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摘 要：体育游戏教学模式是教育改革下的一种全新的教学方式，相对于以往的传统教学来说更容易调动学生参与的积极性，促使学生带着兴趣参与进其中，同时在一定程度上提升了学生的创新能力，有助于学生在这样的氛围下更好的接受教师知识的传授。因此，体育游戏成为了小学体育教学活动中运用非常广泛的一种重要教学方式。基于此，本文详细阐述了体育游戏在小学体育教学中的影响，为广大小学一线体育从教者有效的开展体育游戏教学提供参考建议。
关键词：小学;体育教学;体育游戏
随着社会的进步，教育改革的推进，以往传统教学模式中所存在的诸多问题被逐渐的体现了出来，以往学生在填鸭式的教学模式下的理论能力远远大于实践能力，我国应试教育模式只注重学生读书，但缺乏应用能力。为了改善这一问题，国家对教育体制进行全面深化改革和创新，新课改倡导学生课堂主体性，而教师只是学生学习过程中的组织者和引导者，需要我们在教学中培养学生学习的兴趣和创新力，以此提升学生的自主学习能力，同时在教学过程中还要尽量多的增加实践课题，这样才能强化学生学以致用的能力。而对于小学体育这门重实践的课程来说，如果我们一味的在课堂教学中传授学生理论知识是远远不够的。小学阶段的学生对于这种枯燥的理论知识往往呈现出一种敬而远之的状态，所以体育游戏这种新型的教学模式非常符合当前小学阶段学生活泼好动的性格特征，在这样的教学氛围下更容易使学生产生学习的兴趣，同时还能够培养学生的团队协作能力，有助于提升课堂教学质量与效率。[1]
一、体育游戏对小学体育教学产生的不利影响
1、内容不合理，影响教学质量
体育课堂在进行不同阶段游戏内容以及游戏教学目标的时候需要有一定的差异性，比如，在游戏初始阶段是为了使学生充分的做热身准备，主要是为了后续的体育活动做铺垫，因此热身时候的游戏应该作为基础，而在教学活动中，利用体育游戏的教学方式主要是为了提升学生的学习能力和运动技能，所以这里就必须要利用学生参与度较高的游戏，在课堂尾声时候是为了帮助学生缓解紧张情绪，放松肌肉，这个时候我们就需要选择一些放松性的游戏，但是在实际教学中很多教师在学生还没有做好热身运动的时候就已经展开了高强度的体育游戏，或者是没有任何目的性的开展游戏活动，这种不规范的教学很难发挥体育游戏教学应有的作用，甚至很容易出现与既定教学目标相违背的现象。
2、组织不严谨，影响教学效果
在开展小学体育实践环节中，很容易出现游戏组织协调不规范还有的甚至将大量的时间和精力浪费在了游戏规则讲述上，这样就会极大的缩减了学生课堂游戏的参与时间，还有的教师设置的游戏环节不连贯，导致出现很多的反复性现象，当下课铃声响起的时候匆匆结束了游戏，无法到位的总结游戏开展情况。出现这些现象的最大根据还是我们教师没有对体育游戏的开展和规则做好充分的准备，并没有认真思考在开展游戏的时候会遇到的某些问题，同时缺乏良好的游戏把控能力，最终导致游戏组织开展过程较为松懈，这样游戏方式很难完成既定的教学目标。
二、体育游戏对小学体育教学的积极影响
1、满足学生天性，激发学习兴趣
小学阶段的学生非常活泼好动，而通过体育游戏教学方式正好能够满足学生的这一心理特征和年龄特征，更是满足了他们的好奇心，有助于调动学生对体育学习的兴趣。将游戏融入进小学体育教学活动之中不但可以提升学生的能动性和积极性，同时还可以使学生在玩闹中学到更多的体育知识和体育技能，以此提升学生课堂学习效率与质量。比如，在进行体能训练的时候，如果我们单一的开展伸展运动一定会打击他们的积极性，导致学生失去学习的兴趣。[2]那如果我们利用沙包和毽子或者乒乓球体育用品展开训练，让学生根据自己的兴趣爱好来选择自己喜歡的体育项目展开体能训练，并根据学生的身体素质选用不同的训练方式一定可以提升课堂训练效果，同时还能够使学生产生浓厚的兴趣。
2、丰富教学内容，活跃课堂气氛
体育游戏有助于丰富课堂教学内容，促使学生在这样的氛围下掌握更多的体育技能。在传统枯燥的体育活动中很容易使学生失去训练的自信，而体育游戏能够使学生更好的掌握和接受体育技能的训练。[3]比如，在教学田径这一体育项目的时候，高强度的训练方式对于素质差的学生来说有很大的难度，所以，我在教学的时候通过接力赛以及短跑赛的方式帮助学生更好的掌握这节所学知识和技能，通过这样的方式不但能够活跃课堂氛围，同时还能够为学生树立起体育训练的自信心。
3、提高创新能力，锻炼思维方式
体育游戏可以帮助学生提升自身的能行和积极性，以此活跃学生思维，在这样的氛围下有助于培养学生的创新能力。除此之外，学生在进行体育游戏的过程中还能够锻炼自身的判断力和观察力，促使学生一直处于兴奋状态，这对学生的创新能力和思维能力发展具有非常重要的作用，比如，在教学篮球这一体育项目的时候，我们完全可以利用投镖的游戏来锻炼学生的投篮能力，以此提升学生投篮的集中性和准确性，同时还能够通过接力传球的游戏将学生的运球能力不断提升上去，在这样的体育游戏中可以使学生的注意力完全集中到课堂学习之中，从而为提升学生的创造能力和创新能力奠定了夯实的基础。
三、结语
总之，作为新时期的小学体育教师来说我们要善于运用体育游戏，促使学生积极主动的参与进体育锻炼之中，提高体育课堂教学的有效性。
参考文献
[1] 王化东.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].百家争鸣.2018（9）.
[2] 曹斌.灵活开展游戏创新体育教学[J].图音体.2018（24）.
[3] 陶翠芬.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].新课程（上旬）.2015（9）.
关键词：小学;体育教学;体育游戏
随着社会的进步，教育改革的推进，以往传统教学模式中所存在的诸多问题被逐渐的体现了出来，以往学生在填鸭式的教学模式下的理论能力远远大于实践能力，我国应试教育模式只注重学生读书，但缺乏应用能力。为了改善这一问题，国家对教育体制进行全面深化改革和创新，新课改倡导学生课堂主体性，而教师只是学生学习过程中的组织者和引导者，需要我们在教学中培养学生学习的兴趣和创新力，以此提升学生的自主学习能力，同时在教学过程中还要尽量多的增加实践课题，这样才能强化学生学以致用的能力。而对于小学体育这门重实践的课程来说，如果我们一味的在课堂教学中传授学生理论知识是远远不够的。小学阶段的学生对于这种枯燥的理论知识往往呈现出一种敬而远之的状态，所以体育游戏这种新型的教学模式非常符合当前小学阶段学生活泼好动的性格特征，在这样的教学氛围下更容易使学生产生学习的兴趣，同时还能够培养学生的团队协作能力，有助于提升课堂教学质量与效率。[1]
一、体育游戏对小学体育教学产生的不利影响
1、内容不合理，影响教学质量
体育课堂在进行不同阶段游戏内容以及游戏教学目标的时候需要有一定的差异性，比如，在游戏初始阶段是为了使学生充分的做热身准备，主要是为了后续的体育活动做铺垫，因此热身时候的游戏应该作为基础，而在教学活动中，利用体育游戏的教学方式主要是为了提升学生的学习能力和运动技能，所以这里就必须要利用学生参与度较高的游戏，在课堂尾声时候是为了帮助学生缓解紧张情绪，放松肌肉，这个时候我们就需要选择一些放松性的游戏，但是在实际教学中很多教师在学生还没有做好热身运动的时候就已经展开了高强度的体育游戏，或者是没有任何目的性的开展游戏活动，这种不规范的教学很难发挥体育游戏教学应有的作用，甚至很容易出现与既定教学目标相违背的现象。
2、组织不严谨，影响教学效果
在开展小学体育实践环节中，很容易出现游戏组织协调不规范还有的甚至将大量的时间和精力浪费在了游戏规则讲述上，这样就会极大的缩减了学生课堂游戏的参与时间，还有的教师设置的游戏环节不连贯，导致出现很多的反复性现象，当下课铃声响起的时候匆匆结束了游戏，无法到位的总结游戏开展情况。出现这些现象的最大根据还是我们教师没有对体育游戏的开展和规则做好充分的准备，并没有认真思考在开展游戏的时候会遇到的某些问题，同时缺乏良好的游戏把控能力，最终导致游戏组织开展过程较为松懈，这样游戏方式很难完成既定的教学目标。
二、体育游戏对小学体育教学的积极影响
1、满足学生天性，激发学习兴趣
小学阶段的学生非常活泼好动，而通过体育游戏教学方式正好能够满足学生的这一心理特征和年龄特征，更是满足了他们的好奇心，有助于调动学生对体育学习的兴趣。将游戏融入进小学体育教学活动之中不但可以提升学生的能动性和积极性，同时还可以使学生在玩闹中学到更多的体育知识和体育技能，以此提升学生课堂学习效率与质量。比如，在进行体能训练的时候，如果我们单一的开展伸展运动一定会打击他们的积极性，导致学生失去学习的兴趣。[2]那如果我们利用沙包和毽子或者乒乓球体育用品展开训练，让学生根据自己的兴趣爱好来选择自己喜歡的体育项目展开体能训练，并根据学生的身体素质选用不同的训练方式一定可以提升课堂训练效果，同时还能够使学生产生浓厚的兴趣。
2、丰富教学内容，活跃课堂气氛
体育游戏有助于丰富课堂教学内容，促使学生在这样的氛围下掌握更多的体育技能。在传统枯燥的体育活动中很容易使学生失去训练的自信，而体育游戏能够使学生更好的掌握和接受体育技能的训练。[3]比如，在教学田径这一体育项目的时候，高强度的训练方式对于素质差的学生来说有很大的难度，所以，我在教学的时候通过接力赛以及短跑赛的方式帮助学生更好的掌握这节所学知识和技能，通过这样的方式不但能够活跃课堂氛围，同时还能够为学生树立起体育训练的自信心。
3、提高创新能力，锻炼思维方式
体育游戏可以帮助学生提升自身的能行和积极性，以此活跃学生思维，在这样的氛围下有助于培养学生的创新能力。除此之外，学生在进行体育游戏的过程中还能够锻炼自身的判断力和观察力，促使学生一直处于兴奋状态，这对学生的创新能力和思维能力发展具有非常重要的作用，比如，在教学篮球这一体育项目的时候，我们完全可以利用投镖的游戏来锻炼学生的投篮能力，以此提升学生投篮的集中性和准确性，同时还能够通过接力传球的游戏将学生的运球能力不断提升上去，在这样的体育游戏中可以使学生的注意力完全集中到课堂学习之中，从而为提升学生的创造能力和创新能力奠定了夯实的基础。
三、结语
总之，作为新时期的小学体育教师来说我们要善于运用体育游戏，促使学生积极主动的参与进体育锻炼之中，提高体育课堂教学的有效性。
参考文献
[1] 王化东.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].百家争鸣.2018（9）.
[2] 曹斌.灵活开展游戏创新体育教学[J].图音体.2018（24）.
[3] 陶翠芬.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].新课程（上旬）.2015（9）.