一起：“头上加个帽子，和算式中加个中括号是一样的，因为有某种需要。”您看，帽子还是那个帽子，只是含义丰富得多。所以，华大师收获了无数的掌声和笑声。
　　孩子是天生的诗人，让我们呵护童心，让诗心永驻。“诗教语文”就是要培养孩子寻觅美、发现美的能力，引导他们用诗人的眼光看世界，培育审美素养，提升审美水平，进而践行美、创造美，让生活更美好。
　　（作者单位：江苏如皋经济技术开发区何庄小学）
　　责任编辑 田 晟