论文部分内容阅读
作为老师,要从生活上关心学生,感情上亲近学生,让学生感受到老师的爱,消除学生心中的疑惑、对抗情绪;课间,要常常与孩子们坐下来聊天,诚心地夸赞孩子;课堂上,经常表扬鼓励学生们……打开孩子们的心灵之锁,让每只雏燕走出孤独、寂寞、自卑的阴霾,走向快乐和愉悦。每到春天,苦菜发出嫩芽,很自然地就会想起曾收到的珍贵的礼物——一袋苦菜。
那是6年前的春天,我刚上完课,接到一个电话:“老师,我是韩×,今天我们休息,一会我去学校找您玩。”这孩子在半年前已经考入外国语学校,回来玩玩不感到奇怪。
半个小时之后,孩子骑自行车来了。问候过,孩子从车筐里拿出一袋苦菜,羞涩地说:“老师,您爱吃苦菜吗?我看我妈妈吃得很香,昨天放学回来我给您挖了一点。”我有些激动地接过苦菜,打开塑料袋,是一袋洗的水灵灵的,绿中泛着紫色的嫩嫩的小苦菜。我问她:“韩×,昨天傍晚很冷,你挖这么多苦菜,還摘洗的这么干净,费了很多时间吧?”“嗯,我和我妈妈一块挖的,晚上,我妈还有我姐姐,我们一起摘了半个多小时。”简单的一句话,我的眼睛湿润了。旁边的老师都羡慕地说:“张老师,你可收到了最贵重的礼物啊!这苦菜,该有多甜啊!”
是啊,捧着这包含甜味的苦菜,看着眼前这个有些腼腆、却又那样讨人喜欢的小姑娘,心里真是感慨良多。
3年前,我接管新的班级时就发现,个头不矮的韩×总爱趴在桌上,课堂上从不发言,课下一个人默默地坐在位子上,不与同学交往,也很少有学生与她玩耍。当我主动与她说话时,她却红着脸半天说不出一句话。看到这种情况,我与原来的老师交流,了解到这个孩子的情况:韩×性格内向,还有些孤僻,又因为学习差,所以自卑心理很严重。了解了这些,我明白“个性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的,只有在儿童集体的内容丰富而形式多样的生活中才有可能。”我利用休息时间,走访了孩子的家长。从家长处了解到,因为父母忙于生意,所以孩子从小由奶奶带着,孩子有什么心里话也不愿和他们说。家长有时也觉得和孩子无法沟通,看着她一天天长大,似乎越来越疏远他们,虽有些着急,也很无奈。我和家长一起分析原因,晓以利害:孩子因为性格内向,平时少与人交流,加上学习上的落后,因此孤独,并且自卑。让家长知道自卑是一种不健康的心理,一种人格上的缺陷。“一个人童年时期的经历虽然会随着时光的流逝而逐渐淡忘,甚至在意识层中消失,但却会顽固地潜藏于潜意识中,对人的一生产生恒久的影响力。”心理健康对孩子的一生发展至关重要。与家长达成共识之后,孩子的父母表示:今后宁肯少挣点钱,也要多陪陪孩子,平时多关心她,多与她交谈,多鼓励她,认真聆听孩子的表达。一个学期下来,孩子家长高兴地告诉我:孩子在父母面前渐渐地敢于表现自己了,与父母也有话可说了。
首先,作为老师,我从生活上关心韩×,感情上亲近她,学习上指导她,让她感受到老师的爱,消除心中的疑惑、对抗情绪。课间,我常坐下来与孩子随便聊天,看到她剪了发,辫子扎的好看,我都会很诚心地夸她一句;课堂上,她坐的端正,我也会当众表扬;有时我会有意让她帮我拿拿书,发发作业。生活上也注意关心。记得有一天下着大雨,她妈妈早上便打来电话说:“张老师,韩×今天早上不舒服,没吃早饭,麻烦您待会儿上课看看她好些了没。她拿着一包奶,您提醒她喝了吧。”放下电话,我立刻走进教室,来到她的面前,俯身问她:“韩×,还难受吗?”她轻轻摇了摇头。因为其他老师来上课,我回到办公室。想到孩子空着肚子,我拿着伞,冒雨到校门外的小卖部买了两个面包。下课后,我把琳格叫到办公室,怕她知道是老师买的东西她不吃,便对她说:“韩×,你妈妈给你买了面包,来,吃了吧。”看着孩子吃完,一旁的孙老师对韩×说:“韩×,知道面包是谁买的吗?这是张老师下着雨去给你买的。”此时,我看到了孩子眼中闪烁着的晶莹泪光。后来家长在一次通话中说:“张老师,韩×那天回来对我说,‘妈妈,我觉得俺老师就像妈妈一样亲。’”这句话,让我心里温暖了太久。我欣慰的是,孩子接受了我,心也走近了我。
其次,注意观察,捕捉她的闪光点,发挥其长处。“尺有所短,寸有所长。”每一个人都有自己的长处和优势,同时也有自己的短处和劣势。如果用其所短,而舍其所长,就连天才也会丧失信心,自暴自弃;相反,一个人若能扬长避短,强化自己的长处,就是有残疾的人也能充满信心,享受成功的快乐。因此,消除孩子的自卑心理,要善于发现他们的长处和优势,并为他们提供发挥长处的机会和条件,这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。
在经过一段时间的观察之后,我发现韩×在画画的时候,可谓是聚精会神,神采奕奕。鉴于此,我在班里发起了一个班级书画比赛,特意给韩×搭建了一个展示自我的平台。评委成员由班队委员组成,秉持着公开、公正的原则进行评判。韩×以96分的成绩荣居榜首,这让全班同学对她刮目相看,韩×自己也是兴奋不已。打铁需趁热,接着我召开了一次《找优点》主题班会。在发现别人优点的这个环节,同学们异口同声地说:“韩×画画最厉害了!”韩×的脸上露出了少有的笑容,喜悦之情溢于言表。我充分发挥其优势,每次办黑板报,都会让她出谋划策,组织办板报。
点点滴滴倾注关怀,倾注爱。经过一个学期,渐渐地,我越来越频繁地看到玩耍的孩子中多了韩×的身影,教室里也常常听到她说笑的声音,从她那抬起头来脸上所洋溢的笑容,我读懂了孩子的内心。作为老师,我倍感欣慰。爱,打开了孩子心灵之锁,让这只雏燕走出孤独、寂寞、自卑的阴霾,走向快乐和愉悦。
那是6年前的春天,我刚上完课,接到一个电话:“老师,我是韩×,今天我们休息,一会我去学校找您玩。”这孩子在半年前已经考入外国语学校,回来玩玩不感到奇怪。
半个小时之后,孩子骑自行车来了。问候过,孩子从车筐里拿出一袋苦菜,羞涩地说:“老师,您爱吃苦菜吗?我看我妈妈吃得很香,昨天放学回来我给您挖了一点。”我有些激动地接过苦菜,打开塑料袋,是一袋洗的水灵灵的,绿中泛着紫色的嫩嫩的小苦菜。我问她:“韩×,昨天傍晚很冷,你挖这么多苦菜,還摘洗的这么干净,费了很多时间吧?”“嗯,我和我妈妈一块挖的,晚上,我妈还有我姐姐,我们一起摘了半个多小时。”简单的一句话,我的眼睛湿润了。旁边的老师都羡慕地说:“张老师,你可收到了最贵重的礼物啊!这苦菜,该有多甜啊!”
是啊,捧着这包含甜味的苦菜,看着眼前这个有些腼腆、却又那样讨人喜欢的小姑娘,心里真是感慨良多。
3年前,我接管新的班级时就发现,个头不矮的韩×总爱趴在桌上,课堂上从不发言,课下一个人默默地坐在位子上,不与同学交往,也很少有学生与她玩耍。当我主动与她说话时,她却红着脸半天说不出一句话。看到这种情况,我与原来的老师交流,了解到这个孩子的情况:韩×性格内向,还有些孤僻,又因为学习差,所以自卑心理很严重。了解了这些,我明白“个性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的,只有在儿童集体的内容丰富而形式多样的生活中才有可能。”我利用休息时间,走访了孩子的家长。从家长处了解到,因为父母忙于生意,所以孩子从小由奶奶带着,孩子有什么心里话也不愿和他们说。家长有时也觉得和孩子无法沟通,看着她一天天长大,似乎越来越疏远他们,虽有些着急,也很无奈。我和家长一起分析原因,晓以利害:孩子因为性格内向,平时少与人交流,加上学习上的落后,因此孤独,并且自卑。让家长知道自卑是一种不健康的心理,一种人格上的缺陷。“一个人童年时期的经历虽然会随着时光的流逝而逐渐淡忘,甚至在意识层中消失,但却会顽固地潜藏于潜意识中,对人的一生产生恒久的影响力。”心理健康对孩子的一生发展至关重要。与家长达成共识之后,孩子的父母表示:今后宁肯少挣点钱,也要多陪陪孩子,平时多关心她,多与她交谈,多鼓励她,认真聆听孩子的表达。一个学期下来,孩子家长高兴地告诉我:孩子在父母面前渐渐地敢于表现自己了,与父母也有话可说了。
首先,作为老师,我从生活上关心韩×,感情上亲近她,学习上指导她,让她感受到老师的爱,消除心中的疑惑、对抗情绪。课间,我常坐下来与孩子随便聊天,看到她剪了发,辫子扎的好看,我都会很诚心地夸她一句;课堂上,她坐的端正,我也会当众表扬;有时我会有意让她帮我拿拿书,发发作业。生活上也注意关心。记得有一天下着大雨,她妈妈早上便打来电话说:“张老师,韩×今天早上不舒服,没吃早饭,麻烦您待会儿上课看看她好些了没。她拿着一包奶,您提醒她喝了吧。”放下电话,我立刻走进教室,来到她的面前,俯身问她:“韩×,还难受吗?”她轻轻摇了摇头。因为其他老师来上课,我回到办公室。想到孩子空着肚子,我拿着伞,冒雨到校门外的小卖部买了两个面包。下课后,我把琳格叫到办公室,怕她知道是老师买的东西她不吃,便对她说:“韩×,你妈妈给你买了面包,来,吃了吧。”看着孩子吃完,一旁的孙老师对韩×说:“韩×,知道面包是谁买的吗?这是张老师下着雨去给你买的。”此时,我看到了孩子眼中闪烁着的晶莹泪光。后来家长在一次通话中说:“张老师,韩×那天回来对我说,‘妈妈,我觉得俺老师就像妈妈一样亲。’”这句话,让我心里温暖了太久。我欣慰的是,孩子接受了我,心也走近了我。
其次,注意观察,捕捉她的闪光点,发挥其长处。“尺有所短,寸有所长。”每一个人都有自己的长处和优势,同时也有自己的短处和劣势。如果用其所短,而舍其所长,就连天才也会丧失信心,自暴自弃;相反,一个人若能扬长避短,强化自己的长处,就是有残疾的人也能充满信心,享受成功的快乐。因此,消除孩子的自卑心理,要善于发现他们的长处和优势,并为他们提供发挥长处的机会和条件,这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。
在经过一段时间的观察之后,我发现韩×在画画的时候,可谓是聚精会神,神采奕奕。鉴于此,我在班里发起了一个班级书画比赛,特意给韩×搭建了一个展示自我的平台。评委成员由班队委员组成,秉持着公开、公正的原则进行评判。韩×以96分的成绩荣居榜首,这让全班同学对她刮目相看,韩×自己也是兴奋不已。打铁需趁热,接着我召开了一次《找优点》主题班会。在发现别人优点的这个环节,同学们异口同声地说:“韩×画画最厉害了!”韩×的脸上露出了少有的笑容,喜悦之情溢于言表。我充分发挥其优势,每次办黑板报,都会让她出谋划策,组织办板报。
点点滴滴倾注关怀,倾注爱。经过一个学期,渐渐地,我越来越频繁地看到玩耍的孩子中多了韩×的身影,教室里也常常听到她说笑的声音,从她那抬起头来脸上所洋溢的笑容,我读懂了孩子的内心。作为老师,我倍感欣慰。爱,打开了孩子心灵之锁,让这只雏燕走出孤独、寂寞、自卑的阴霾,走向快乐和愉悦。