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摘要：本文主要从教师以及学生自身这两个方面的因素分析了部分学生英语成绩不太好的原因，并针对这些原因提出了改进之法。希望这些方法可以帮助他们提高英语学习成绩。
关键词：英语；差生；提高；方法；学习
【中图分类号】G623.4
学生的英语成绩不好，原因可能有很多。不管是学生自身的问题还是老师的原因，只要大家一起努力找出问题的所在，就一定可以得到解决。在这个过程中，老师需要给予学生足够的关心，并努力反思教学中的不足，那么学生的英语成绩一定可以得到很大的提高。
一、学生英语成绩差的可能原因
（一）陷入自卑情绪中
从学生时代走过来的人应该都很清楚，学习成绩不好很容易让一个学生陷入自卑中，尤其是在缺少关心的情况下。这是因为在学生时代，学习就是他们生活的全部，他们在学习上投入了几乎所有的时间。这种投入没有得到任何的回报，而学生的心灵又比较脆弱，因而容易造成他们的自卑心理。这种自卑心理很容易困住学生，让学生走入死胡同。此时就算更努力的学习英语，也不会有多大起色，反而会加重他们的自卑感。
（二）学习方法的不当
我知道不少学生在学习各门课程的时候，经常会出现一种奇怪的现象：在语文课堂上写数学作业，在数学课堂上写英语作业，然后又在英语课堂上写其他的作业。这说明很多学生的学习方法是不对的，当然，也从侧面告诉我们学生的作业压力太大。磨刀不误砍柴工，学生的学习方法决定了他的学习效率。课堂是学生汲取知识最重要的地方，教师在课堂上讲的都是教书生涯中积累的精华。正是由于他们有很多的经验，因此他们很清楚学生在学习这部分知识的时候，最容易在哪里出现问题。如果学生在英语课堂上做别的科目作业，或是没有全神贯注于听老师讲课，那么课下就需要花更多的时间来钻研。这就直接导致学生的学习效率低下，再加上沉重的课业负担，英语的学习成绩提不上来也是很正常的。
（三）教师不够关心学生
教师是一个很特殊的行业，既是一份挣钱养家的职业，也有着教书育人的社会责任。学生与老师之间关系的纯净使得学生很容易依赖老师。师生情是很可贵的，不管是学生对老师的尊敬还是老师对学生的关心与爱护，都使得校园充满了吸引力。但是现代社会的物质化却让这份师生情遗失了，很多的老师也只把教书当成一份职业，而抛却了它的历史使命。这样的话，传授知识也就变成了一项任务。如果不能做到真心的关心学生，那么老师很难真正了解学生的问题所在。另外，很多学生由于性格原因，对老师尊敬之余，也有一些惧怕。这就需要我们的老师主动地关心学生，询问学生在学习过程中碰到的困难。
二、帮助提高学生英语成绩的方法
（一）积极地鼓励学生
教学过程中，教师积极地鼓励学生绝对比批评学生的效果更好。曾经有心理学研究证明：积极的情感有着惊人的能量。有自信的学生往往比有自卑感的学生思维更活跃，观察事物更敏锐，不仅有着丰富的想象力，就连记忆力都更强。因此，教师应该多多的鼓励学生，尤其是在学生遇到困难的时候。而那些陷入自卑情绪的学生，就更加需要老师的鼓励了。老师的鼓励会让他们觉得他们没有被放弃，感受到外界的在乎可以帮助他们走出自卑的阴霾，变得更加开朗，同时也能让他们更积极的学习。
（二）积极地奖励学生
同鼓励一样，奖励也有着很好的效果。老师可以为英语基础差的学生制定一些台阶，学生的英语成绩每上一个台阶老师可以给学生一些奖励，比如奖励学习用品等。奖励这个措施其实最主要的作用主要就是激发学生的动力，促进学生的持续进步，以免学生受到冷落而松懈。
（三）为学生量身制定目标
千里之行，始于足下，任何的成功都是点滴的积累。因此要想取得英语学习成绩的进步，不能太过于急躁，欲速则不达。首先应该在老师的帮助下努力的找出自己的薄弱环节，逐个攻破才是取得进步最有效的方法。最好是老师能为学生留一些有针对性的练习题，并根据学生的吸收能力以及英语水平逐渐的提高难度，让学生慢慢的进步。学生发现了自己的不足之处也可以及时告诉老师，这样老师可以为你及时的解决这些问题，以免留下知识上的漏洞。当然，这些都大大地增加了老师的工作负荷，因此需要我们的老师具有奉献精神了。
（四）主动关心学生的学习情况
在英语的学习过程中，有时候学生自己遗漏了某些细节却还不知道，长此以往的积累，势必会影响学生以后的进步。因此，英语教师应该主动询问学生的学习进度并了解知识的吸收程度。大部分同学都掌握的知识点，老师可以向仍存在疑问的同学单独讲解。特别是英语成绩本就不太好的同学，可能由于各种原因，不太敢主动向老师反应问题。因此，对于这类学生，老师应该着重关注并详细询问。
（五）教会学生巧妙记忆
英语的学习是以词汇量为基础的，而记忆单词是一项很单调很无聊的事情。因此，很多学生记忆单词的速度都特别的慢，并且很容易忘记。英语学习成绩差的人中很大一部分就是输在了词汇量上。对于这种情况，老师可以根据多年的教育经验，多为学生总结一些巧妙记忆的方法，帮助他们提高一级单词的速度。当然，学生最好是能自己发掘好的记忆之法，这样效果会更好。如果可以，英语教师可以与同学交流一下方法。
三、结语
对于教学，学生是主体，可是老师的作用却绝对不可以忽略。这个职业需要一份强烈的奉献精神与责任心。每个老师都会在教书生涯中碰到很多的学生，这一批又一批的学生于他而言，不能只是他工作与服务的对象。以上提出的提高差生英语学习成绩的建议中，每一条都需要教师付出极大的心力。不仅要为学生创造好的氛围，还要针对每个学生制定不同的进步目标，这些都是很高的要求，只有真心投身教育行业的人才能真正的坚持下来，真正为我们学生学习的进步付诸努力。由此可见，一个好的、负责任的老师对于学生学习成绩的提高有着多大的作用。如果我们的老师都可以有着一颗真诚的奉献之心，投入多些的精力在我们的学生身上，那么，那些英语学习成绩差的同学一定能提高他们的成绩。
参考文献
[1]王丙朝.浅谈中职学生如何提高英语成绩[J].读写算：教育导刊，2013（6）
[2]王小京.培养学生自信提高英语成绩[J].小作家选刊：教学交流（上旬），2013（1）
[3]刘芳.快速提高英语成绩之我见[J].课外阅读：中下，2013（2）
[4]姚静宇.谈怎样提高英语成绩[J].校园英语，2012（13）
关键词：英语；差生；提高；方法；学习
【中图分类号】G623.4
学生的英语成绩不好，原因可能有很多。不管是学生自身的问题还是老师的原因，只要大家一起努力找出问题的所在，就一定可以得到解决。在这个过程中，老师需要给予学生足够的关心，并努力反思教学中的不足，那么学生的英语成绩一定可以得到很大的提高。
一、学生英语成绩差的可能原因
（一）陷入自卑情绪中
从学生时代走过来的人应该都很清楚，学习成绩不好很容易让一个学生陷入自卑中，尤其是在缺少关心的情况下。这是因为在学生时代，学习就是他们生活的全部，他们在学习上投入了几乎所有的时间。这种投入没有得到任何的回报，而学生的心灵又比较脆弱，因而容易造成他们的自卑心理。这种自卑心理很容易困住学生，让学生走入死胡同。此时就算更努力的学习英语，也不会有多大起色，反而会加重他们的自卑感。
（二）学习方法的不当
我知道不少学生在学习各门课程的时候，经常会出现一种奇怪的现象：在语文课堂上写数学作业，在数学课堂上写英语作业，然后又在英语课堂上写其他的作业。这说明很多学生的学习方法是不对的，当然，也从侧面告诉我们学生的作业压力太大。磨刀不误砍柴工，学生的学习方法决定了他的学习效率。课堂是学生汲取知识最重要的地方，教师在课堂上讲的都是教书生涯中积累的精华。正是由于他们有很多的经验，因此他们很清楚学生在学习这部分知识的时候，最容易在哪里出现问题。如果学生在英语课堂上做别的科目作业，或是没有全神贯注于听老师讲课，那么课下就需要花更多的时间来钻研。这就直接导致学生的学习效率低下，再加上沉重的课业负担，英语的学习成绩提不上来也是很正常的。
（三）教师不够关心学生
教师是一个很特殊的行业，既是一份挣钱养家的职业，也有着教书育人的社会责任。学生与老师之间关系的纯净使得学生很容易依赖老师。师生情是很可贵的，不管是学生对老师的尊敬还是老师对学生的关心与爱护，都使得校园充满了吸引力。但是现代社会的物质化却让这份师生情遗失了，很多的老师也只把教书当成一份职业，而抛却了它的历史使命。这样的话，传授知识也就变成了一项任务。如果不能做到真心的关心学生，那么老师很难真正了解学生的问题所在。另外，很多学生由于性格原因，对老师尊敬之余，也有一些惧怕。这就需要我们的老师主动地关心学生，询问学生在学习过程中碰到的困难。
二、帮助提高学生英语成绩的方法
（一）积极地鼓励学生
教学过程中，教师积极地鼓励学生绝对比批评学生的效果更好。曾经有心理学研究证明：积极的情感有着惊人的能量。有自信的学生往往比有自卑感的学生思维更活跃，观察事物更敏锐，不仅有着丰富的想象力，就连记忆力都更强。因此，教师应该多多的鼓励学生，尤其是在学生遇到困难的时候。而那些陷入自卑情绪的学生，就更加需要老师的鼓励了。老师的鼓励会让他们觉得他们没有被放弃，感受到外界的在乎可以帮助他们走出自卑的阴霾，变得更加开朗，同时也能让他们更积极的学习。
（二）积极地奖励学生
同鼓励一样，奖励也有着很好的效果。老师可以为英语基础差的学生制定一些台阶，学生的英语成绩每上一个台阶老师可以给学生一些奖励，比如奖励学习用品等。奖励这个措施其实最主要的作用主要就是激发学生的动力，促进学生的持续进步，以免学生受到冷落而松懈。
（三）为学生量身制定目标
千里之行，始于足下，任何的成功都是点滴的积累。因此要想取得英语学习成绩的进步，不能太过于急躁，欲速则不达。首先应该在老师的帮助下努力的找出自己的薄弱环节，逐个攻破才是取得进步最有效的方法。最好是老师能为学生留一些有针对性的练习题，并根据学生的吸收能力以及英语水平逐渐的提高难度，让学生慢慢的进步。学生发现了自己的不足之处也可以及时告诉老师，这样老师可以为你及时的解决这些问题，以免留下知识上的漏洞。当然，这些都大大地增加了老师的工作负荷，因此需要我们的老师具有奉献精神了。
（四）主动关心学生的学习情况
在英语的学习过程中，有时候学生自己遗漏了某些细节却还不知道，长此以往的积累，势必会影响学生以后的进步。因此，英语教师应该主动询问学生的学习进度并了解知识的吸收程度。大部分同学都掌握的知识点，老师可以向仍存在疑问的同学单独讲解。特别是英语成绩本就不太好的同学，可能由于各种原因，不太敢主动向老师反应问题。因此，对于这类学生，老师应该着重关注并详细询问。
（五）教会学生巧妙记忆
英语的学习是以词汇量为基础的，而记忆单词是一项很单调很无聊的事情。因此，很多学生记忆单词的速度都特别的慢，并且很容易忘记。英语学习成绩差的人中很大一部分就是输在了词汇量上。对于这种情况，老师可以根据多年的教育经验，多为学生总结一些巧妙记忆的方法，帮助他们提高一级单词的速度。当然，学生最好是能自己发掘好的记忆之法，这样效果会更好。如果可以，英语教师可以与同学交流一下方法。
三、结语
对于教学，学生是主体，可是老师的作用却绝对不可以忽略。这个职业需要一份强烈的奉献精神与责任心。每个老师都会在教书生涯中碰到很多的学生，这一批又一批的学生于他而言，不能只是他工作与服务的对象。以上提出的提高差生英语学习成绩的建议中，每一条都需要教师付出极大的心力。不仅要为学生创造好的氛围，还要针对每个学生制定不同的进步目标，这些都是很高的要求，只有真心投身教育行业的人才能真正的坚持下来，真正为我们学生学习的进步付诸努力。由此可见，一个好的、负责任的老师对于学生学习成绩的提高有着多大的作用。如果我们的老师都可以有着一颗真诚的奉献之心，投入多些的精力在我们的学生身上，那么，那些英语学习成绩差的同学一定能提高他们的成绩。
参考文献
[1]王丙朝.浅谈中职学生如何提高英语成绩[J].读写算：教育导刊，2013（6）
[2]王小京.培养学生自信提高英语成绩[J].小作家选刊：教学交流（上旬），2013（1）
[3]刘芳.快速提高英语成绩之我见[J].课外阅读：中下，2013（2）
[4]姚静宇.谈怎样提高英语成绩[J].校园英语，2012（13）