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摘要：童话是儿童文学中最常见的一种文体形式，是专门为儿童创作的一种文学作品。童话符合小学生的身心发展特征，适合小学生阅读。在小学语文教学材料中，多种多样的童话占据了许多篇幅，童话可以锻炼学生的想象能力和创造能力，守护学生的心灵。因此，教师在开展语文童话教学过程中，让学生了解童话的写作特点，明确语文童话教学的意义，领悟童话故事中所蕴含的道理，从而提升语文课堂教学效率。
关键词：小学语文;童话教学;有效途径 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-072
童话是一种常见的儿童文化形式，通过生动且富有童趣的语言，对大自然中的事物进行拟人化的描写，对于故事情节往往采用夸张、象征等表现手法进行编织，具有十足的趣味性。全世界的童话作家创作了大量的童话作品，比如《安徒生童话》《格林童话》等，这些童话故事深受小学生的喜爱。童话故事中的语言生动有趣并且通俗易懂，适合小学生的阅读能力和理解能力，可以扩展小学生的想象空间，开阔小学生的知识视野，保护小学生的童真童趣。童话故事是学生成长中的重要“伙伴”，是学生的精神食粮，它承载着学生童年中的无限梦想。因此，小学语文教师应该注重童话教学，为学生选取合适的童话，通过学习童话故事逐渐形成优秀的道德品质，树立正确的价值观念，为学生将来的学习和发展奠定良好的基础。
1 童话教学的意义
1.1培养学生想象力和创造力
小学阶段的学生正处于思维初步发展的阶段，同时也是培养各种能力的重要阶段，他们与成年人不同，小学生的脑子里充满了对世界各种美好的幻想。所以，教师在教学过程中应该保护学生美好的幻想，不能打破学生的想象，从而破坏了学生的创造能力。教师可以通过开展童话教学，引导学生拥有健康的想象能力。童话是利用夸张、拟人等写作手法，为学生编织了一个绚丽多彩的世界，与散文、诗歌等写作手法不同，童话为学生的想象力提供了一个载体，让学生在学习童话的过程中提高语文综合能力。
1.2提升学生审美能力
童话是以一种夸张的方式向学生展示了另外一个丰富多彩的世界，将这个世界中的真、善、美最大限度的呈现给学生。学生在阅读童话故事的过程中，对世界中的“美”形成了另外一种深刻的体会，学生学会从另一个角度发现世界的“美”、感受世界的“美”。这种“美”能够保护学生的童心和对世界的美好幻想，同时也锻炼了学生的审美能力。
1.3帮助学生认识社会
童话故事可以帮助学生以适合他们的形式去认识他们所处的社会，学生学习的目的也是为了将来能够更好的步入社会，所以从小就应该教育学生对社会有个清楚的认知。在童话故事中，往往会利用一些夸张的方式去展示现实社会中存在的一些问题。比如《狼来了》其实就是要让学生懂得做一个诚实的孩子，不能撒谎，诚实是一种优秀的品质。在童话故事中，作者将人比作各种动物、植物等，通过童话内容反映出现实的社会。童话教学可以让学生在学习过程中切实的感受到人性的善恶，正确的认知社会，同时有助于学生形成健全的人格。
2 童话教学策略
2.1创设童话情境，提升小学语文童话教学效率
在小学语文教学材料中，有非常多的童话故事，将童话编入到小学语文教材中能够有效的培养学生的综合能力，从而实现素质教育的教学目标。所以，小学语文教师必须重视童话教学，充分的利用童话故事为学生创设有趣的学习情境，吸引学生的注意力，使学生积极的参与到学习中。比如学习《一块奶酪》这篇童话，教师可以为学生创设童话情境，引导学生想象这群蚂蚁面对这块奶酪会做出什么样的事情，从而引入教学。通过学习童话是学生明白只有严于律己、大公无私，才能赢得人们的尊重的道理。创设情境可以调动学生的积极性，培养学生的学习热情，将语文教学变得充满趣味。
2.2表演式教学，激发学生的学习热情
童话具有故事性强、人物个性鲜明、事物丰富多彩、事情发展稳而有序等特征，适合小学生根据童话内容进行表演。通过表演式的教学方法，可以让每个学生积极的参与到童话学习过程中，体会童话故事中角色的感情，了解童话故事背后蕴含的意义。同时，表演式的教学方法符合新课改对教育的要求，充分的發挥的学生的课堂主体地位，使学生积极的参与到课堂教学活动中。童话表演有助于小学生勇敢的表现自己，锻炼学生的理解能力，激发学生的学习兴趣，教师在教学过程中需要进行正确的指导，让学生理解童话故事中的人物语言、动作，从而感受人物的情感。
2.3读写结合，锻炼学生的写作能力
能够直接表达学生内心想法的途径就是写作，小学生通过写作可以将自己头脑中的想象具体化。小学生的写作文字中充满了天真与幻想，教师在开展童话教学时，可以适当的组织学生开展写作教学，为学生设定人物以及故事背景，让学生根据这些关键内容进行编造故事，这样可以培养学生的想象能力。另外，教师还可以让学生对一个童话故事进行续写，在学生在理解原童话故事的基础上，根据自己的感受进行续写，让学生勇敢的表达自己的所思所想。
结束语
综上所述，童话故事在小学语文教学中有着十分重要的作用，有助于学生的发展。所以，教师应该重视对学生进行童话教学，采用多种多样的童话教学方法，进而实现对小学生知识、情感、道德等多方面的综合教育目标，帮助学生形成优秀的道德品质。
参考文献
[1] 李美娥.让想象的翅膀带领学生飞翔——浅谈小学语文教学对学生想象力的培养[J].陕西教育（教学），2013，（1）：85.
[2] 郝吉春.放飞孩子想象的翅膀-浅谈科学教学中学生想象力的培养[J].中国校外教育，2017，（031）：42.
关键词：小学语文;童话教学;有效途径 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-072
童话是一种常见的儿童文化形式，通过生动且富有童趣的语言，对大自然中的事物进行拟人化的描写，对于故事情节往往采用夸张、象征等表现手法进行编织，具有十足的趣味性。全世界的童话作家创作了大量的童话作品，比如《安徒生童话》《格林童话》等，这些童话故事深受小学生的喜爱。童话故事中的语言生动有趣并且通俗易懂，适合小学生的阅读能力和理解能力，可以扩展小学生的想象空间，开阔小学生的知识视野，保护小学生的童真童趣。童话故事是学生成长中的重要“伙伴”，是学生的精神食粮，它承载着学生童年中的无限梦想。因此，小学语文教师应该注重童话教学，为学生选取合适的童话，通过学习童话故事逐渐形成优秀的道德品质，树立正确的价值观念，为学生将来的学习和发展奠定良好的基础。
1 童话教学的意义
1.1培养学生想象力和创造力
小学阶段的学生正处于思维初步发展的阶段，同时也是培养各种能力的重要阶段，他们与成年人不同，小学生的脑子里充满了对世界各种美好的幻想。所以，教师在教学过程中应该保护学生美好的幻想，不能打破学生的想象，从而破坏了学生的创造能力。教师可以通过开展童话教学，引导学生拥有健康的想象能力。童话是利用夸张、拟人等写作手法，为学生编织了一个绚丽多彩的世界，与散文、诗歌等写作手法不同，童话为学生的想象力提供了一个载体，让学生在学习童话的过程中提高语文综合能力。
1.2提升学生审美能力
童话是以一种夸张的方式向学生展示了另外一个丰富多彩的世界，将这个世界中的真、善、美最大限度的呈现给学生。学生在阅读童话故事的过程中，对世界中的“美”形成了另外一种深刻的体会，学生学会从另一个角度发现世界的“美”、感受世界的“美”。这种“美”能够保护学生的童心和对世界的美好幻想，同时也锻炼了学生的审美能力。
1.3帮助学生认识社会
童话故事可以帮助学生以适合他们的形式去认识他们所处的社会，学生学习的目的也是为了将来能够更好的步入社会，所以从小就应该教育学生对社会有个清楚的认知。在童话故事中，往往会利用一些夸张的方式去展示现实社会中存在的一些问题。比如《狼来了》其实就是要让学生懂得做一个诚实的孩子，不能撒谎，诚实是一种优秀的品质。在童话故事中，作者将人比作各种动物、植物等，通过童话内容反映出现实的社会。童话教学可以让学生在学习过程中切实的感受到人性的善恶，正确的认知社会，同时有助于学生形成健全的人格。
2 童话教学策略
2.1创设童话情境，提升小学语文童话教学效率
在小学语文教学材料中，有非常多的童话故事，将童话编入到小学语文教材中能够有效的培养学生的综合能力，从而实现素质教育的教学目标。所以，小学语文教师必须重视童话教学，充分的利用童话故事为学生创设有趣的学习情境，吸引学生的注意力，使学生积极的参与到学习中。比如学习《一块奶酪》这篇童话，教师可以为学生创设童话情境，引导学生想象这群蚂蚁面对这块奶酪会做出什么样的事情，从而引入教学。通过学习童话是学生明白只有严于律己、大公无私，才能赢得人们的尊重的道理。创设情境可以调动学生的积极性，培养学生的学习热情，将语文教学变得充满趣味。
2.2表演式教学，激发学生的学习热情
童话具有故事性强、人物个性鲜明、事物丰富多彩、事情发展稳而有序等特征，适合小学生根据童话内容进行表演。通过表演式的教学方法，可以让每个学生积极的参与到童话学习过程中，体会童话故事中角色的感情，了解童话故事背后蕴含的意义。同时，表演式的教学方法符合新课改对教育的要求，充分的發挥的学生的课堂主体地位，使学生积极的参与到课堂教学活动中。童话表演有助于小学生勇敢的表现自己，锻炼学生的理解能力，激发学生的学习兴趣，教师在教学过程中需要进行正确的指导，让学生理解童话故事中的人物语言、动作，从而感受人物的情感。
2.3读写结合，锻炼学生的写作能力
能够直接表达学生内心想法的途径就是写作，小学生通过写作可以将自己头脑中的想象具体化。小学生的写作文字中充满了天真与幻想，教师在开展童话教学时，可以适当的组织学生开展写作教学，为学生设定人物以及故事背景，让学生根据这些关键内容进行编造故事，这样可以培养学生的想象能力。另外，教师还可以让学生对一个童话故事进行续写，在学生在理解原童话故事的基础上，根据自己的感受进行续写，让学生勇敢的表达自己的所思所想。
结束语
综上所述，童话故事在小学语文教学中有着十分重要的作用，有助于学生的发展。所以，教师应该重视对学生进行童话教学，采用多种多样的童话教学方法，进而实现对小学生知识、情感、道德等多方面的综合教育目标，帮助学生形成优秀的道德品质。
参考文献
[1] 李美娥.让想象的翅膀带领学生飞翔——浅谈小学语文教学对学生想象力的培养[J].陕西教育（教学），2013，（1）：85.
[2] 郝吉春.放飞孩子想象的翅膀-浅谈科学教学中学生想象力的培养[J].中国校外教育，2017，（031）：42.