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作为老师，要从生活上关心学生，感情上亲近学生，让学生感受到老师的爱，消除学生心中的疑惑、对抗情绪；课间，要常常与孩子们坐下来聊天，诚心地夸赞孩子；课堂上，经常表扬鼓励学生们……打开孩子们的心灵之锁，让每只雏燕走出孤独、寂寞、自卑的阴霾，走向快乐和愉悦。每到春天，苦菜发出嫩芽，很自然地就会想起曾收到的珍贵的礼物——一袋苦菜。
那是6年前的春天，我刚上完课，接到一个电话：“老师，我是韩×，今天我们休息，一会我去学校找您玩。”这孩子在半年前已经考入外国语学校，回来玩玩不感到奇怪。
半个小时之后，孩子骑自行车来了。问候过，孩子从车筐里拿出一袋苦菜，羞涩地说：“老师，您爱吃苦菜吗？我看我妈妈吃得很香，昨天放学回来我给您挖了一点。”我有些激动地接过苦菜，打开塑料袋，是一袋洗的水灵灵的，绿中泛着紫色的嫩嫩的小苦菜。我问她：“韩×，昨天傍晚很冷，你挖这么多苦菜，還摘洗的这么干净，费了很多时间吧？”“嗯，我和我妈妈一块挖的，晚上，我妈还有我姐姐，我们一起摘了半个多小时。”简单的一句话，我的眼睛湿润了。旁边的老师都羡慕地说：“张老师，你可收到了最贵重的礼物啊！这苦菜，该有多甜啊！”
是啊，捧着这包含甜味的苦菜，看着眼前这个有些腼腆、却又那样讨人喜欢的小姑娘，心里真是感慨良多。
3年前，我接管新的班级时就发现，个头不矮的韩×总爱趴在桌上，课堂上从不发言，课下一个人默默地坐在位子上，不与同学交往，也很少有学生与她玩耍。当我主动与她说话时，她却红着脸半天说不出一句话。看到这种情况，我与原来的老师交流，了解到这个孩子的情况：韩×性格内向，还有些孤僻，又因为学习差，所以自卑心理很严重。了解了这些，我明白“个性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形式多样的生活中才有可能。”我利用休息时间，走访了孩子的家长。从家长处了解到，因为父母忙于生意，所以孩子从小由奶奶带着，孩子有什么心里话也不愿和他们说。家长有时也觉得和孩子无法沟通，看着她一天天长大，似乎越来越疏远他们，虽有些着急，也很无奈。我和家长一起分析原因，晓以利害：孩子因为性格内向，平时少与人交流，加上学习上的落后，因此孤独，并且自卑。让家长知道自卑是一种不健康的心理，一种人格上的缺陷。“一个人童年时期的经历虽然会随着时光的流逝而逐渐淡忘，甚至在意识层中消失，但却会顽固地潜藏于潜意识中，对人的一生产生恒久的影响力。”心理健康对孩子的一生发展至关重要。与家长达成共识之后，孩子的父母表示：今后宁肯少挣点钱，也要多陪陪孩子，平时多关心她，多与她交谈，多鼓励她，认真聆听孩子的表达。一个学期下来，孩子家长高兴地告诉我：孩子在父母面前渐渐地敢于表现自己了，与父母也有话可说了。
首先，作为老师，我从生活上关心韩×，感情上亲近她，学习上指导她，让她感受到老师的爱，消除心中的疑惑、对抗情绪。课间，我常坐下来与孩子随便聊天，看到她剪了发，辫子扎的好看，我都会很诚心地夸她一句；课堂上，她坐的端正，我也会当众表扬；有时我会有意让她帮我拿拿书，发发作业。生活上也注意关心。记得有一天下着大雨，她妈妈早上便打来电话说：“张老师，韩×今天早上不舒服，没吃早饭，麻烦您待会儿上课看看她好些了没。她拿着一包奶，您提醒她喝了吧。”放下电话，我立刻走进教室，来到她的面前，俯身问她：“韩×，还难受吗？”她轻轻摇了摇头。因为其他老师来上课，我回到办公室。想到孩子空着肚子，我拿着伞，冒雨到校门外的小卖部买了两个面包。下课后，我把琳格叫到办公室，怕她知道是老师买的东西她不吃，便对她说：“韩×，你妈妈给你买了面包，来，吃了吧。”看着孩子吃完，一旁的孙老师对韩×说：“韩×，知道面包是谁买的吗？这是张老师下着雨去给你买的。”此时，我看到了孩子眼中闪烁着的晶莹泪光。后来家长在一次通话中说：“张老师，韩×那天回来对我说，‘妈妈，我觉得俺老师就像妈妈一样亲。’”这句话，让我心里温暖了太久。我欣慰的是，孩子接受了我，心也走近了我。
其次，注意观察，捕捉她的闪光点，发挥其长处。“尺有所短，寸有所长。”每一个人都有自己的长处和优势，同时也有自己的短处和劣势。如果用其所短，而舍其所长，就连天才也会丧失信心，自暴自弃；相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有残疾的人也能充满信心，享受成功的快乐。因此，消除孩子的自卑心理，要善于发现他们的长处和优势，并为他们提供发挥长处的机会和条件，这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。
在经过一段时间的观察之后，我发现韩×在画画的时候，可谓是聚精会神，神采奕奕。鉴于此，我在班里发起了一个班级书画比赛，特意给韩×搭建了一个展示自我的平台。评委成员由班队委员组成，秉持着公开、公正的原则进行评判。韩×以96分的成绩荣居榜首，这让全班同学对她刮目相看，韩×自己也是兴奋不已。打铁需趁热，接着我召开了一次《找优点》主题班会。在发现别人优点的这个环节，同学们异口同声地说：“韩×画画最厉害了！”韩×的脸上露出了少有的笑容，喜悦之情溢于言表。我充分发挥其优势，每次办黑板报，都会让她出谋划策，组织办板报。
点点滴滴倾注关怀，倾注爱。经过一个学期，渐渐地，我越来越频繁地看到玩耍的孩子中多了韩×的身影，教室里也常常听到她说笑的声音，从她那抬起头来脸上所洋溢的笑容，我读懂了孩子的内心。作为老师，我倍感欣慰。爱，打开了孩子心灵之锁，让这只雏燕走出孤独、寂寞、自卑的阴霾，走向快乐和愉悦。
那是6年前的春天，我刚上完课，接到一个电话：“老师，我是韩×，今天我们休息，一会我去学校找您玩。”这孩子在半年前已经考入外国语学校，回来玩玩不感到奇怪。
半个小时之后，孩子骑自行车来了。问候过，孩子从车筐里拿出一袋苦菜，羞涩地说：“老师，您爱吃苦菜吗？我看我妈妈吃得很香，昨天放学回来我给您挖了一点。”我有些激动地接过苦菜，打开塑料袋，是一袋洗的水灵灵的，绿中泛着紫色的嫩嫩的小苦菜。我问她：“韩×，昨天傍晚很冷，你挖这么多苦菜，還摘洗的这么干净，费了很多时间吧？”“嗯，我和我妈妈一块挖的，晚上，我妈还有我姐姐，我们一起摘了半个多小时。”简单的一句话，我的眼睛湿润了。旁边的老师都羡慕地说：“张老师，你可收到了最贵重的礼物啊！这苦菜，该有多甜啊！”
是啊，捧着这包含甜味的苦菜，看着眼前这个有些腼腆、却又那样讨人喜欢的小姑娘，心里真是感慨良多。
3年前，我接管新的班级时就发现，个头不矮的韩×总爱趴在桌上，课堂上从不发言，课下一个人默默地坐在位子上，不与同学交往，也很少有学生与她玩耍。当我主动与她说话时，她却红着脸半天说不出一句话。看到这种情况，我与原来的老师交流，了解到这个孩子的情况：韩×性格内向，还有些孤僻，又因为学习差，所以自卑心理很严重。了解了这些，我明白“个性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形式多样的生活中才有可能。”我利用休息时间，走访了孩子的家长。从家长处了解到，因为父母忙于生意，所以孩子从小由奶奶带着，孩子有什么心里话也不愿和他们说。家长有时也觉得和孩子无法沟通，看着她一天天长大，似乎越来越疏远他们，虽有些着急，也很无奈。我和家长一起分析原因，晓以利害：孩子因为性格内向，平时少与人交流，加上学习上的落后，因此孤独，并且自卑。让家长知道自卑是一种不健康的心理，一种人格上的缺陷。“一个人童年时期的经历虽然会随着时光的流逝而逐渐淡忘，甚至在意识层中消失，但却会顽固地潜藏于潜意识中，对人的一生产生恒久的影响力。”心理健康对孩子的一生发展至关重要。与家长达成共识之后，孩子的父母表示：今后宁肯少挣点钱，也要多陪陪孩子，平时多关心她，多与她交谈，多鼓励她，认真聆听孩子的表达。一个学期下来，孩子家长高兴地告诉我：孩子在父母面前渐渐地敢于表现自己了，与父母也有话可说了。
首先，作为老师，我从生活上关心韩×，感情上亲近她，学习上指导她，让她感受到老师的爱，消除心中的疑惑、对抗情绪。课间，我常坐下来与孩子随便聊天，看到她剪了发，辫子扎的好看，我都会很诚心地夸她一句；课堂上，她坐的端正，我也会当众表扬；有时我会有意让她帮我拿拿书，发发作业。生活上也注意关心。记得有一天下着大雨，她妈妈早上便打来电话说：“张老师，韩×今天早上不舒服，没吃早饭，麻烦您待会儿上课看看她好些了没。她拿着一包奶，您提醒她喝了吧。”放下电话，我立刻走进教室，来到她的面前，俯身问她：“韩×，还难受吗？”她轻轻摇了摇头。因为其他老师来上课，我回到办公室。想到孩子空着肚子，我拿着伞，冒雨到校门外的小卖部买了两个面包。下课后，我把琳格叫到办公室，怕她知道是老师买的东西她不吃，便对她说：“韩×，你妈妈给你买了面包，来，吃了吧。”看着孩子吃完，一旁的孙老师对韩×说：“韩×，知道面包是谁买的吗？这是张老师下着雨去给你买的。”此时，我看到了孩子眼中闪烁着的晶莹泪光。后来家长在一次通话中说：“张老师，韩×那天回来对我说，‘妈妈，我觉得俺老师就像妈妈一样亲。’”这句话，让我心里温暖了太久。我欣慰的是，孩子接受了我，心也走近了我。
其次，注意观察，捕捉她的闪光点，发挥其长处。“尺有所短，寸有所长。”每一个人都有自己的长处和优势，同时也有自己的短处和劣势。如果用其所短，而舍其所长，就连天才也会丧失信心，自暴自弃；相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有残疾的人也能充满信心，享受成功的快乐。因此，消除孩子的自卑心理，要善于发现他们的长处和优势，并为他们提供发挥长处的机会和条件，这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。
在经过一段时间的观察之后，我发现韩×在画画的时候，可谓是聚精会神，神采奕奕。鉴于此，我在班里发起了一个班级书画比赛，特意给韩×搭建了一个展示自我的平台。评委成员由班队委员组成，秉持着公开、公正的原则进行评判。韩×以96分的成绩荣居榜首，这让全班同学对她刮目相看，韩×自己也是兴奋不已。打铁需趁热，接着我召开了一次《找优点》主题班会。在发现别人优点的这个环节，同学们异口同声地说：“韩×画画最厉害了！”韩×的脸上露出了少有的笑容，喜悦之情溢于言表。我充分发挥其优势，每次办黑板报，都会让她出谋划策，组织办板报。
点点滴滴倾注关怀，倾注爱。经过一个学期，渐渐地，我越来越频繁地看到玩耍的孩子中多了韩×的身影，教室里也常常听到她说笑的声音，从她那抬起头来脸上所洋溢的笑容，我读懂了孩子的内心。作为老师，我倍感欣慰。爱，打开了孩子心灵之锁，让这只雏燕走出孤独、寂寞、自卑的阴霾，走向快乐和愉悦。