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摘 要 一个成功的班主任可以带好一个班，可以影响整个班级的学生，可以为国家培养一个班的栋梁之才。可以说，一个优秀的高中班主任，就是一个成功的艺术家，而且意境远在其它艺术家之上，因为他们塑造出来不是静止的作品，而是带有活力和生命力的，可以为国家创造财富的有价值的人。所以这些就决定了想要做好高中班主任，本身就应该具有高素质，而且还要有爱心和责任心。
关键字 高中班主任 艺术家 责任心 爱心 高素质
高中学生由于年龄的增长，心理上也发生微妙的变化，表现出来是青春期的叛逆，这个时候，最需要的就是高中班主任细心地观察并掌握每个学生的动态，与学生多沟通多鼓励，激发他们的自信心，使每个学生的身心都在一个健康的环境中成长，使老师与同学们真正的成为“良师益友”。以下是本人探索的一些想法和措施，并取得了一些成效。
一、选好班级骨干，抓好带头人
首先，要成为一个好班级，班主任就要选择一批优秀的班级干部，这些干部要学习好，人品好，有爱心，有上进心，有自我约束能力，并且还有一定的号召力。并且能够感染班级同学共同营造一个好学习，守纪律的优良学风。
班级干部是班集体的脊柱，是一个队伍的领头羊，它支撑整个班级，还影响一个班级的学风和班风，所以身为班主任必须把对班级干部的选拔与培养作为管理班级的重中之重。使这些优秀的班级干部成为班主任在班级中的骨干队伍。要慎重选择班级干部，班主任要通过平时活动来了解他们的工作态度和方法，以及他们的工作能力，并要求他们能够以身作则，刻苦学习，搞好同学关系，主动帮助学习上生活上有困难的同学，让干部的实际行动取得班级同学的信任。这样班级干部就成为班级的核心，成为班级同学的排头兵。
当然，在选择班级干部的过程中，我认为最合理最民主的办法就是同学投票选举。这样可以让学生发表自己的看法，选出来的干部也是最得民心，将来的工作也会顺利进行。但这并不意味着老师放手班级事务，而是和同学选出来的代表一起爱护班级，老师也不再高高在上，不再有班主任的权威，而是平视学生，用朋友的身份，为班级的每一个同学着想，和同学们一起把班级打造成为同学爱学习，懂纪律的优秀班级。
二、教育学生要有耐心，有爱心
在教育学生时，教师要做到“能说会道”。可以洞察每一个学生的心理，并根据他们不同的家庭背景，生活环境，针对性的进行心理引导，倾听学生心声，打开学生心结，引领学生思考，触动学生心灵。例如：班级一名女同学以前学习成绩一直很好，热心帮助学习上有困难的同学，性格开朗，还主动帮助老师分发作业，可是最近一段时间上课精力不集中，学习成绩下降很快，课间也很少和同学说笑，我发现这种情况以后，把她叫到了我的办公室，但并不是着急批评她，而是与她谈心，鼓励她把心里话说出来。当我知道她是由于家中父亲突遇意外，卧病在床时，我首先关心家中的状况，然后安慰她要把心思放在学习上，考上好的大学以后有能力了才会把父母照顾得更好，所以才要努力学习，才能让躺在病床上的父亲安心，放心，之后我又给她讲了许多家庭条件不好的人物的成长经历，她听了以后很感动，从那以后，她又恢复了原来那个成绩优秀的好学生。
班级里有许多不爱学习的同学，慢慢的养成了不学习的坏习惯，久而久之就对学习失去了信心，不遵守课堂纪律，翘课，对待这样的高中生，班主任都很头疼，光凭谈话苦口婆心的劝告是起不到多大作用的，经过我的不断探索，能从拾信心的方法就是班主任要给他们信心，班主任要相信他们。我试过找班级一个男同学谈话，可是他根本就听不进去我的耐心讲解，之后我说我要在班级给他安排一个任务，他当时就愣住了，不相信我说的话，还反问我“老师您相信我有这个能力吗？”从他的话可以看出，只要班主任给他机会，对他还有信心，那这个学生就会是好学生，果然，他不再像以前逃课、睡觉了，学习也慢慢的有了进步。
三、调动学习积极性
作为高中班主任，最重要的就是要调动学生学习的积极性和进取心。想要提高班级学生的学习成绩，一个好的学习环境和一个好的学习气氛是至关重要的。班主任应根据每个学生的学习情况，来做具体的思想工作。对成绩优秀的同学，班主任要时时鼓励他们更加努力学好各门功课，力争以一个自己满意的分数考上理想的大学；对成绩一般的学生，勉励他们通过高中三年的学习，不断提高自己的学习成绩，增加对自己的自信心；对成绩较差的学生，关键是提高他们对高考的自信心，丢掉强烈的自卑感，让他们了解到升学是多层次的，有重点院校，有本科院校，还有专科院校，技能院校等升学渠道。
四、恰当处理学生情感问题
刚进入青春期的高中生，很自然的会对周围的异性产生好奇，所以，在大多数的高中生中都存在对异性的吸引，这还不能称得上早恋，但有一些会慢慢的发展继而形成高中生早恋的现象，这是高中班主任非常棘手的一个问题，很多老师认为这个是绝对不可可以发生的，但我觉得我们要做的不是硬性的制止而是正确的引导，把这种异性之间的吸引力转化为学习的动力。
五、教师言传身教
班主任是实施德育的关键，一言一行都对同学有潜移默化的影响。面对渴求知识的高中生，班主任更应该具有较高的素质，树立自身在同学面前的良好形象，起到言传身教的作用。特别在一些细节上，班主任不要觉得无所谓，因为学生的视线一直在班主任的身上呢，他们会在自己的心里评价你，也会在课间议论你。如果班主任在学生面前行不正、言不雅，那么班主任的威信在学生那也荡然无存，也不利于对班级的管理。所以，班主任一定要做到为人师表该有的自尊、自爱、自强，自信，做到既教书又育人。这样学生会从内心接纳班主任并给以后在班级的管理上打下基础。
六、结束语
班主任的工作不仅仅是教书这么简单，更重要的是育人，所以说班主任的工作既是一门艺术，也是一门科学。对于班级的管理工作，班主任要有耐心和毅力，仔细研究每个学生的特点，把班主任的工作落到实处，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的工作态度和热情，全身心投入到高中班主任的工作里，一定可以创造出和谐的班级，并培养出成绩和素质都非常优秀的高中生。
参考文献：
[1]张玉辉.关于做好高中班主任工作的思考[J].新西部，2011（6）.
[2]游晓英.试探如何做好高中班主任管理工作[J].学周刊，2011（9）.
[3]马芬.浅谈高中班主任“严宽相济”之管理艺术[J].教师.2010（24）
关键字 高中班主任 艺术家 责任心 爱心 高素质
高中学生由于年龄的增长，心理上也发生微妙的变化，表现出来是青春期的叛逆，这个时候，最需要的就是高中班主任细心地观察并掌握每个学生的动态，与学生多沟通多鼓励，激发他们的自信心，使每个学生的身心都在一个健康的环境中成长，使老师与同学们真正的成为“良师益友”。以下是本人探索的一些想法和措施，并取得了一些成效。
一、选好班级骨干，抓好带头人
首先，要成为一个好班级，班主任就要选择一批优秀的班级干部，这些干部要学习好，人品好，有爱心，有上进心，有自我约束能力，并且还有一定的号召力。并且能够感染班级同学共同营造一个好学习，守纪律的优良学风。
班级干部是班集体的脊柱，是一个队伍的领头羊，它支撑整个班级，还影响一个班级的学风和班风，所以身为班主任必须把对班级干部的选拔与培养作为管理班级的重中之重。使这些优秀的班级干部成为班主任在班级中的骨干队伍。要慎重选择班级干部，班主任要通过平时活动来了解他们的工作态度和方法，以及他们的工作能力，并要求他们能够以身作则，刻苦学习，搞好同学关系，主动帮助学习上生活上有困难的同学，让干部的实际行动取得班级同学的信任。这样班级干部就成为班级的核心，成为班级同学的排头兵。
当然，在选择班级干部的过程中，我认为最合理最民主的办法就是同学投票选举。这样可以让学生发表自己的看法，选出来的干部也是最得民心，将来的工作也会顺利进行。但这并不意味着老师放手班级事务，而是和同学选出来的代表一起爱护班级，老师也不再高高在上，不再有班主任的权威，而是平视学生，用朋友的身份，为班级的每一个同学着想，和同学们一起把班级打造成为同学爱学习，懂纪律的优秀班级。
二、教育学生要有耐心，有爱心
在教育学生时，教师要做到“能说会道”。可以洞察每一个学生的心理，并根据他们不同的家庭背景，生活环境，针对性的进行心理引导，倾听学生心声，打开学生心结，引领学生思考，触动学生心灵。例如：班级一名女同学以前学习成绩一直很好，热心帮助学习上有困难的同学，性格开朗，还主动帮助老师分发作业，可是最近一段时间上课精力不集中，学习成绩下降很快，课间也很少和同学说笑，我发现这种情况以后，把她叫到了我的办公室，但并不是着急批评她，而是与她谈心，鼓励她把心里话说出来。当我知道她是由于家中父亲突遇意外，卧病在床时，我首先关心家中的状况，然后安慰她要把心思放在学习上，考上好的大学以后有能力了才会把父母照顾得更好，所以才要努力学习，才能让躺在病床上的父亲安心，放心，之后我又给她讲了许多家庭条件不好的人物的成长经历，她听了以后很感动，从那以后，她又恢复了原来那个成绩优秀的好学生。
班级里有许多不爱学习的同学，慢慢的养成了不学习的坏习惯，久而久之就对学习失去了信心，不遵守课堂纪律，翘课，对待这样的高中生，班主任都很头疼，光凭谈话苦口婆心的劝告是起不到多大作用的，经过我的不断探索，能从拾信心的方法就是班主任要给他们信心，班主任要相信他们。我试过找班级一个男同学谈话，可是他根本就听不进去我的耐心讲解，之后我说我要在班级给他安排一个任务，他当时就愣住了，不相信我说的话，还反问我“老师您相信我有这个能力吗？”从他的话可以看出，只要班主任给他机会，对他还有信心，那这个学生就会是好学生，果然，他不再像以前逃课、睡觉了，学习也慢慢的有了进步。
三、调动学习积极性
作为高中班主任，最重要的就是要调动学生学习的积极性和进取心。想要提高班级学生的学习成绩，一个好的学习环境和一个好的学习气氛是至关重要的。班主任应根据每个学生的学习情况，来做具体的思想工作。对成绩优秀的同学，班主任要时时鼓励他们更加努力学好各门功课，力争以一个自己满意的分数考上理想的大学；对成绩一般的学生，勉励他们通过高中三年的学习，不断提高自己的学习成绩，增加对自己的自信心；对成绩较差的学生，关键是提高他们对高考的自信心，丢掉强烈的自卑感，让他们了解到升学是多层次的，有重点院校，有本科院校，还有专科院校，技能院校等升学渠道。
四、恰当处理学生情感问题
刚进入青春期的高中生，很自然的会对周围的异性产生好奇，所以，在大多数的高中生中都存在对异性的吸引，这还不能称得上早恋，但有一些会慢慢的发展继而形成高中生早恋的现象，这是高中班主任非常棘手的一个问题，很多老师认为这个是绝对不可可以发生的，但我觉得我们要做的不是硬性的制止而是正确的引导，把这种异性之间的吸引力转化为学习的动力。
五、教师言传身教
班主任是实施德育的关键，一言一行都对同学有潜移默化的影响。面对渴求知识的高中生，班主任更应该具有较高的素质，树立自身在同学面前的良好形象，起到言传身教的作用。特别在一些细节上，班主任不要觉得无所谓，因为学生的视线一直在班主任的身上呢，他们会在自己的心里评价你，也会在课间议论你。如果班主任在学生面前行不正、言不雅，那么班主任的威信在学生那也荡然无存，也不利于对班级的管理。所以，班主任一定要做到为人师表该有的自尊、自爱、自强，自信，做到既教书又育人。这样学生会从内心接纳班主任并给以后在班级的管理上打下基础。
六、结束语
班主任的工作不仅仅是教书这么简单，更重要的是育人，所以说班主任的工作既是一门艺术，也是一门科学。对于班级的管理工作，班主任要有耐心和毅力，仔细研究每个学生的特点，把班主任的工作落到实处，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的工作态度和热情，全身心投入到高中班主任的工作里，一定可以创造出和谐的班级，并培养出成绩和素质都非常优秀的高中生。
参考文献：
[1]张玉辉.关于做好高中班主任工作的思考[J].新西部，2011（6）.
[2]游晓英.试探如何做好高中班主任管理工作[J].学周刊，2011（9）.
[3]马芬.浅谈高中班主任“严宽相济”之管理艺术[J].教师.2010（24）