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【摘 要】舞蹈教育是幼儿教育不可缺少的课程，这对于提高幼儿的身体素质、培养幼儿的素养、丰富幼儿的情感、增强幼儿的律动感等方面有很大作用。那么，如何将幼儿舞蹈课程教育的作用充分发挥出来呢？本文将紧紧围绕“童趣激活舞趣”，分析和探讨幼儿舞蹈课程教育良好展开的措施，希望对于充分发挥幼儿舞蹈课程教育的作用有所帮助。
【关键词】童趣；舞曲；幼儿；舞蹈课程
回顾分析近些年我国幼儿舞蹈课程教育实际情况，确定幼儿在进行舞蹈学习的过程中并没有很大收获，经过进一步分析，确定因教师受传统教育观念影响比较深，将传统的教育方法应用到舞蹈课程教育之中，也就是教师示范成品舞，幼儿模仿学习，这严重忽略幼儿是学习的主体，让幼儿处于被动学习的状态之中，难以激发幼儿的学习兴趣，相应的幼儿不能良好的学习舞蹈。其实，在我国教育领域改革不断深化的背景下，幼儿舞蹈课程教育越来越重要。要想充分发挥舞蹈课程教育的作用，应当注意通过激发幼儿的童趣，调动幼儿的舞蹈兴趣，进而使幼儿投入到舞蹈教学活动中来，良好的学习舞蹈，提高自身舞蹈水平、提高自身体质、提高律动感、提高自身素养等，促进幼儿个性化、全面化的发展。
一、丰富幼儿知识经验、激发学习愿望
兴趣是学习的动力。为了使幼儿能够对舞蹈课程教学产生浓厚的兴趣，积极主动的参与到舞蹈课程教学中来，按照教师示范的动作，进行舞蹈学习与训练。首先要结合认知内容向幼儿介绍与舞蹈相关的知识，如在组织学生进行民族舞蹈学习的过程中，可以利用多媒体技术来呈现少数民族的服装、生活习惯、民俗民风等相关的图片，以便学生对少数民族有所了解。其次，利用多媒体技术来呈现幼儿、少儿、成人的舞蹈视频，以便学生能够感受到舞蹈的优美，进而对舞蹈产生喜爱之情。最后，教师示范舞蹈，如示范民族舞蹈，让学生能够近距离的观看民族舞蹈，幼儿往往会情不自禁的模仿练习，激发幼儿的童趣。此时，将学生分为几个小组，让每个小组成员良好的学习舞蹈，此时不仅能够激发幼儿好胜心，还能激发幼儿舞蹈的兴趣，积极的参与到舞蹈学习中来，这对于良好的展开舞蹈课程教学有很大帮助。
二、学习基本舞步和动作，发展幼儿的创造性
1.采用生动形式，形象化语言学习基本舞步和动作
为了运用幼儿的童趣来激发幼儿的舞蹈兴趣，使幼儿积极主动的投入到舞蹈课程教学中来，教师应当注意采用生动的形式、形象的语言来组织学生学习舞蹈动作，如此可以激发幼儿的童趣，进而使幼儿能够感受到舞蹈的趣味性，积极主动的参与到舞蹈课程学习中来。当然，要想使用生动的形式、形象的语言来组织学生学习舞蹈动作，教师需要对舞蹈的基本舞步和基本动作，予以详细了解与掌握。在此基础上对幼儿的生活予以了解，选择幼儿生活场景，根据舞步要领和动作特点，进行生活化的舞蹈编排，并且在组织学生進行舞蹈动作学习的过程中，教师注意增加范动作幅度大，讲解语言形象化，如此可以让幼儿感受到趣味十足，产生强烈的舞蹈学习兴趣，进而紧跟教师的步骤进行舞蹈学习。例如，某教师在组织学生进行舞蹈《小豆豆》教学的过程中，因它是一个汉族童趣舞蹈，不但音乐欢快、活泼好听，舞蹈动作也贴近幼儿生活，教师此时可以运用生活化的语言来激发学生兴趣，进行舞蹈练习，如“我们这群小豆豆由要出来活动啦”，“小豆豆让我们一起跟着音乐的节拍跳起来吧。”如此可以充分调动幼儿的兴趣，并且在教师的带动下积极进行舞蹈学习。
2.根据音乐、性质、节奏特点引导幼儿按规律组合动作
舞蹈是在音乐的伴奏下进行的，它离不开乐曲和歌曲。基于此，为了使幼儿能够融入到舞蹈课程教学来，教师应当站在幼儿的角度考虑和分析，舞蹈如何才能有趣，如何才能激发自身的兴趣，积极的投入到的舞蹈教学活动中来。进而展开的分析是音乐节奏、速度、力度上的变化，以便幼儿能够用身体的各部位来表 现音乐节拍。如此在组织幼儿进行舞蹈教学活动的过程中，可以通过先让学生各个部位跟着音乐的节拍进行律动，让学生感受到趣味性，进而激发幼儿的舞蹈兴趣，在此基础上，引导幼儿进行舞蹈练习，幼儿能够全身心的投入其中。如：音乐反应曲一《大苹果》舞蹈课程教学中，教师用拍手、跺脚、耸肩、转腕来表现音乐节拍，让小孩知道它的规律是一拍一动，如此可以能够激发幼儿的舞蹈兴趣。
三、引导孩子善于表达自己的情感
在组织幼儿进行舞蹈课程教学的过程中，同样能够激发幼儿的舞蹈兴趣。主要是教师注重平时点滴情感的积累，在舞蹈课程教学的过程中，呈现出来，可以让学生的情感得到触动，进而使幼儿对舞蹈学习产生好感，加之教师巧妙的教学手段引导幼儿，可以激发幼儿的舞蹈兴趣，积极参与其中。
结束语
在我国教育领域改革不断深化的背景下，幼儿舞蹈课程教育越来越重要。要想充分发挥舞蹈课程教育的作用，应当注意通过激发幼儿的童趣，调动幼儿的舞蹈兴趣，进而使幼儿投入到舞蹈教学活动中来，良好的学习舞蹈，提高自身舞蹈水平、提高自身体质、提高律动感、提高自身素养等，促进幼儿个性化、全面化的发展。基于本文一系列分析，确定要想使幼儿舞蹈课程教育充分发挥作用，应当注意在舞蹈课程教学的过程中通过用幼儿的童趣激发幼儿的舞蹈兴趣，丰富幼儿知识经验、激发学习愿望、学习基本舞步和动作，发展幼儿的创造性、引导孩子善于表达自己的情感等，如此势必能够提高幼儿舞蹈课程教学的有效性，促进幼儿个性化、全面化发展。
【关键词】童趣；舞曲；幼儿；舞蹈课程
回顾分析近些年我国幼儿舞蹈课程教育实际情况，确定幼儿在进行舞蹈学习的过程中并没有很大收获，经过进一步分析，确定因教师受传统教育观念影响比较深，将传统的教育方法应用到舞蹈课程教育之中，也就是教师示范成品舞，幼儿模仿学习，这严重忽略幼儿是学习的主体，让幼儿处于被动学习的状态之中，难以激发幼儿的学习兴趣，相应的幼儿不能良好的学习舞蹈。其实，在我国教育领域改革不断深化的背景下，幼儿舞蹈课程教育越来越重要。要想充分发挥舞蹈课程教育的作用，应当注意通过激发幼儿的童趣，调动幼儿的舞蹈兴趣，进而使幼儿投入到舞蹈教学活动中来，良好的学习舞蹈，提高自身舞蹈水平、提高自身体质、提高律动感、提高自身素养等，促进幼儿个性化、全面化的发展。
一、丰富幼儿知识经验、激发学习愿望
兴趣是学习的动力。为了使幼儿能够对舞蹈课程教学产生浓厚的兴趣，积极主动的参与到舞蹈课程教学中来，按照教师示范的动作，进行舞蹈学习与训练。首先要结合认知内容向幼儿介绍与舞蹈相关的知识，如在组织学生进行民族舞蹈学习的过程中，可以利用多媒体技术来呈现少数民族的服装、生活习惯、民俗民风等相关的图片，以便学生对少数民族有所了解。其次，利用多媒体技术来呈现幼儿、少儿、成人的舞蹈视频，以便学生能够感受到舞蹈的优美，进而对舞蹈产生喜爱之情。最后，教师示范舞蹈，如示范民族舞蹈，让学生能够近距离的观看民族舞蹈，幼儿往往会情不自禁的模仿练习，激发幼儿的童趣。此时，将学生分为几个小组，让每个小组成员良好的学习舞蹈，此时不仅能够激发幼儿好胜心，还能激发幼儿舞蹈的兴趣，积极的参与到舞蹈学习中来，这对于良好的展开舞蹈课程教学有很大帮助。
二、学习基本舞步和动作，发展幼儿的创造性
1.采用生动形式，形象化语言学习基本舞步和动作
为了运用幼儿的童趣来激发幼儿的舞蹈兴趣，使幼儿积极主动的投入到舞蹈课程教学中来，教师应当注意采用生动的形式、形象的语言来组织学生学习舞蹈动作，如此可以激发幼儿的童趣，进而使幼儿能够感受到舞蹈的趣味性，积极主动的参与到舞蹈课程学习中来。当然，要想使用生动的形式、形象的语言来组织学生学习舞蹈动作，教师需要对舞蹈的基本舞步和基本动作，予以详细了解与掌握。在此基础上对幼儿的生活予以了解，选择幼儿生活场景，根据舞步要领和动作特点，进行生活化的舞蹈编排，并且在组织学生進行舞蹈动作学习的过程中，教师注意增加范动作幅度大，讲解语言形象化，如此可以让幼儿感受到趣味十足，产生强烈的舞蹈学习兴趣，进而紧跟教师的步骤进行舞蹈学习。例如，某教师在组织学生进行舞蹈《小豆豆》教学的过程中，因它是一个汉族童趣舞蹈，不但音乐欢快、活泼好听，舞蹈动作也贴近幼儿生活，教师此时可以运用生活化的语言来激发学生兴趣，进行舞蹈练习，如“我们这群小豆豆由要出来活动啦”，“小豆豆让我们一起跟着音乐的节拍跳起来吧。”如此可以充分调动幼儿的兴趣，并且在教师的带动下积极进行舞蹈学习。
2.根据音乐、性质、节奏特点引导幼儿按规律组合动作
舞蹈是在音乐的伴奏下进行的，它离不开乐曲和歌曲。基于此，为了使幼儿能够融入到舞蹈课程教学来，教师应当站在幼儿的角度考虑和分析，舞蹈如何才能有趣，如何才能激发自身的兴趣，积极的投入到的舞蹈教学活动中来。进而展开的分析是音乐节奏、速度、力度上的变化，以便幼儿能够用身体的各部位来表 现音乐节拍。如此在组织幼儿进行舞蹈教学活动的过程中，可以通过先让学生各个部位跟着音乐的节拍进行律动，让学生感受到趣味性，进而激发幼儿的舞蹈兴趣，在此基础上，引导幼儿进行舞蹈练习，幼儿能够全身心的投入其中。如：音乐反应曲一《大苹果》舞蹈课程教学中，教师用拍手、跺脚、耸肩、转腕来表现音乐节拍，让小孩知道它的规律是一拍一动，如此可以能够激发幼儿的舞蹈兴趣。
三、引导孩子善于表达自己的情感
在组织幼儿进行舞蹈课程教学的过程中，同样能够激发幼儿的舞蹈兴趣。主要是教师注重平时点滴情感的积累，在舞蹈课程教学的过程中，呈现出来，可以让学生的情感得到触动，进而使幼儿对舞蹈学习产生好感，加之教师巧妙的教学手段引导幼儿，可以激发幼儿的舞蹈兴趣，积极参与其中。
结束语
在我国教育领域改革不断深化的背景下，幼儿舞蹈课程教育越来越重要。要想充分发挥舞蹈课程教育的作用，应当注意通过激发幼儿的童趣，调动幼儿的舞蹈兴趣，进而使幼儿投入到舞蹈教学活动中来，良好的学习舞蹈，提高自身舞蹈水平、提高自身体质、提高律动感、提高自身素养等，促进幼儿个性化、全面化的发展。基于本文一系列分析，确定要想使幼儿舞蹈课程教育充分发挥作用，应当注意在舞蹈课程教学的过程中通过用幼儿的童趣激发幼儿的舞蹈兴趣，丰富幼儿知识经验、激发学习愿望、学习基本舞步和动作，发展幼儿的创造性、引导孩子善于表达自己的情感等，如此势必能够提高幼儿舞蹈课程教学的有效性，促进幼儿个性化、全面化发展。