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摘要：在新课程改革的大环境下，培养优秀的创新性人才已经成为当下教育的主题之一，创新思想要从孩子抓起。小学少先队活动的开展，对于培养队员的道德情操、实践能力和创新理念有着巨大的影响，少先队活动开展得好，不仅能够丰富队员的第二课堂知识，提高他们的实践动手能力，他们在活动开展过程中所学得的思想精神更是能够给他们的一生带来十分积极的影响。然而，当前的少先队活动开展过程中仍存在一些缺失和不足，本文将从几个方面出发，分析和研究如何少先队活动开展的有效性。
关键词：少先队活动；有效性研究；思想道德教育；做法
【中图分类号】G620
在新课程改革的大环境下，培养优秀的创新性人才已经成为当下教育的主题之一，创新思想要从孩子抓起。小学少先队活动的开展，对于培养少先队员的道德情操、实践能力和创新理念有着巨大的影响，小学生正是活泼好动，学习积极性强的年龄，在这个阶段，如果少先队活动开展得好，不仅能够丰富少先队员的第二课堂知识，提高他们的实践动手能力，他们在活动开展过程中所学得的思想精神更是能够给他们的一生带来十分积极的影响。开展少先队活动的重要性不言而喻，然而应该如何开展少先队活动，在开展少先队活动的过程中应该要注意些什么问题，都是需要我们不断研究探析的问题。本文将从几个方面出发，分析和研究如何少先队活动开展的有效性，希望能够起到一些帮助，如有不足，还望见谅。
一、当前少先队活动开展过程中存在的缺失和不足。
少先队活动自开展以来，取得了很多的成效，但由于一些原因，当前的少先队活动开展过程中仍存在一些缺失和不足，主要是一下几点：
1、在应试教育的环境下，少先队活动难以引起社会的重视。
当前的社会教育环境，仍以应试教育为主，因此很多的学校和家长都把教育的重心放置到提高学生的学习成绩上来，许多家长认为，孩子的成绩好才是最重要的，因此少先队活动十分难以引起社会的广泛重视。学生长时间的被停留在课堂学习和“题海”之中，学校没有时间来开展少先队活动，在少先队活动的开展上也显得力不从心。
2、部分学校忽略了少先队员才是活动组织的主人。
从少先队的本质上来说，少先队员才是少先队的主人，然而，部分学校考虑到少先队员的年龄问题，经常由辅导员来帮助进行活动的设计和展开，这样就渐渐忽略了少先队员的主体地位。在成人和辅导员的安排引导下展开少先队活动，的确能够帮助活动的顺利展开，减少过程中的一些麻烦和负担，但是，长期以往，少先队员在一种“成人的方式”安排的活动中会渐渐远离自身的年龄特征，对他们的创新思想和个性发展都带来了一定影响。
3、活动模式统一，缺乏创新，缺少实践。
少先队是党领导下的政治组织，因此一些少先队活动是在统一的要求下展开的专题教育活动，当这些统一的要求到达学校，一些学校往往都会采取统一的模式和要求来展开活动，而忽略了少先队员的年龄特点，小学有六个年级，年龄和思想的成熟性存在很大的差别，如果不分别根据年龄的特点和理解能力来展开少先队活动，而是以统一的标准进行，那么必然会对少先队活动的成效带来影响。访问、参观和公益劳动、竞技等是少先队活动的通常形式，少先队活动自开展以来也一直在延续着这些活动形式，鲜有创新，不仅如此，由于社会的不断发展，顾虑到小学生的交通安全等问题，很多实践性活动的开展也变得少之又少，这些都对少先队活动开展的有效性带来了很大的影响。
二、对于提高少先队活动有效性的一些建议。
1、开展少先队活动，应当努力争取社会和家长的支持。
要提高少先队活动的有效性，社会和家长的支持极为重要，如果能够争取得到他们的支持，那么少先队活动开展的成效必当大大提高。因此，学习应当对进行一些社会宣传，宣传少先队活动开展的意义和重要性，利用家长会的机会与学生家长进行沟通，父母与孩子的相处时间长，对于孩子的影响很大，向他们宣传少先队活动的重要性，呼吁他们加入到孩子的少先队活动中来，获取他们的支持和信任。这种学校——社会——家庭相互沟通、联系的少先队活动，相信更加能够帮助少先队员的成长，提高少先队活动的有效性。
2、开展少先队活动，培养少先队员的集体主义精神很重要。
少先队是一个关爱互助、团结发展的组织，因此培养少先队员的集体主义精神很重要。21世纪的今天，校园内的学生以独生子女居多，由于缺少与同龄孩子接触的机会，性格多显得孤僻和冷漠，缺少与人团结起来，共同解决困难的能力。因此，在开展少先队活动时，首先要将集体主义精神的培养摆在首位，分组、分班、分年级等得团体竞技活动，让少先队员们在共同努力的过程中感受到集体的荣誉感，让他们学会如何更好地与人沟通和交流，集体主义精神的形成不仅有利于少先队员的身心健康，更能成为他们一生的财富。
3、开展少先队活动，要培养少先队员的兴趣与热情，让他们积极主动地加入到活动中来。
开展少先队活动，光凭学校和辅导员们的热情是不够的，还需要让少先队员们也积极主动地加入到活动中来。当下，很多小学生都存在着“只要学习好就行”的思想，他们认为，只要学习好了就行了，对于少先队活动的兴趣淡薄，几乎没有参加的热情。这个时候，就需要辅导员们的积极动员和沟通，告诉他们少先队活动不是没有乐趣的活动，少先队活动不仅不会影响他们的成绩，反而能够增长他们的知识和实践能力，让他们展现自我，更加帮助他们的成长。
4、开展少先队活动，应当关注和尊重少先队员的个性发展。
小学生正是个性发展和成形的关键阶段，因此在开展少先队活动，应当关注和尊重少先队员的个性发展。孩子们的性格五花八门，所擅长的事物也不一样，有的队员成绩好，却胆子小，有的队员成绩差，但是却有很高的文艺才能。作为一个少先队的辅导员，我经常会给队员们一些展示自己的机会，文艺表演、科技制作或者是书法绘画等，同时可以帮组队员组织综合性的舞台表演。从少先队员的个性出发，帮助他们找到适合自己的领域，发挥自己的潜力和才能，让他们尽情地展示自己的个性，既不不打击伤害他们的自尊，同时帮助他们找到展示自我的个性舞台。
参考文献：
[1]姚伟，郝苗苗.终身教育思想对学前教育的影响[J].外国教育研究.2003（07）
[2]张少敏.呼和浩特市回民区小学“社家校三结合”的探析[D].内蒙古师范大学2009
[3]何静.开展少先队活动培养少先队员的优秀品质[J].中国教育技术装备.2008（21）
[4]武晓彬.少年队大队部为什么不等于“第二教导处”[J].辅导员.2008（05）
[5]常春.小学班主任学生观的实践状态与变革可能研究[D].华东师范大学2008
关键词：少先队活动；有效性研究；思想道德教育；做法
【中图分类号】G620
在新课程改革的大环境下，培养优秀的创新性人才已经成为当下教育的主题之一，创新思想要从孩子抓起。小学少先队活动的开展，对于培养少先队员的道德情操、实践能力和创新理念有着巨大的影响，小学生正是活泼好动，学习积极性强的年龄，在这个阶段，如果少先队活动开展得好，不仅能够丰富少先队员的第二课堂知识，提高他们的实践动手能力，他们在活动开展过程中所学得的思想精神更是能够给他们的一生带来十分积极的影响。开展少先队活动的重要性不言而喻，然而应该如何开展少先队活动，在开展少先队活动的过程中应该要注意些什么问题，都是需要我们不断研究探析的问题。本文将从几个方面出发，分析和研究如何少先队活动开展的有效性，希望能够起到一些帮助，如有不足，还望见谅。
一、当前少先队活动开展过程中存在的缺失和不足。
少先队活动自开展以来，取得了很多的成效，但由于一些原因，当前的少先队活动开展过程中仍存在一些缺失和不足，主要是一下几点：
1、在应试教育的环境下，少先队活动难以引起社会的重视。
当前的社会教育环境，仍以应试教育为主，因此很多的学校和家长都把教育的重心放置到提高学生的学习成绩上来，许多家长认为，孩子的成绩好才是最重要的，因此少先队活动十分难以引起社会的广泛重视。学生长时间的被停留在课堂学习和“题海”之中，学校没有时间来开展少先队活动，在少先队活动的开展上也显得力不从心。
2、部分学校忽略了少先队员才是活动组织的主人。
从少先队的本质上来说，少先队员才是少先队的主人，然而，部分学校考虑到少先队员的年龄问题，经常由辅导员来帮助进行活动的设计和展开，这样就渐渐忽略了少先队员的主体地位。在成人和辅导员的安排引导下展开少先队活动，的确能够帮助活动的顺利展开，减少过程中的一些麻烦和负担，但是，长期以往，少先队员在一种“成人的方式”安排的活动中会渐渐远离自身的年龄特征，对他们的创新思想和个性发展都带来了一定影响。
3、活动模式统一，缺乏创新，缺少实践。
少先队是党领导下的政治组织，因此一些少先队活动是在统一的要求下展开的专题教育活动，当这些统一的要求到达学校，一些学校往往都会采取统一的模式和要求来展开活动，而忽略了少先队员的年龄特点，小学有六个年级，年龄和思想的成熟性存在很大的差别，如果不分别根据年龄的特点和理解能力来展开少先队活动，而是以统一的标准进行，那么必然会对少先队活动的成效带来影响。访问、参观和公益劳动、竞技等是少先队活动的通常形式，少先队活动自开展以来也一直在延续着这些活动形式，鲜有创新，不仅如此，由于社会的不断发展，顾虑到小学生的交通安全等问题，很多实践性活动的开展也变得少之又少，这些都对少先队活动开展的有效性带来了很大的影响。
二、对于提高少先队活动有效性的一些建议。
1、开展少先队活动，应当努力争取社会和家长的支持。
要提高少先队活动的有效性，社会和家长的支持极为重要，如果能够争取得到他们的支持，那么少先队活动开展的成效必当大大提高。因此，学习应当对进行一些社会宣传，宣传少先队活动开展的意义和重要性，利用家长会的机会与学生家长进行沟通，父母与孩子的相处时间长，对于孩子的影响很大，向他们宣传少先队活动的重要性，呼吁他们加入到孩子的少先队活动中来，获取他们的支持和信任。这种学校——社会——家庭相互沟通、联系的少先队活动，相信更加能够帮助少先队员的成长，提高少先队活动的有效性。
2、开展少先队活动，培养少先队员的集体主义精神很重要。
少先队是一个关爱互助、团结发展的组织，因此培养少先队员的集体主义精神很重要。21世纪的今天，校园内的学生以独生子女居多，由于缺少与同龄孩子接触的机会，性格多显得孤僻和冷漠，缺少与人团结起来，共同解决困难的能力。因此，在开展少先队活动时，首先要将集体主义精神的培养摆在首位，分组、分班、分年级等得团体竞技活动，让少先队员们在共同努力的过程中感受到集体的荣誉感，让他们学会如何更好地与人沟通和交流，集体主义精神的形成不仅有利于少先队员的身心健康，更能成为他们一生的财富。
3、开展少先队活动，要培养少先队员的兴趣与热情，让他们积极主动地加入到活动中来。
开展少先队活动，光凭学校和辅导员们的热情是不够的，还需要让少先队员们也积极主动地加入到活动中来。当下，很多小学生都存在着“只要学习好就行”的思想，他们认为，只要学习好了就行了，对于少先队活动的兴趣淡薄，几乎没有参加的热情。这个时候，就需要辅导员们的积极动员和沟通，告诉他们少先队活动不是没有乐趣的活动，少先队活动不仅不会影响他们的成绩，反而能够增长他们的知识和实践能力，让他们展现自我，更加帮助他们的成长。
4、开展少先队活动，应当关注和尊重少先队员的个性发展。
小学生正是个性发展和成形的关键阶段，因此在开展少先队活动，应当关注和尊重少先队员的个性发展。孩子们的性格五花八门，所擅长的事物也不一样，有的队员成绩好，却胆子小，有的队员成绩差，但是却有很高的文艺才能。作为一个少先队的辅导员，我经常会给队员们一些展示自己的机会，文艺表演、科技制作或者是书法绘画等，同时可以帮组队员组织综合性的舞台表演。从少先队员的个性出发，帮助他们找到适合自己的领域，发挥自己的潜力和才能，让他们尽情地展示自己的个性，既不不打击伤害他们的自尊，同时帮助他们找到展示自我的个性舞台。
参考文献：
[1]姚伟，郝苗苗.终身教育思想对学前教育的影响[J].外国教育研究.2003（07）
[2]张少敏.呼和浩特市回民区小学“社家校三结合”的探析[D].内蒙古师范大学2009
[3]何静.开展少先队活动培养少先队员的优秀品质[J].中国教育技术装备.2008（21）
[4]武晓彬.少年队大队部为什么不等于“第二教导处”[J].辅导员.2008（05）
[5]常春.小学班主任学生观的实践状态与变革可能研究[D].华东师范大学2008