离 家

来源 :语文周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:getold
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   一路向北,平坦的麦田已经被抛在了身后,站在田埂上的农人渐渐地缩成了一个小黑点。远方的几声狗吠,惊起了迟归的孤雁。被暮色包裹的小小村庄,依然是安静沉稳的模样。无言之中,是一场送行。
   与其说是送行,不如说是离家出走。远方在召唤着他,就像动物的迁徙,纵然远方充满危险,但他对远方的幻想令他兴奋,他像是奔赴战场的士兵,听到了战鼓的感召。于是他离开了他朝夕相处的小村庄,背上行囊,攥紧车票,踏上旅途。
   一路向北,黑夜掀开暮色。静寂之中,火车的声音清晰入耳。这让他想起了家里老水牛粗重的喘息,它勤勤恳恳地耕作了几十载,如今已经下不了田了,不知这一走还能不能再见到它最后一面。父亲的腿疾愈发地严重了,而医疗的费用却高得出奇。小妹今年去县里上学,学费住宿费都是悬在家人心中的一把剑。母亲的眉头像是捋不顺的结,日日都紧拧着。他的离家又带着无奈的意味,他必须走,只有在远方的城市,他才能拥有更多的机遇和可能。
   一路向北,夜色越来越深沉了,火车已经驶进了旷野。远处的山峦连绵蜿蜒,黑黢黢地蛰伏着。北方,意味着未知。在完全陌生的城市里,摩天高楼会代替砖瓦房,疾驰的汽车会代替慢悠悠的老式自行车。他有些想念家乡的草垛子,隔壁热心的邻居,无边无垠的平坦麦田。北方的风,从窗外灌进来,让他打了个寒战。他仿佛站着崖边,不安、迷惘的情绪包裹着他,让他不知是否还要繼续前进。火车一路向北,而他的心却总是南辕北辙。
   他将要去哪儿?去北方的城市,抑或是南方的家乡?道路向南北各自延伸,路的两端是家和前方,连接着已知和未知,连接着现在和未来。有的人奔赴远方,寻找自身的价值;有的人回到故乡,寻找自己的精神依托;有的人身在异乡,却我心归去;有的人身在家中,却心在远行。终归,人生一直就在路上。
   一路向前,熹微的晨光从山头倾泻下来。山脉连亘,铁轨以葆有的坚韧横贯群峰。广阔的天空像遥远的明日一般,虽然漫无边际,但他依然想伸出双手。异乡的天空,与故乡有一样的湛蓝。北方的风干燥而又寒冷,有一点不近人情的味道。人在异乡,总有心中的煎熬,前方的未知,异乡的无助,家乡的思念。人生苦短,但所幸能有心底对家的一点点温存、对前方的一点点渴望支撑着身处异乡的人们。
   一路向前,他的前方是平铺的道路,他的目标是道路的终点。他背起行囊,最后再次回头看了一眼他的家乡的方向。隔着遥远的距离,他仿佛看到了沐浴在阳光之中的小村庄,它依然保持着亘古不变的模样。
其他文献
记得多年之前,老师教导过我们,作文要写出真情实感,不能“编”。父亲却跟我说,“写出真情实感”是对的,至于“编”,只要不是胡编乱造,其实完全没有问题,甚至可以这么说,写作文就是编故事。   我的家庭曾被评为第二届全国“书香之家”,我读小学的时候,我的父亲就引导我广泛阅读,并不断鼓励我写文章投稿。他用两倍于报刊的稿费诱惑我,又让我用赚来的稿费买我想看的書。我从模仿开始,写啊,写啊,但也有写不出的时候
期刊
参加工作23年,感觉最充实的就是担任了20年的班主任工作,对于班主任工作也形成了自己相对完整的一套工作方法和思路,总体认为需要做好以下工作:  一、创建和谐班风  一个班应该形成这样的风气:第一,同学之间团结友爱,互相帮助,共同学习,共同进步。第二,全体同学齐心协力,有很强的责任心和集体荣誉感,都在为振兴自己的班级而尽职尽责。第三,同学之间开展友谊竞争——比学习,比进步,比工作,比责任心,比胸怀,
期刊
在高中语文教学实践中,作文教学是关键所在,高水平的作文教学有利于学生语文综合应用能力的提升,有利于学生综合人文素养的培养。随着素质教育的发展,“新课标”深化贯彻落实,高中作文教学水平逐渐提升,但是受到诸多方面因素的影响,在实践中依旧存在一些问题,其中创新性与实用性匮乏是比较明显的问题。基于此,如何提高作文教学创新性与实用性已经成为广大高中语文教师关注的焦点。   一、提高高中作文教学创新性  
期刊
荀子认为,学习就像一条条河流,累积着,累积着,最后成为大江大河。河流如果有思想,怎会料到自己的终点竟是浩瀚无垠的汪洋!它们执拗地朝着一个方向奔腾,攀岩绕峰,穿荆过棘,专一地克服眼前接踵而至的艰难险阻。  表面看,是河流涌往海洋,换个角度想,则其实也不尽然。海洋是终点,而河流所做的每一步,都是通往这一终点的必然步骤。倘若河流都踏实地完成各个环节,海洋“走向”它不亦为必然?然而,“我走向终点”和“终点
期刊
暑假难得周末下乡,难得在乡下留宿,难得十点半之前入睡,一觉到天明。   睁眼周身清爽安逸,头脑中尤其轻松。然而晨光还早,又眯眼假寐间,忽然就来了一阵雨。沙沙的声响,切切地打在屋瓦田野中,密集而又舒缓,是耳朵的按摩。须臾,又止。看母亲在我身边酣睡沉沉,不忍惊扰她,于是继续惬意地各种翻身。   一会儿听到外婆起床了,心想起来吧,帮着做点什么。又很想去屋外看看,于是一骨碌爬起身,看手机也不过才六点十
期刊
众生皆苦,没有人会被命运额外眷顾。如果你活得格外轻松顺遂,一定是有人替你承担了你该承担的重量。  ——苏心   曾经的我,经历过最叛逆的时光。独属青春期的作祟使我对未知的远方有着无限的憧憬,我渴望挣脱现有生活的束缚,渴望摆脱一成不变日常的桎梏,更渴望追寻那种充满波澜的未来。   所以,我選择了逃离,逃离父母为我营造的安稳现世。如同所有为了追求不平凡而背井离乡的人一般,我怀揣着身边所有的钱来到了
期刊
众所周知,金庸先生的武侠小说是一流的,看过他所有武侠作品后,这部独具特色的《射雕英雄传》最让我难以忘怀。   何为侠?有盖世武功,达到了“十步杀一人,千里不留行”境界的武者就可谓之为侠了吗?显然不是的,《射雕》中三个个性鲜明的人物就足以证明这一点。   柯镇恶,江南七怪之首,是主角郭靖的大师傅。他的武功并不甚高,和东邪西毒等相比,完全不是一个档次。但是他生性豪爽,重情重义,疾恶如仇,正因如此,
期刊
俗话说,细节决定成败。同样的道理,这句话对于教学来说也适用。在课堂教学中,教师的一句话、一次评价、一个眼神都会影响课堂的效率。因为,课堂不是一个独立的舞台,也不仅仅只是传递知识的舞台,应该是一个教师用自己的教学智慧精心打造细节、在课堂中见微知著、展现自我个性魅力的舞台。   一、课堂细节的内涵   细节二字,顾名思义,细就是细小之意,节就是情节之意,课堂细节也就是课堂中一些不易被发现或者容易被
期刊
作为语文教学的一种模式,情境教学可以凭借图画、音乐、实物、表演、创设情境等多种体验手段,引导学生进入某种特定情境,使学生仿佛置身其中,如身临其境。其主要特点就是有形、有境、有情、有体验,而情境引导就是基于情境教学的一种独特的教学引导技巧。  总的来说,情境引导可分为直接情境引导和间接情境引导两大类。  一、直接情境引导  直接情境引导,是指在引导过程中,引导者创设学生主体可直接亲历的情境,并引导学
期刊
隐士,算得上中国文化的一大特色。在文人出仕做官成为社会共识的中国,不愿做官的人才会成为引人注目的特殊群体,也才可能产生隐士之名以及相应的隐士文化。所以隐逸文化是中国文化的生力军,是传统文化的一个支流和重要组成部分,它与“仕”文化、俗文化一同簇拥起了古代文化的辉煌。   一、隐士文化的源头——老庄的隐逸思想   隐逸文化的发源很早,据传在上古时期,就有了巢父、许由这样的隐士;到殷周时期,又有隐居
期刊