加拿大金露梅离体培养与快繁体系的建立

来源 :植物研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:A5151
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以加拿大金露梅嫩芽、叶片为外植体进行试验,通过观察确定嫩芽为初代培养的外植体。运用L9(3^4)正交试验筛选出最适合的腋芽初代培养、芽苗继代增殖及组培苗生根的最佳培养基,从而为金雨点建立了一套“腋芽诱导-继代增殖-生根培养”的快速繁殖体系。结果表明,诱导腋芽的分化培养基为MS+6-BA2mg·L^-1+NAA0.1mg·L^-1,其中MS、6-BA和NAA均为诱导的主要因子,影响顺序为MS〉6-BA〉NAA,诱导率达96.33%;继代增殖培养中激素6-BA是影响加拿大金露梅芽增殖生长的
其他文献
【摘 要】  学习兴趣是学生探索求知的强烈内在驱动力,作为教者,唯有搭建教学平台,立足学生作文兴趣的培养,才能从根本上提高学生的写作水平。  【关键词】  作文 兴趣 情境 指导  《小学语文课标》指出:教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,这就要求我们搭建教学平台,激起学生对作文的兴趣。那么,如何培养学生的作文兴趣呢?笔者认为可以从以下几方面着手。  1.精心创设情境  精
当高考佳作中涌现出一批素雅灵秀的乡土素材时,高三学生也强烈地意识到,记叙文最苦的是没有好的素材,而其实,素材就在我们日常生活的一点一滴中。  如皋如歌,常来长寿。如皋如歌,山水光辉天地灵秀。从脚下的这片土地中挖掘得的素材,既有深厚的文化历史底蕴,也是独特鲜活的。  高考专家总是“恳请”多写生动鲜活的“记叙文”,而《新课程标准》也一直说:重视调查、分析、探究的过程,引导学生脚踏实地,尊重他人的劳动及
在素质教育已经在全国施行的大背景下,在学校人文素养培养的方面,语文教学依旧是学校教育的基础学科之一,具有重要的作用.然而,虽然人文素养的培养在小学教育中据有重要的地
在现代社会中,交往和合作能力已经成为每个人最重要的能力之一。因此在幼儿园应大力加强幼儿同伴之间的协作能力有其重要的意义。开展平行班之间的区域游戏,可以实现多种教育
生殖器官性状一直是禾本科植物分类的主要依据,但由于各个性状所附实体的形态特点,着生位置,发育程度和环境饰变的差异,其分类价值是不尽相同的,为了克服该类性状使用上的种种弊病
【摘 要】新课程标准对于低年级的写话要求是“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”绘本是小孩子在人生中最初接触的书,贴近儿童,降低了儿童阅读的难度,孩子们在阅读中被感动着、陶冶着,也快乐着、享受着…… 根据低年级儿童的心理特点,我们将绘本的特点引进写话教学,科学有步骤地进行低年级写话训练,从而有效地激发他们的写话灵感与热情,提高学生写话的能力。  【关键词
【摘 要】隨着素质教育观念深入人心,小学语文教师变得更加重视学生语文核心素养的培养。培养学生的语文素养有利于提升学生的写作能力,本文将从在小学语文写作教学中重视学生语文素养形成的意义出发,简要介绍核心素养背景下小学语文写作教学的有效实施策略。  【关键词】核心素养 小学语文 写作教学 实施策略  小学语文核心素养包含了对学生文学感悟能力、写作能力等能力的要求,在小学语文写作教学过程中渗透核心素养观
语法教学是汉语作为第二语言教学过程中一个极其重要的环节,由于对外汉语教学起步较晚,所以目前还没有形成一套比较完美的教学方法,本文试图从汉语作为第二语言教学的语法教
【摘 要】  作文,是小学语文教学中一个重要组成部分,同时也是一个重点。因为作文是每个小学生综合能力的体现,可以提高学生的语言文字能力,理解能力。同时,又可以提高学生的想象力。所以,在小学语文作文教学中,教师应明确不同类型作文的不同教学方法,对学生做出有针对性的辅导,全面提高学生的写作水平,提高学生的综合能力。  【关键词】  小学语文 类型作文 教学 探讨  在小学语文作文教学中,学生需要重点学
不识字的清风翻动书页,一片黄叶袅袅入水,惊了花斑鱼的梦。我仿佛听到了历史长河留下的声声长叹:是谁夕拾朝花,吟咏落红;是谁仰天长啸,壮怀激烈;又是谁写满一纸荒唐语,流尽千古辛酸泪……  听秋天的笙歌,悠扬成平仄起伏的文字,像是一首最初的唐诗。声音缭绕,像一个个快活的音符,缓缓入耳。闻声寻人,看见奶奶悠闲地坐在老藤椅上,闭着眼,唱那首耳熟能详的歌。“长亭外,古道边,芳草碧连天……”奶奶优哉游哉地哼着,