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【摘要】随着经济全球化的不断发展，中国企业日益与国际接轨，许多贸易组织也由中外合资建立。英语作为国内外人士交流的必备工具之一，其重要性也日益凸显出来。现阶段，我国教育部门已经将英语定为中小学生必学的第二门语言，初中生作为接受教育的主体，对其英语教学方式进行研究尤其重要。新课程改革以来，我国逐渐推出“课堂互动教学模式”，希望能够改变传统教学中呆板的英语课堂，提高学生的自主学习和探究能力，进而提高我国的英语教学水平。
【关键词】初中英语;课堂互动;互动教学模式
【作者简介】黄瑶，成都石室白马中学。
在过去的教学改革过程中，我国初中英语教学取得了很大的成就，传授英语语言知识成为各大初中院校中英语教师的主要任务。让英语课堂“动”起来是教育部门提出的现代新的英语教学理念，意在培养更多思维活跃、具有放眼全球意识的创新型人才。在初中英语课堂互动教学中教师应尊重学生的主体地位，争取让学生在轻松的氛围中接受更多的知识。近几年来，我国相关部门已经对此工作做出了很大的调整，但是由于受到封建教学理念等的影响，初中英语课堂教学中的互动模式仍存在诸多问题有待解决。
一、“课堂互动教学模式”理论基础简介
1.课堂师生互动的概念及本质。众所周知，任何人或事物都不可能在世界中独立存在，它们必须相互依存、相互沟通。在教学工作中亦是如此，教师与学生必须相互作用，相互影响，这样才能达到预期的教学效果。所谓的“师生互动”主要是指上课时教师为了激发学生学习的积极性、增添课堂色彩，而与学生进行相应的沟通交流的一种教学方式。在此过程中，通常是由教师先提出一些与本节课相关的有趣的问题，之后要求学生带着问题思考，并与自己合作实现某个教学目的。另外，课堂师生互动还包括一些立身行事、接人待物等隐形性的课程。
2.课堂师生互动的特点。从某种广泛的意义来讲，师生互动被称为是一种人际互动中的重要形式，其不仅包括知识的传授，还涉及到人际交往中的一些礼节。因此，课堂师生互动具有以下几个特点：
（1）具有广泛的教育性。课堂师生互动的教育性主要体现在师生互动的概念上，因为师生互动的主要目的就是为了调动学生学习的积极性，使学生能够得到智力和身心的全面发展，具有极大的教育意义。课堂教学中的师生互动环节中，教师主要起引导作用，学生才是教学中的主体，教师要经过不间断的引导、教育，使学生向着既定的目标努力。
（2）具有平等性。师生互动是人际交往的一种重要体现，在此过程中师生处于同等地位，学生可以忽视传统教育中教师至高无上的领导和管制作用，根据自己的思路与教师进行平等沟通，提出更多新型的解决方法。
（3）具有双向性。“互动”，既多人参与的教学活动。课堂教学中的师生互动是教师和学生双方表达意见的平台，教师不能脱离学生一个人唱“独角戏”，学生也不能脱离教师的教学方法一意孤行。只有双方互相沟通，相互作用，课堂教学才能有所提高，学生的思维才能得以正确发展。
3.师生互动在初中英语教学中的重要性。初中英语课堂中引进师生互动模式，不仅能够激发学生的学习积极性，引导学生探索新知的能力和欲望，同时能够增进师生之间的感情，消除传统教学中学生对老师的恐惧心理。在课堂上，学生可以避免英语学习过程中的羞涩感，勇于朗读课文或者向老师提出自己存在困惑的语法或者读音，这样能够在很大程度上提高学习的积极性，进一步提高英语教学水平。
二、初中英语课堂教学中师生互动的现状分析
由于受到年龄、学习压力的影响，初中生自身的身心发展和学习均具有一定的特殊性，他们在英语学习过程中占有一定的优势。但是，有些学生在进入初中之后，心理上发生了巨大的变化，对接受新鲜事物产生了一定的恐惧感，有些学生甚至不合群、独来独往，这对英语学习产生了很大的副作用。根据相关调查报告显示，许多英语教师并未注意到学生心理上的细微变化，课堂上对该类学生的表现置之不理，在许多提问的环节中只注意到表现积极的学生，久而久之使其失去英语学习的兴趣和信心，不仅耽误了自身的学习，师生互动也很难达到其预期效果。除此之外，在初中英语课堂教学中有关师生互动模式还存在諸多不足之处，这就迫使我们必须做出更深的研究。
三、初中英语课堂教学中师生互动的具体措施探讨
为了进一步实现新课程改革之后初中英语课堂教学中师生互动的新型教育模式，对该课程师生互动策略的构建尤其重要。相关教育部门或者工作人员必须做到以下几点：
1.注重师生互动中师生角色的正确扮演。在初中英语课堂教学师生互动过程中，教师和学生必须时刻认清自己所起的作用。教师在此过程中要起到指导作用，根据本节课的教学目标提出合理的问题，为学生做出正确的引导，提供有参考价值的资料供其参考。学生要认清自己的主体地位，积极主动的参与到课堂互动教学中，思考讨论老师提出的问题，多注重英语学习中的教学语言变化。
2.成立合作互助小组，教师进行组内指导。为了更好的实现英语课堂互动教学，教师可以根据学生的具体情况分成不同的小组，进行就小组之间背单词、朗读课文等比赛，激发学生学习英语的积极性，同时增进学生与学生之间、学生与教师之间的感情。
除此之外，英语课堂教学中的互动环节还必须适时、适度，确保课堂的秩序，这样才能达到互动的最终目的。
四、小结
综上所述，初中英语课堂互动环节对初中生学好英语至关重要，相关教育部门和工作人员必须主动将课堂互动教学模式引入课堂教学，让英语课堂“动”起来，彻底摆脱传统的呆板式教学方式！
参考文献：
[1]魏华.初中英语课堂互动教学模式的研究[D].四川师范大学，2004.
【关键词】初中英语;课堂互动;互动教学模式
【作者简介】黄瑶，成都石室白马中学。
在过去的教学改革过程中，我国初中英语教学取得了很大的成就，传授英语语言知识成为各大初中院校中英语教师的主要任务。让英语课堂“动”起来是教育部门提出的现代新的英语教学理念，意在培养更多思维活跃、具有放眼全球意识的创新型人才。在初中英语课堂互动教学中教师应尊重学生的主体地位，争取让学生在轻松的氛围中接受更多的知识。近几年来，我国相关部门已经对此工作做出了很大的调整，但是由于受到封建教学理念等的影响，初中英语课堂教学中的互动模式仍存在诸多问题有待解决。
一、“课堂互动教学模式”理论基础简介
1.课堂师生互动的概念及本质。众所周知，任何人或事物都不可能在世界中独立存在，它们必须相互依存、相互沟通。在教学工作中亦是如此，教师与学生必须相互作用，相互影响，这样才能达到预期的教学效果。所谓的“师生互动”主要是指上课时教师为了激发学生学习的积极性、增添课堂色彩，而与学生进行相应的沟通交流的一种教学方式。在此过程中，通常是由教师先提出一些与本节课相关的有趣的问题，之后要求学生带着问题思考，并与自己合作实现某个教学目的。另外，课堂师生互动还包括一些立身行事、接人待物等隐形性的课程。
2.课堂师生互动的特点。从某种广泛的意义来讲，师生互动被称为是一种人际互动中的重要形式，其不仅包括知识的传授，还涉及到人际交往中的一些礼节。因此，课堂师生互动具有以下几个特点：
（1）具有广泛的教育性。课堂师生互动的教育性主要体现在师生互动的概念上，因为师生互动的主要目的就是为了调动学生学习的积极性，使学生能够得到智力和身心的全面发展，具有极大的教育意义。课堂教学中的师生互动环节中，教师主要起引导作用，学生才是教学中的主体，教师要经过不间断的引导、教育，使学生向着既定的目标努力。
（2）具有平等性。师生互动是人际交往的一种重要体现，在此过程中师生处于同等地位，学生可以忽视传统教育中教师至高无上的领导和管制作用，根据自己的思路与教师进行平等沟通，提出更多新型的解决方法。
（3）具有双向性。“互动”，既多人参与的教学活动。课堂教学中的师生互动是教师和学生双方表达意见的平台，教师不能脱离学生一个人唱“独角戏”，学生也不能脱离教师的教学方法一意孤行。只有双方互相沟通，相互作用，课堂教学才能有所提高，学生的思维才能得以正确发展。
3.师生互动在初中英语教学中的重要性。初中英语课堂中引进师生互动模式，不仅能够激发学生的学习积极性，引导学生探索新知的能力和欲望，同时能够增进师生之间的感情，消除传统教学中学生对老师的恐惧心理。在课堂上，学生可以避免英语学习过程中的羞涩感，勇于朗读课文或者向老师提出自己存在困惑的语法或者读音，这样能够在很大程度上提高学习的积极性，进一步提高英语教学水平。
二、初中英语课堂教学中师生互动的现状分析
由于受到年龄、学习压力的影响，初中生自身的身心发展和学习均具有一定的特殊性，他们在英语学习过程中占有一定的优势。但是，有些学生在进入初中之后，心理上发生了巨大的变化，对接受新鲜事物产生了一定的恐惧感，有些学生甚至不合群、独来独往，这对英语学习产生了很大的副作用。根据相关调查报告显示，许多英语教师并未注意到学生心理上的细微变化，课堂上对该类学生的表现置之不理，在许多提问的环节中只注意到表现积极的学生，久而久之使其失去英语学习的兴趣和信心，不仅耽误了自身的学习，师生互动也很难达到其预期效果。除此之外，在初中英语课堂教学中有关师生互动模式还存在諸多不足之处，这就迫使我们必须做出更深的研究。
三、初中英语课堂教学中师生互动的具体措施探讨
为了进一步实现新课程改革之后初中英语课堂教学中师生互动的新型教育模式，对该课程师生互动策略的构建尤其重要。相关教育部门或者工作人员必须做到以下几点：
1.注重师生互动中师生角色的正确扮演。在初中英语课堂教学师生互动过程中，教师和学生必须时刻认清自己所起的作用。教师在此过程中要起到指导作用，根据本节课的教学目标提出合理的问题，为学生做出正确的引导，提供有参考价值的资料供其参考。学生要认清自己的主体地位，积极主动的参与到课堂互动教学中，思考讨论老师提出的问题，多注重英语学习中的教学语言变化。
2.成立合作互助小组，教师进行组内指导。为了更好的实现英语课堂互动教学，教师可以根据学生的具体情况分成不同的小组，进行就小组之间背单词、朗读课文等比赛，激发学生学习英语的积极性，同时增进学生与学生之间、学生与教师之间的感情。
除此之外，英语课堂教学中的互动环节还必须适时、适度，确保课堂的秩序，这样才能达到互动的最终目的。
四、小结
综上所述，初中英语课堂互动环节对初中生学好英语至关重要，相关教育部门和工作人员必须主动将课堂互动教学模式引入课堂教学，让英语课堂“动”起来，彻底摆脱传统的呆板式教学方式！
参考文献：
[1]魏华.初中英语课堂互动教学模式的研究[D].四川师范大学，2004.