摘要：随着教育改革的兴起，小学语文课程的信心是越来越多，课程的无限拓展与教育过程是重中之重，我国小学语文教学在教学理念方式、效果等方面都取得了一定的成果。但是阅读教学依然是小学语文教学中很总要的一点，它对孩子们的阅读能力和平时的分数，受很大的影响，由于各方面因素的不同，当前我国小学阅读的教学质量提高的特别慢，效果也不是特别理想，为此，从当前的发展现状分析，不断加强，使得我国当前小学阅读教学成果有了明显的提升，教学行业更加合理有效。
　　关键词：阅读教学 小学 教学方法
　　小学是学生成长的必经的一步。因此，学校和家长应该重视和加强对小学生的教育问题，提升小学生的潜力。学校通过利用小学生的阅读能力和对待知识的感悟能力，让小学生在阅读过程中感到乐趣和热情，能够极大地调动小学生们学习的热情，包括他们的主动性和创造性，在课堂上让他们放心大胆的发言和讨论，能够更好的锻炼他们的能力，让他们带着兴趣去阅读，体会阅读的真正含义。为此，以小学语文阅读教学为研究对象，在探究当前影响小学语文阅读教学质量提升因素的基础上，详细介绍了促进目前我国小学语文阅读教学质量提升的具体路径。
　　一、提高教学质量
　　开展小学生阅读教育最重要的就是培养小学生的阅读兴趣，也就是培养他们的积极性和主动性。所以，教师在上课以前可以鼓励学生进行自我预习，先给他们布置几个任务，让他们带着问题去书中找答案，不仅能让他们的注意力更加集中，还能发挥学生的想象力和创造力，养成学生热爱阅读的兴趣，养成好习惯以后，对他们阅读水平的提高也有很大的意义。学校还可以配备先进的设备辅助教学，通过图片和音乐以及各种多媒体方式达到教学的目的，让同学们能够感同身受，并融入到阅读教材中去，提高阅读质量的同时也提高阅读的兴趣能力发展，以上这些还有，教师自身的发展也很重要，教师应该不断加强自身的文化知识素质能力，根据自己的教学习惯，打造特色的阅读教学课堂，小学阅读教育的是学习和掌握知识的重点，通过，多学、多看、多听、多思考，突破传统教育模式，营造一个自由民主完美的阅读课堂。
　　二、明确语文阅读教学目标
　　明确语文阅读教学目标是开展高质量语文阅读教学的第一步，对整个语文阅读活动的开展具有极为重要的指导作用。首先，应该了解到学生通过开展一系列的活动能够学到什么知识，阅读水平和能力有没有得到提升。其次，要对教学活动中学生的表现和可能发生的意外情况做出尽可能的预测，例如，通过对小学不同年级学生各方面因素的综合分析，我们可以制定出一个具有针对性的阅读计划。对于一、二年级的学生，要求其学会对文章进行默读，对于三、四年级的学生，则对其默读提出严格的要求，即不可出声阅读，对于五、六年级的学生，依然是在默读的基础上对其阅读速度做出一定要求，每分钟不少于300字。而关于选取何种阅读内容，则也可依照学生的心理成熟度来选择。
　　三、丰富教学内容
　　教学应当根据学生对学习的态度和当前教学材料內容，为学生挑选适合的刊物和课外读物。教师要全面掌握学生的阅读材料内容和结构，分析和比较小学教材的整个知识体系。因为，只有教师全面掌握书里面的主要内容，才能将课文中的知识灵活运用，受到感触和新的体会，才能正确给学生予以解释。
　　经济在发展，时代在不断的进步，社会对学生知识水平和各方面能力等要求逐渐提高，培养小学生热爱读书的好习惯，对他们未来成长和发展都有非常重要的作用和意义。阅读教学是小学语文教学的关键性内容和主体部分，阅读教学的成败直接影响着小学语文教学质量的高低。阅读是学习者借助于文本材料来获得信息、认知事物、了解世界、发展思维、陶冶情操以及获取审美体验的过程。在学校教育生活中，阅读是学生与教师之间、学生与文本之间、学生与学生之间产生对话交流和深度共鸣的重要方式。因此，注重小学教学，丰富小学生的阅读教学模式，提高小学教师知识水平和整体素质，在当前新课程教育体制改革背景下具有极其重要的意义。
　　参考文献：
　　[1]郭琳.浅论小学语文教师艺术素养的重要性及其培育[J].课程教育研究，2013.
　　[2]杨爱红.小学语文阅读教学有效性探讨[J].成功（教育），2012.