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摘要：在当前阶段的高校教学中，高校资助育人工作是非常重要的，能够实现公平教育，对我国的发展有着积极的意义。在这种教学模式的帮助下，展现了很好的人文关怀，这也是教育事业需要具备的，也更能够给予贫困家庭的学生足够的尊重。为了实现高质量的资助教育模式，需要教师制定合理的方案，根据学生的特点进行教学。因此，本文就对基于人文关怀视角的高校资助育人工作进行分析和研究。
关键词：人文关怀;高校;资助工作;育人
对高校家庭困难的学生进行资助是我国的相关政策，为了保障其能够顺利的完成高等教育而建立的。也是展现教育公平性的一种方式，在这种教育模式的帮助下，能够有效的避免学生因为贫困而辍学的问题。在当前阶段我国有多样化的方式对学生进行着资助，比如，助学贷款，助学补助等，通过不断的努力，我国助学计划逐渐在完善，解决了学生上学贫困问题的同时也展现了人文关怀主义，让学生感受到了社会的温暖，这对于高校教学而言是非常重要的。
一、家庭经济困难学生的受助情况及所存在的问题
（一）贫困学生全面受助
随着我国的不断发展，对高校贫困学生进行资助的工作越来越完善，对我国贫困学生而言主要分为特困生、比较困难学生和一般困难学生，这些学生在班级中所占的比例并不少，在多方面的政策下，使得这些贫困学生都能够获得资助，不同的等级所获取的资助不同，但仍然可以让学生有条件进行学习，为实现公平教学打下了基础，展现了人文关怀的理念[1]。
（二）忽视了人文关怀工作
对高校学生进行资助是为了展现人文关怀理念，让贫困学生能够进行学习，提高学生学习能力的同时也让学生的精神和思想得到了提高。但是，在当前阶段，我国资助流程还是相对复杂的，通过对助学金进行审核，发放以及勤工俭学等工作，让资助工作看起来非常完善，但也正是如此，导致忽视了学生的精神关怀，无法展现资助工作的主要目的，降低了人文关怀工作的效率。
（三）评选标准不完善
在高校资助工作中，往往会通过学生自主投票的方式进行选择贫困生，这种方式虽然人性化，但是会让一些学生钻空子，有些学生通过一些手段获取了更多的票数，这种情况导致贫困生的选举不公平，这对于我国资助教育事业有着一定的影响，导致很多经历了这种方式的学生的思想受到了影响，容易忽视国家的政策反而对那些不耻现象产生了向往之情。
二、人文关怀视角的高校资助工作
（一）加强服务理念，提高工作质量
在当前阶段，高校资助工作越来越完善，效率也逐渐在提高，工作方式也越来越多样化。这和高校教师加强了服务理念有着密不可分的联系，在高校教师的努力下，资助工作质量得到了有效的提高。比如，在校园中，教师采用了网络和海报等方式对资助工作的相关信息进行了宣传，海报可以让学生更加直观且宣传力度大，容易让学生对资助工作有一定的了解。对于网络而言，方式更加丰富，学生可以直接在网络上进行操作，报名等工作，教师可以将资助信息发布到校园网络以及校园公众号中，学生在网络上进行浏覽时，就会对这些信息进行了解，并及时的进行报名[2]。
（二）展现人文关怀
我国开展高校资助的意义在于实现公平教育以及展现人文关怀理念，因此，高校教师在开展资助工作时需要注重人文关怀。比如，教师通过海报和网络等方式对信息进行宣传后，可以根据学生的信息对学生进行沟通，在沟通过程中要尊重学生，避免伤害学生的自尊心，更为重要的是保护学生的自尊心。在此基础上，教师需要对学生进行引导，让学生进行高效的勤工俭学工作等，在学生进行工作时，培养学生各方面的素质，提高学生的能力，也需要让学生感受到快乐。这种方式可以很好的展现人文关怀，对学生的成长以及高校的建设都是非常重要的。
（三）重视资助后的教育
高校的资助工作不仅仅体现在资助评比和资金发放，资助后的教育也是必要的。国家为学生进行资助，会让学生对学习充满信心，解决学生在生活上的问题，减轻了学生的压力。但是很多学生在获得了资助资金后，没有正确的方式对其进行利用，反而是走向了错误的道路。了，如请客吃饭，为了下次继续获得奖学金等。为了避免这种情况的出现，需要教师在资助工作完成后对学生进行一定的教学，定期的对学生进行监督，防止学生滥用资助资金，一旦发现首先需要对学生进行疏导，让学生意识到资助教学的意义，其次，对学生进行响应的惩罚，加大勤工俭学的力度等[3]。最后，如果情况严重，需要终止对学生的资助。通过这种方式能够有效的展现人文关怀的同时让学生了解资助工作并不是理所应当。
（四）制定个性化的资助方式
个性化的资助方式就是根据学生的实际情况对学生进行资助，比如，对于一些刚入学并且家里条件非常困难的学生，学校可以走个性化路线为学生提供资助，再对学生进行针对性教育，让学生尽快的融入到大学生活中，并为其解决经济上的问题，减轻学生的心理负担。在这种资助方式的帮助下，对学生的成长是非常重要的，也是加大人文关怀的一种策略。
三、人文关怀视角高校资助工作展望
在高校资助工作中展现人文关怀是必要，由于学生的心理素质不同，因此，在进行资助过程中会影响学生的心理，不利于学生的学习和成长。为了避免这种情况的出现，需要高校能够加强对资助学生的心理辅导，了解其想法以及学生所遇到的困难，这种方式也能够及时的对学生心理进行正确的引导，让学生养成正确的习惯，正确的对待高校资助。
结束语：
综上所述，可以了解到家庭经济困难学生的受助情况及所存在的问题，人文关怀视角的高校资助工作。由此可以看出，在高效资助工作中，教师需要采用合理的方式对学生进行引导，让贫困学生意识到资助工作的意义，对国家的资助产生共鸣，充满感激之情，再加上高效教师的引导，让学生的学习能力和思维能力得到提高，并能够感受到人文关怀，对我国的相关政策和高校的工作表示认可，更为重要的是，学生能够意识到资助工作是为了学生的学习而产生的，获得的资金不应该被浪费，而是用在学习以及家庭生活上。学生能够这样做，就代表学生真正的了解人文关怀，对其成长是非常重要的。
参考文献：
[1]安江燕，谷忠新.基于人文关怀视角的高校学生资助育人[J].前沿，2012，（2）：86-87.
[2]丁敏.高校贫困生的人文关怀探究——基于思想政治教育的视角[D].江苏：苏州大学，2013.
[3]刘传俊，万健.中国传统文化核心价值观的内涵与特征[J].科教文汇，2018，（34）：5-7.
濮阳职业技术学院，河南 濮阳，457000
关键词：人文关怀;高校;资助工作;育人
对高校家庭困难的学生进行资助是我国的相关政策，为了保障其能够顺利的完成高等教育而建立的。也是展现教育公平性的一种方式，在这种教育模式的帮助下，能够有效的避免学生因为贫困而辍学的问题。在当前阶段我国有多样化的方式对学生进行着资助，比如，助学贷款，助学补助等，通过不断的努力，我国助学计划逐渐在完善，解决了学生上学贫困问题的同时也展现了人文关怀主义，让学生感受到了社会的温暖，这对于高校教学而言是非常重要的。
一、家庭经济困难学生的受助情况及所存在的问题
（一）贫困学生全面受助
随着我国的不断发展，对高校贫困学生进行资助的工作越来越完善，对我国贫困学生而言主要分为特困生、比较困难学生和一般困难学生，这些学生在班级中所占的比例并不少，在多方面的政策下，使得这些贫困学生都能够获得资助，不同的等级所获取的资助不同，但仍然可以让学生有条件进行学习，为实现公平教学打下了基础，展现了人文关怀的理念[1]。
（二）忽视了人文关怀工作
对高校学生进行资助是为了展现人文关怀理念，让贫困学生能够进行学习，提高学生学习能力的同时也让学生的精神和思想得到了提高。但是，在当前阶段，我国资助流程还是相对复杂的，通过对助学金进行审核，发放以及勤工俭学等工作，让资助工作看起来非常完善，但也正是如此，导致忽视了学生的精神关怀，无法展现资助工作的主要目的，降低了人文关怀工作的效率。
（三）评选标准不完善
在高校资助工作中，往往会通过学生自主投票的方式进行选择贫困生，这种方式虽然人性化，但是会让一些学生钻空子，有些学生通过一些手段获取了更多的票数，这种情况导致贫困生的选举不公平，这对于我国资助教育事业有着一定的影响，导致很多经历了这种方式的学生的思想受到了影响，容易忽视国家的政策反而对那些不耻现象产生了向往之情。
二、人文关怀视角的高校资助工作
（一）加强服务理念，提高工作质量
在当前阶段，高校资助工作越来越完善，效率也逐渐在提高，工作方式也越来越多样化。这和高校教师加强了服务理念有着密不可分的联系，在高校教师的努力下，资助工作质量得到了有效的提高。比如，在校园中，教师采用了网络和海报等方式对资助工作的相关信息进行了宣传，海报可以让学生更加直观且宣传力度大，容易让学生对资助工作有一定的了解。对于网络而言，方式更加丰富，学生可以直接在网络上进行操作，报名等工作，教师可以将资助信息发布到校园网络以及校园公众号中，学生在网络上进行浏覽时，就会对这些信息进行了解，并及时的进行报名[2]。
（二）展现人文关怀
我国开展高校资助的意义在于实现公平教育以及展现人文关怀理念，因此，高校教师在开展资助工作时需要注重人文关怀。比如，教师通过海报和网络等方式对信息进行宣传后，可以根据学生的信息对学生进行沟通，在沟通过程中要尊重学生，避免伤害学生的自尊心，更为重要的是保护学生的自尊心。在此基础上，教师需要对学生进行引导，让学生进行高效的勤工俭学工作等，在学生进行工作时，培养学生各方面的素质，提高学生的能力，也需要让学生感受到快乐。这种方式可以很好的展现人文关怀，对学生的成长以及高校的建设都是非常重要的。
（三）重视资助后的教育
高校的资助工作不仅仅体现在资助评比和资金发放，资助后的教育也是必要的。国家为学生进行资助，会让学生对学习充满信心，解决学生在生活上的问题，减轻了学生的压力。但是很多学生在获得了资助资金后，没有正确的方式对其进行利用，反而是走向了错误的道路。了，如请客吃饭，为了下次继续获得奖学金等。为了避免这种情况的出现，需要教师在资助工作完成后对学生进行一定的教学，定期的对学生进行监督，防止学生滥用资助资金，一旦发现首先需要对学生进行疏导，让学生意识到资助教学的意义，其次，对学生进行响应的惩罚，加大勤工俭学的力度等[3]。最后，如果情况严重，需要终止对学生的资助。通过这种方式能够有效的展现人文关怀的同时让学生了解资助工作并不是理所应当。
（四）制定个性化的资助方式
个性化的资助方式就是根据学生的实际情况对学生进行资助，比如，对于一些刚入学并且家里条件非常困难的学生，学校可以走个性化路线为学生提供资助，再对学生进行针对性教育，让学生尽快的融入到大学生活中，并为其解决经济上的问题，减轻学生的心理负担。在这种资助方式的帮助下，对学生的成长是非常重要的，也是加大人文关怀的一种策略。
三、人文关怀视角高校资助工作展望
在高校资助工作中展现人文关怀是必要，由于学生的心理素质不同，因此，在进行资助过程中会影响学生的心理，不利于学生的学习和成长。为了避免这种情况的出现，需要高校能够加强对资助学生的心理辅导，了解其想法以及学生所遇到的困难，这种方式也能够及时的对学生心理进行正确的引导，让学生养成正确的习惯，正确的对待高校资助。
结束语：
综上所述，可以了解到家庭经济困难学生的受助情况及所存在的问题，人文关怀视角的高校资助工作。由此可以看出，在高效资助工作中，教师需要采用合理的方式对学生进行引导，让贫困学生意识到资助工作的意义，对国家的资助产生共鸣，充满感激之情，再加上高效教师的引导，让学生的学习能力和思维能力得到提高，并能够感受到人文关怀，对我国的相关政策和高校的工作表示认可，更为重要的是，学生能够意识到资助工作是为了学生的学习而产生的，获得的资金不应该被浪费，而是用在学习以及家庭生活上。学生能够这样做，就代表学生真正的了解人文关怀，对其成长是非常重要的。
参考文献：
[1]安江燕，谷忠新.基于人文关怀视角的高校学生资助育人[J].前沿，2012，（2）：86-87.
[2]丁敏.高校贫困生的人文关怀探究——基于思想政治教育的视角[D].江苏：苏州大学，2013.
[3]刘传俊，万健.中国传统文化核心价值观的内涵与特征[J].科教文汇，2018，（34）：5-7.
濮阳职业技术学院，河南 濮阳，457000