论文部分内容阅读
摘 要：开展社会主义核心价值观养成研究，需要理解社会主义核心价值观养成的特性，要从三方面做出社会主义核心价值观养成的路径选择：提升公众对社会主义核心价值观的认同感，把社会主义核心价值观融入到社会生活各个层面中去，实现社会主义核心价值观的制度化。
关键词：社会主义核心价值观；养成；认同
党的十八大首次提出“三个倡导”，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，要求积极培育和践行社会主义核心价值观。2014年5月4日，习近平在北京大学考察时强调，“核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。”
社会主义核心价值观的形成是从内化到外化的过程，促使公众养成社会主义核心价值观，需要提升公众对社会主义核心价值观的认同感，把社会主义核心价值观融入到社会生活各个层面中去，实现社会主义核心价值观的制度化。
一、社会主义核心价值观养成的特性
“养成”指的是教育、培养而使之形成或成长的意思。基于教育对象对教育内容的自我认知，“养成”侧重于培育教育对象形成一种习惯性。
（一）突出社会主义核心价值观教育对象的主体性
马克思主义人学理论是发挥教育对象主体性的基础。马克思认为，“任何人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在，并把历史看作追求自己目的的人的活动。”人是人类社会的主体，要尊重人的价值和需求。人发展的终极目的是成为一个全面的人，实现每个人的自由发展。
社会主义核心价值观教育具有价值导向性，终极目的是促进人的全面发展。社会主义核心价值观的教育需要重视教育对象的主体性，发挥教育对象的能动性、主动性。如果仅仅把教育对象当做被动的接受对象，否认教育对象的自我价值和自我的能动性，将会打消受教育对象的积极性，将会增加教育的难度，最终会使教育的效果大打折扣，达不到预期的效果。
（二）突显公众践行社会主义核心价值观的自觉性同国家主体推动性相统一
社会主义核心价值观的养成是由内而外的过程。社会主义核心价值观首先要入脑、入心，形成内在的自觉性，才能在行动上按照社会主义核心价值观的要求来表现。但是公众并不是要盲目的顺从自己的想法，也不是消极的受客观环境的影响，或者是让自己绝对的自由起来，而是将自身的需要同国家以及社会的需要相结合，这样才能不断的完善并充实自身。列宁在《怎么办》中强调，工人本来也不可能有社会主义的意识，这种意识只能从外面灌输进去。伴随着现代社会价值多元化的趋势，必须由国家来倡导主流价值观念，才能保证国家对整个社会的统领地位。因此要把公众的自觉性和国家主导作用统一起来，保证社会主义核心价值观的深入践行。
（三）强调社会主义核心价值观教育的日常性
社会主义核心价值观念要深入公众内心是一个长期的过程。要注重社会主义核心价值观教育的日常性，让社会主义核心价值观产生潜移默化的影响。日常性更注重教育的生活化、隐性化，一旦形成一种习惯，会长期保持下去，会对受教育者产生根深蒂固的影响。社会主义核心价值观日常性教育能减少受教育者的逆反心理，使受教育者在接受教育过程中保持心理顺畅，保证受教育者的接受效果。
二、社会主义核心价值观养成的路径选择
（一）提升公众对社会主义核心价值观的认同感
认同感是公众对社会主体倡导的理念的认可和承认。社会主义核心价值观的认同即对社会主义核心价值观及其理念的承认、赞同或者肯定，是公众对社会主义核心价值观的自觉遵循和践行。增强公众对社会主义核心价值观的认同感，有利于社会主义核心价值观的践行。
提升公众对社会主义核心价值观的认同感，需要同中国优秀传统文化相结合。中国传统文化承载了中国人重要的文化基因，要增强人们对一种价值理念的认同感，关键是要符合中国人的传统文化心理习惯。社会主义核心价值观同中国传统文化有高度的契合性，社会主义核心价值观同中国传统文化相通之处表现为三个方面：第一，“天下为公”的“治世”理想与社会主义核心价值观在国家层面实现富强、民主、文明、和谐的价值目标有着伦理上的互通。第二，传统价值观提倡“为政以德”的政治伦理与社会主义核心价值观在社会层面倡导自由、平等、公正、法治的价值取向存在着伦理互通。第三，传统伦理价值体系确立的以“仁”为核心的“人本”精神实现了与社会主义核心价值观在公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善的伦理互通。
（二）把社会主义核心价值观融入到社会生活各个层面中去，内化为公众的自觉习惯
培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育。
（三）实现社会主义核心价值观的制度化
社会主义核心价值观属于国家倡导的主流价值观念，是良好的道德准则和制度规范。要在社会中弘扬社会主义核心价值观念，需要不断加强社会主义核心价值观的制度化建设，使社会主义核心价值观成为人们日常践行的良好行为准则。建立奖励和惩罚机制，发挥先进典型的模范作用，对违背社会主义核心价值观的行为采取抑制或惩罚措施，逐步实现社会主义核心价值观的制度化。
参考文献：
[1]青年要自觉践行社会主义核心价值观，与祖国和人民同行努力创造精彩人生，习近平在北京大学考察时的讲话，http：//news.xinhuanet.com/mrdx/2014-05/05/c_133309345.htm
[2]马克思恩格斯选集（第1 卷）[M].北京：人民出版社，1995
[3]温小勇.社会主义核心价值观与传统价值观的伦理互通与哲学契合[J].哲学论丛，2013，（07）
[4]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见，2013.12.23
关键词：社会主义核心价值观；养成；认同
党的十八大首次提出“三个倡导”，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，要求积极培育和践行社会主义核心价值观。2014年5月4日，习近平在北京大学考察时强调，“核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。”
社会主义核心价值观的形成是从内化到外化的过程，促使公众养成社会主义核心价值观，需要提升公众对社会主义核心价值观的认同感，把社会主义核心价值观融入到社会生活各个层面中去，实现社会主义核心价值观的制度化。
一、社会主义核心价值观养成的特性
“养成”指的是教育、培养而使之形成或成长的意思。基于教育对象对教育内容的自我认知，“养成”侧重于培育教育对象形成一种习惯性。
（一）突出社会主义核心价值观教育对象的主体性
马克思主义人学理论是发挥教育对象主体性的基础。马克思认为，“任何人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在，并把历史看作追求自己目的的人的活动。”人是人类社会的主体，要尊重人的价值和需求。人发展的终极目的是成为一个全面的人，实现每个人的自由发展。
社会主义核心价值观教育具有价值导向性，终极目的是促进人的全面发展。社会主义核心价值观的教育需要重视教育对象的主体性，发挥教育对象的能动性、主动性。如果仅仅把教育对象当做被动的接受对象，否认教育对象的自我价值和自我的能动性，将会打消受教育对象的积极性，将会增加教育的难度，最终会使教育的效果大打折扣，达不到预期的效果。
（二）突显公众践行社会主义核心价值观的自觉性同国家主体推动性相统一
社会主义核心价值观的养成是由内而外的过程。社会主义核心价值观首先要入脑、入心，形成内在的自觉性，才能在行动上按照社会主义核心价值观的要求来表现。但是公众并不是要盲目的顺从自己的想法，也不是消极的受客观环境的影响，或者是让自己绝对的自由起来，而是将自身的需要同国家以及社会的需要相结合，这样才能不断的完善并充实自身。列宁在《怎么办》中强调，工人本来也不可能有社会主义的意识，这种意识只能从外面灌输进去。伴随着现代社会价值多元化的趋势，必须由国家来倡导主流价值观念，才能保证国家对整个社会的统领地位。因此要把公众的自觉性和国家主导作用统一起来，保证社会主义核心价值观的深入践行。
（三）强调社会主义核心价值观教育的日常性
社会主义核心价值观念要深入公众内心是一个长期的过程。要注重社会主义核心价值观教育的日常性，让社会主义核心价值观产生潜移默化的影响。日常性更注重教育的生活化、隐性化，一旦形成一种习惯，会长期保持下去，会对受教育者产生根深蒂固的影响。社会主义核心价值观日常性教育能减少受教育者的逆反心理，使受教育者在接受教育过程中保持心理顺畅，保证受教育者的接受效果。
二、社会主义核心价值观养成的路径选择
（一）提升公众对社会主义核心价值观的认同感
认同感是公众对社会主体倡导的理念的认可和承认。社会主义核心价值观的认同即对社会主义核心价值观及其理念的承认、赞同或者肯定，是公众对社会主义核心价值观的自觉遵循和践行。增强公众对社会主义核心价值观的认同感，有利于社会主义核心价值观的践行。
提升公众对社会主义核心价值观的认同感，需要同中国优秀传统文化相结合。中国传统文化承载了中国人重要的文化基因，要增强人们对一种价值理念的认同感，关键是要符合中国人的传统文化心理习惯。社会主义核心价值观同中国传统文化有高度的契合性，社会主义核心价值观同中国传统文化相通之处表现为三个方面：第一，“天下为公”的“治世”理想与社会主义核心价值观在国家层面实现富强、民主、文明、和谐的价值目标有着伦理上的互通。第二，传统价值观提倡“为政以德”的政治伦理与社会主义核心价值观在社会层面倡导自由、平等、公正、法治的价值取向存在着伦理互通。第三，传统伦理价值体系确立的以“仁”为核心的“人本”精神实现了与社会主义核心价值观在公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善的伦理互通。
（二）把社会主义核心价值观融入到社会生活各个层面中去，内化为公众的自觉习惯
培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育。
（三）实现社会主义核心价值观的制度化
社会主义核心价值观属于国家倡导的主流价值观念，是良好的道德准则和制度规范。要在社会中弘扬社会主义核心价值观念，需要不断加强社会主义核心价值观的制度化建设，使社会主义核心价值观成为人们日常践行的良好行为准则。建立奖励和惩罚机制，发挥先进典型的模范作用，对违背社会主义核心价值观的行为采取抑制或惩罚措施，逐步实现社会主义核心价值观的制度化。
参考文献：
[1]青年要自觉践行社会主义核心价值观，与祖国和人民同行努力创造精彩人生，习近平在北京大学考察时的讲话，http：//news.xinhuanet.com/mrdx/2014-05/05/c_133309345.htm
[2]马克思恩格斯选集（第1 卷）[M].北京：人民出版社，1995
[3]温小勇.社会主义核心价值观与传统价值观的伦理互通与哲学契合[J].哲学论丛，2013，（07）
[4]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见，2013.12.23