【摘 要】
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记者在从事新闻采访实践中,无一不与大脑和眼、耳、鼻、舌、身感觉器官发生紧密的“联系”,尤其是视与听的感官功能的“表现”尤为突出和重要,正因为有了记者身临其境的“耳
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记者在从事新闻采访实践中,无一不与大脑和眼、耳、鼻、舌、身感觉器官发生紧密的“联系”,尤其是视与听的感官功能的“表现”尤为突出和重要,正因为有了记者身临其境的“耳闻目睹”和付出艰辛的劳动。才有栩栩如生、感人肺腑的新闻篇章。 然而,众多“视来”的与“闻进”的,未必都是事实,是事实又未必是新闻事实,是新闻事实也未必是重要而又感人的新闻事实。那么,在新近发生的许许多多的受众未知、欲知而应知的事件中,怎样才能真
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初中思想品德课，如果照本宣科，为教学而教学，僵化教学手段和模式，则会让课堂教学变成空洞乏味的说教，使学生被动接受，如何做到活化教学形式，优化教学方法，让学生愿学、乐学、勤学则是一门学问。笔者在多年的教学实践中，采取师生角色互换、发展求异思维、指导学生学法、关注生活和运用现代科技手段等方法，加强对学生创新意识和实践能力的培养，成功变学生被动学习为主动学习，充分发挥学生的主观能动性，使他们的创新意识、
在中国,MMDS (Multichannel Microwave Distribution System)作为超级“空中干线”已成为有线电视系统的重要组成部分,特別是发展农村有线电视网络对其呈现极大的需求。根据
1995年度山西广播、电视新闻作品评奖活动,经由专家和领导组成的评委会认真评选,山西广播奖评出113件获奖作品,其中一等奖21件,二等奖34件,三等奖63件;山西电视奖有140件作
摘 要： 在新课程下，如何提高学生的科学素养和探究能力，是高中物理教师一直在探讨的重要课堂。要促进学生科学素养的全面发展，则需要深入开展课堂教学改革，改变以知识传授为主的传统教学方式。 关键词： 物理教学 探究能力 培养策略 新课标明确提出物理课程的目的是提高全体学生的科学素养；在课程结构上注重共同基础，体现选择性；在课程内容方面体现时代性、基础性和选择性，设计了模块课程供学生选择，这是课程改
摘 要： 教师在物理教学中要改变死记硬背、机械训练式接受学习的现状，让学生在动手中体验，在体验中学习物理。作者谈谈自己在物理教学中的几点做法。 关键词： 物理教学 实验教学 探性实验 物理新课程强调“主动参与、乐于探究、勤于动手”，强调为学生的终身发展提供“基本技能和良好的情感态度与价值观，以创新精神和实践能力为核心”的教学。加强学生动手实验，多让学生“在动手中体验，在体验中学习”，有利于培养
摘 要： 我国在不断推行新课程的同时，还极力倡导一种思想理念，即教师不单单是课程的组织者和实行者，还是教学反思的实践者。现今，教师应当怎样加快自身的专业化发展，提高自身的教学水平与能力，已经是广大教师必须面临的一个问题。而做好教学反思就是一种极其有效的手段与方法。文章首先说明在教学中进行反思的重要意义，并对初中物理课堂教学进行反思，从而促使初中物理教学在不断反思中得到进一步发展。 关键词： 初中
该文旨在明确神经受侵(NI)与头颈部腺样囊性癌(ACC)患者预后的相关性。对来自9个医疗中心495例ACC患者的NI和预后进行分析,检测的病理指标主要包括:神经外膜侵犯、神经内侵犯
本文以如何让学生能较快进入学习情境为题,总结了物理教学中几种常用的引课方式,并举以实例,生动翔实地介绍了引课对于物理教学的作用。
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摘 要： 理想的物理课堂应该是充满生命活力的，是激情四溢的，是师生谱写生命华章的乐园。本文从以学生为主体，教师积极引导学生探究学习；加强实验教学，培养学生科学探索的意识等方面探讨如何让物理课堂充满生命活力。 关键词： 初中物理课堂教学 实验教学 探究学习 新课程与传统的课程相比较，在师生关系上，新课程理念强调的是学生的主体地位，教师是服务者、引导者、参与者。既然是服务者，双方的地位就应该是平等
摘 要： 初中物理是学生基础性学习课程，也是实践性较强的科目。初中物理是学生认知世界的重要方式，其在学生升学、就业和生活工作方面都发挥着重要作用。兴趣是最好的老师，要想强化初中物理课堂教学效果，必须培养学生对初中物理学习的兴趣。 关键词： 初中物理教学 学习兴趣 培养方法 1.引言 浓厚的兴趣能够激励人们不断探索，从而产生探究知识的不竭动力。学生只有对物理产生浓厚兴趣，才会想学习物理知识，并