【摘 要】
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关键词：田径；快速跑；教案 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）04-0055-02 基本构思 田径教学相对而言比较枯燥无味，针对高中学生对球的敏感性较高，见到球容易兴奋的特点，在教学内容安排上，以足球为引线，增强课堂的趣味性，结合基本的蹲、跑练习，发展学生的下肢力量，提高他们的奔跑能力，这些有趣的教学内容对协调性、灵敏度以及反应能力同样有一定
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关键词：田径；快速跑；教案
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）04-0055-02
基本构思
田径教学相对而言比较枯燥无味，针对高中学生对球的敏感性较高，见到球容易兴奋的特点，在教学内容安排上，以足球为引线，增强课堂的趣味性，结合基本的蹲、跑练习，发展学生的下肢力量，提高他们的奔跑能力，这些有趣的教学内容对协调性、灵敏度以及反应能力同样有一定的促进作用，可以有效地挖掘学生对足球运动的兴趣，为今后的模块选项开拓视野，促进学生对运动的爱好和专长的形成。
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摘要：研究指出，运动技能学习质量是体育教学质量最核心的要素，研制运动技能学习质量标准应区分“学习质量标准与评价标准”的区别，本文重点对某运动技能学习质量标准研制提出四条基本原则与两条基本路径。 关键词：学习质量标准；内容标准；表现标准 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）06-0036-04 讨论体育教学质量的高低优劣，必然涉及体育教学质量的评
摘 要：我校一校一品的“绳“文化主要由两部分组成：一是“挥彩绳”，二是“编彩绳”。自活动开展以来，学生的综合素质发展取得了显著的成效。通过挥彩绳、编彩绳活动，培养学生团结协作、互帮互助等高尚的道德品质，做到“以绳养德”；通过编制中国结发展学生动手能力，跳绳发展学生身体协调配合能力，做到“以绳增智”；通过各种跳绳活动的开展，发展学生的身体素质，做到“以绳健体”。 关键词：一校一品；绳文化；挥彩绳；
摘 要：受传统重智轻体的思想影响，广大家长认为体育成绩的好坏无所谓，文化成绩好才是王道。并且现在孩子大多是独生子女，家长对他们呵护倍加，不支持学生参加体育训练，这样好苗子就会被耽误甚至是荒废。要想取得好成绩光靠抓好冬训、培养梯队、选好苗子远远不够，教练和家长建立和谐关系的策略模式是必不可少的重要环节。 关键词：教练员；家长；建立；和谐关系；策略 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章
摘 要：在很多地区，体育学科的教师“跨学段教学”的现象一直存在。由于各学段教学对象的不同特点，我们在体育教学科研活动中尝试让初中教师到小学、高中等学段进行“跨学段教学体验”。主要目的是让教师既成的教学风格和教学思路等主观因素与跨学段教学活动的客观体验发生碰撞，产生火花，促使教师进行主动反思和求变，以达到促进教师快速、全面成长的教科研目的。 关键词：学段；跨学段教学体验；教学科研；借班上课 中图
关键词：体育教师；教学技能；核心竞争力 中图分类号：G623.8 文献标识码：C 文章编号：1005-2410（2014）01-0020-02 一、本届比赛的概况 2013年12月26-28日，由教育部体育卫生与艺术教育司、中国教育科学研究院共同主办的第二届全国中小学体育教师教学技能比赛在湖北大学隆重举行。来自全国30个省、市、自治区的中小学体育教师代表共180人参加。 本届比赛引起各地教
目标：掌握游泳技能的同时，提高入水救人的本领。 方法：当施救者发现有人溺水时，迅速起跳出发游至溺水者身边，将溺水者拖救至岸边，用时最少者获胜。 规则：分两组，每组两人（一人扮演施救者、一人扮演溺水者）。溺水者在规定区域做出呼救动作，施救者在岸边听到发令后迅速起跳出发，利用合理的施救动作（溺水者不做任何动作，但须身体正面朝上），将溺水者用最短时间拖救至岸边，即完成救援任务。 讨论与分享：救的是
本课以《体育与健康课程标准》（2011年版）为依据，准确定位学生的身心特点和认知水平，通过师生共同的课堂演绎，学生用多种篮球投准的练习方式，学会投准的几种不同动作，增强学生上下肢的力量和身体的协调性，提高学生运用篮球进行锻炼和活动的能力。概括来说，本课总体呈现了三个亮点： 1.准确把握了技术、体能和能力协调发展的关系。本课较好的体现了技术是载体，体能是基础和能力双重发展的教学理念，依托此理念为“
摘 要：论文写作是教师专业发展的一个重要表现方面，很大程度上影响到其个人的专业成长与可持续发展。但现实生活中大部分体育老师不能很好地掌握其要诀。本文通过如何掌握论文写作过程及如何提高写作水平两方面进行了阐述。 关键词：中小学；体育教师；撰写论文 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2014）09-0064-02 论文写作是许多教师感到头疼的事，尤其是体育
关键词：八年级；校园定向跑；第二课次；教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）12-0013-03 本课针对初中学生的身心特点，遵循初中多样化体育课程改革的精神，采用当今国际国内开展的定向越野跑中的一些元素，让学生在校园定向运动中完成耐力跑，激发学生耐力跑学练兴趣，在提高学生的体能、智力及定向技能同时，发展学生快速分析思考、果断解决问题的实
摘 要：切入设计就是对学习起点的设计，是通过寻找教学的突破口而进行设计的一种方法。本文通过学习和借鉴切入在语数等其他学科中的研究成果，结合体育与健康学科自身的特点进行有针对性的实验与研究得出结论。巧妙的切入不仅可以有效提高课堂效率，还可以给教学增添灵气，收获事半功倍的教学效果。 关键词：切入设计；策略方法；实践应用；效果 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（