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摘 要 作为独立院学院,我校比其它学校更注重各位教师的科研素质和整体的教研水平的提高,在本校本学期提出的加强高校和谐校园的建设的理念下,本文将讨论基于构建和谐校园的理念,从分析教学与科研的辩证关系入手,提出建设和谐校园的措施。
关键词 教学 科研 和谐校园
一、引言
所谓建设和谐校园,就是要通过各样的方法和措施来营造充满生机活力的校园环境,推动学校科学的发展,激发师生的创造力。然和建设和谐校园的内容涉及到方方面面,其中作为现代大学的两项重要职能的教学和科研直接影响着整体和谐校园的建设。
二、分析教学与科研的关系
(一)实际教学过程积极推动科研的不断发展。
1.众所周知,实际的教学过程积极推动教师的学科知识的系统化。提供科研活动的思路。事实上,学科教师在大量而长期的备课和讲课的过程中,本身就是将知识进行一定有结构和条理的梳理过程,只有经过这样处理的知识,才能有效地传达到学生的知识接受系统中。所以,由于有了知识的长期系统梳理,各学科教师在从事相关科研工作时,思路便会更加清晰, 方向也会更加明确。
2.具体的教学互动十分有助于激发科研创新点的产生。教学本身就具备教学相长的作用。由于现代学生丰富的创造性想像力,有时候,他们会提出富有启发性的新见解、新观点来对教师的知识进行补偿,促使教师去思考,从而为科研创新点的产生提供源泉。3.长期的教学改革会促使新兴学科的诞生。我们知道,在高等教育突飞猛进的今天,大学教育和教学改革的一个共同的趋势就是:整合优化课程体系的优化。也就是说,在实际的教学积累后,更加强调课程的前沿性、综合性和系统性。这种趋势本身就是在无形中促进了各学科领域之间的相互渗透, 加强了各学科间的交叉性,从而产生新的学科或是新的学科分支。这些新兴学科和分支的建立,又积极推动了原有学科的完善,并且推动了科学研究的进一步发展。
(二)科研活动促进教学过程的的日益完善和提高。
1.科研是提高高校教师学术水平的直接途径。
客观上来说,大学教师必须站在知识发展的前沿,及时更新、补充知识,以满足培养创新型人才的需要。因为昨天所学的知识,随时都可能变成陈旧性知识。同时,教师在所授课程领域中,经过长期的教学实践,应有一定的深入钻研,如果只能重复别人的话,也难以让学生真正有所启发。所以,通过科研,使自身知识结构更加完善,学术水平不断提高;必将为教学质量的上升提供有力的支撑。
2.科研是促进教学内容更新的重要途径。
达成共识的是:教材的内容是是集体研究智慧研究的结晶,一部好的教材是前沿的学科研究成果的最好体现。是对本学科研究成果的总结与归纳。然而,事实上,大家有都不可以否认的是,教材的研究应用到编写,然后改编出版时经历了一个相当长的时间,也就意味着这段时间内,使得教材中的某些内容上会不可避免地出现滞后于前沿学术理论的部分。所以,要很好地解决这一问题,其中最好的一个途径就是教师积极地参加科研工作,通过研究和学术交流,吸收大量的最新研究知识,接着就是将研究的成果融入到教学中去。
三、加强教学科研一体化建设的措施
从以上的教学和科研的分析可以得出:在高等教育这个领域中,教学和科研的关系是相互依存、相互促进的两个不可分割的方面。然而,我们知道,三本院校,鉴于其所建立的性质和面对就业的需要,在加上学校整体科研基础比较薄弱,教师科研意识和能力相对缺乏,因而又存在“重教学轻科研”的另一种倾向。所以,如果想要将学校的整体教学质量提上档次,教研是必须的,而且越是三本院校,其必要性就越为突出。为此,笔者提出以下一些建议,用来建设一个和谐的高校校园氛围。
(一)行政和经济手段的结合运用——学科教学科研评价和激励机制的建立。
1.各高校需要根据自身的发展水平和特点,在全面坚持公平、公正原则的基础上,完善或是建立建立合理的教学与科研评价体系。例如: 我校所建立的考核条例中明确对科研任务的规定和补贴措施。
2.还可以同时建立的教学与科研激励机制。例如: 我校采取的科研教改论文活动,可以适当对较优秀的直接来源于实际教学经验的该和活动给予一定的激励措施。包括对于集体参与的课件,网络课堂等,优秀的公开课等都因该给予一定的激励措施,进而从根本上推动高校教学科研的和谐发展。
(二)积极运用前沿的教学模式——探索有效的教学科研互助模式。
1.学校可以积极鼓励教师将科研成果融汇到课堂的教学内容中。例如,可以选择一定的时间,让有新的研究成果的教师,可以将自己的教研结果运用实践中,并且再全体教师中积极展开演示活动,来确定其研究成果,并给予一定的完善建议。这样,教师的研究成果得到了很好的体现,同时,同行们的建议。
2.从各个方面努力加强教学改革方面的科学研究工作。高校应该全方位、多角度地运用自己的资源优势来来进行教改研究。例如,积极推动和鼓励教师全员参加院级,校级,省级等立项项目。通过承担教改项目的研究,教师的教研工作不仅得到了全面的发展,自己的科研水平和教学水平也得到了一定的高度的提升。
总之,本文的目的旨在指出:高校应该全面贯彻和执行 “以人为本”的原则,将本校的实际情况考虑全面,然后采取多种手段和措施,加快教学科研一体化建设的进程。如前所述,教学是科研的前提和基础,科研是教学的总结和升华。高校应该坚持寻求教学与科研的完美结合点,推动二者协调发展,从而为构建和谐校园目标的最终实现提供全面而有力的保障。
关键词 教学 科研 和谐校园
一、引言
所谓建设和谐校园,就是要通过各样的方法和措施来营造充满生机活力的校园环境,推动学校科学的发展,激发师生的创造力。然和建设和谐校园的内容涉及到方方面面,其中作为现代大学的两项重要职能的教学和科研直接影响着整体和谐校园的建设。
二、分析教学与科研的关系
(一)实际教学过程积极推动科研的不断发展。
1.众所周知,实际的教学过程积极推动教师的学科知识的系统化。提供科研活动的思路。事实上,学科教师在大量而长期的备课和讲课的过程中,本身就是将知识进行一定有结构和条理的梳理过程,只有经过这样处理的知识,才能有效地传达到学生的知识接受系统中。所以,由于有了知识的长期系统梳理,各学科教师在从事相关科研工作时,思路便会更加清晰, 方向也会更加明确。
2.具体的教学互动十分有助于激发科研创新点的产生。教学本身就具备教学相长的作用。由于现代学生丰富的创造性想像力,有时候,他们会提出富有启发性的新见解、新观点来对教师的知识进行补偿,促使教师去思考,从而为科研创新点的产生提供源泉。3.长期的教学改革会促使新兴学科的诞生。我们知道,在高等教育突飞猛进的今天,大学教育和教学改革的一个共同的趋势就是:整合优化课程体系的优化。也就是说,在实际的教学积累后,更加强调课程的前沿性、综合性和系统性。这种趋势本身就是在无形中促进了各学科领域之间的相互渗透, 加强了各学科间的交叉性,从而产生新的学科或是新的学科分支。这些新兴学科和分支的建立,又积极推动了原有学科的完善,并且推动了科学研究的进一步发展。
(二)科研活动促进教学过程的的日益完善和提高。
1.科研是提高高校教师学术水平的直接途径。
客观上来说,大学教师必须站在知识发展的前沿,及时更新、补充知识,以满足培养创新型人才的需要。因为昨天所学的知识,随时都可能变成陈旧性知识。同时,教师在所授课程领域中,经过长期的教学实践,应有一定的深入钻研,如果只能重复别人的话,也难以让学生真正有所启发。所以,通过科研,使自身知识结构更加完善,学术水平不断提高;必将为教学质量的上升提供有力的支撑。
2.科研是促进教学内容更新的重要途径。
达成共识的是:教材的内容是是集体研究智慧研究的结晶,一部好的教材是前沿的学科研究成果的最好体现。是对本学科研究成果的总结与归纳。然而,事实上,大家有都不可以否认的是,教材的研究应用到编写,然后改编出版时经历了一个相当长的时间,也就意味着这段时间内,使得教材中的某些内容上会不可避免地出现滞后于前沿学术理论的部分。所以,要很好地解决这一问题,其中最好的一个途径就是教师积极地参加科研工作,通过研究和学术交流,吸收大量的最新研究知识,接着就是将研究的成果融入到教学中去。
三、加强教学科研一体化建设的措施
从以上的教学和科研的分析可以得出:在高等教育这个领域中,教学和科研的关系是相互依存、相互促进的两个不可分割的方面。然而,我们知道,三本院校,鉴于其所建立的性质和面对就业的需要,在加上学校整体科研基础比较薄弱,教师科研意识和能力相对缺乏,因而又存在“重教学轻科研”的另一种倾向。所以,如果想要将学校的整体教学质量提上档次,教研是必须的,而且越是三本院校,其必要性就越为突出。为此,笔者提出以下一些建议,用来建设一个和谐的高校校园氛围。
(一)行政和经济手段的结合运用——学科教学科研评价和激励机制的建立。
1.各高校需要根据自身的发展水平和特点,在全面坚持公平、公正原则的基础上,完善或是建立建立合理的教学与科研评价体系。例如: 我校所建立的考核条例中明确对科研任务的规定和补贴措施。
2.还可以同时建立的教学与科研激励机制。例如: 我校采取的科研教改论文活动,可以适当对较优秀的直接来源于实际教学经验的该和活动给予一定的激励措施。包括对于集体参与的课件,网络课堂等,优秀的公开课等都因该给予一定的激励措施,进而从根本上推动高校教学科研的和谐发展。
(二)积极运用前沿的教学模式——探索有效的教学科研互助模式。
1.学校可以积极鼓励教师将科研成果融汇到课堂的教学内容中。例如,可以选择一定的时间,让有新的研究成果的教师,可以将自己的教研结果运用实践中,并且再全体教师中积极展开演示活动,来确定其研究成果,并给予一定的完善建议。这样,教师的研究成果得到了很好的体现,同时,同行们的建议。
2.从各个方面努力加强教学改革方面的科学研究工作。高校应该全方位、多角度地运用自己的资源优势来来进行教改研究。例如,积极推动和鼓励教师全员参加院级,校级,省级等立项项目。通过承担教改项目的研究,教师的教研工作不仅得到了全面的发展,自己的科研水平和教学水平也得到了一定的高度的提升。
总之,本文的目的旨在指出:高校应该全面贯彻和执行 “以人为本”的原则,将本校的实际情况考虑全面,然后采取多种手段和措施,加快教学科研一体化建设的进程。如前所述,教学是科研的前提和基础,科研是教学的总结和升华。高校应该坚持寻求教学与科研的完美结合点,推动二者协调发展,从而为构建和谐校园目标的最终实现提供全面而有力的保障。