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摘 要：小学英语作为小学课程体系的重要组成部分，其不但能够对学生的语言能力的提升带来帮助，而且能够借助语言文化的学习增强学生建立正确的世界观与价值观，并增强对社会与世界的了解。英语绘本作为小学英语的有效教学途径，其能够提升学生英语课程学习的效率并有益于学生形成对英语学习的兴趣。为此，在本文中作者将结合自身多年从事该领域教学研究经验对英语绘本的教学现状开展分析，并提出有利于推广该模式的对策。
关键词：小学英语；绘本教学；素质教育
一、 引言
自我国加入WTO以来，英语逐渐成为了每个社会人必须掌握的语言工具。作为世界上的通用语言，通过学习英语不但能够促进国内居民整体文化素质得以提升，并且可以借助语言的学习便捷的解读世界中的事物。小学英语作为小学课程体系的重要组成部分，其不但能够对学生的语言能力的提升带来帮助，而且能够借助语言文化的学习增强学生建立正确的世界观与价值观，并增强对社会与世界的了解。英语绘本作为小学英语的有效教学途径，其能够提升学生英语课程学习的效率并有益于学生形成对英语学习的兴趣。借助英语绘本将能够一改以往枯燥乏味的英语课堂教学，并在提升小学生英语学习兴趣的同时增强英语课堂授课质量。
二、 英语绘本教学的现状及其问题
由于国内小学教育受到了多年应试教育思维与理念的影响，从而造成了国内英语绘本教学的普及化推广依旧十分缓慢，并产生了如下不利于小学生英语整体质量提升的现状及问题：
第一，绘本教学的周期与时间较短。英语绘本教学在国内推广的时间并不是很长，并且受到应试教育思想的影响，从而造成了英语绘本教学在小学生英语课堂学习中整体时间较短，并且还存在着开设周期较长，让小学生接触英语绘本的时间及频率大大减少，极大的弱化了英语绘本教学所拥有的功能性作用。除此之外，英语绘本教学还存在着课本内容及版式不一的问题，由于没有被较多地载入小学英语教学大纲的制定教材当中，从而造成了英语绘本的内容存在着更新慢、内容少、版式少等问题，并且还存在著缺乏适合国内小学生认知的重要问题。较多英语绘本中都是纯英文版式，从而让小学生在课下温习及复习过程中存在着严重的障碍与困难。
第二，绘本教学的评价单一。绘本教学不但受到了应试教育授课模式的影响，造成了英语绘本教学资源与精力投入不足，而且还存在着绘本教学评价形式的单一，并大大减少了绘本教学可带来的发散学生思维、扩充学生知识面等重要作用。传统英语教学大多数仅将考试成绩作为学生素质与能力提升的评价依据，而英语绘本教学如果采用这种评价方式将会让其开展的真正目的丧失，并无法为学生提供一个可供思考与消化的空间，大大禁锢了学生英语学习时的思维并会造成学生无法找到学习英语的真正目的，而丧失对英语学习的兴趣。
三、 对英语绘本教学提出的可行对策与建议
积极改进小学英语绘本教学中所存在的问题十分重要，作者将提出如下两点建议：
第一，增加绘本教学的时间与投入资源。绘本教学作为有益于提升学生英语学习兴趣、营造英语教学氛围、带动英语课堂气氛的重要教学模式，当代小学应当在资源允许的前提下，积极增加绘本教学的授课时间与投入资源，将不但能够提升绘本教学在小学英语教学中的整体作用，而且还能够借助学生对绘本学习的掌握与学习进度及反馈不断改善与更新绘本教学的内容及方法，从而极大提升绘本教学在现代小学英语教学中的功能性作用。在此过程中，小学院校可以把我时代热门教学模式，增加英语绘本教学研究组设置，不断从学生的反馈与使用过程中搜寻问题，并从绘本内容、大纲、方法、模式等多个方面提升英语绘本的硬件与软件教学实力。
第二，建立绘本教学多元化评价体系。多元化的教学评价模式适用于小学英语绘本教学，如果再采用传统应试教学评价模式将无法满足英语绘本教学的需要。在此过程中，教师应当在原有以考试为主要评价因素的基础上，扩充评价的多元要素，不仅可以加入课堂学生学习态度、积极性、活跃性等要素，还可以从课堂活动的参与程度上加以评价。绘本教学旨在营造英语教学的氛围与环境，教师应当积极利用绘本中所描述与营造的英语场景，积极增加与学生之间的互动及沟通，让学生能够掌握语言学习的特点与方法，从而获得绘本教学整体质量的提升，并为该种创新教学模式的不断改进带来帮助。
四、 结论
通过上文的研究能够发现，小学英语教学在小学阶段对小学生成长而言十分重要。英语绘本教学方式不但能够让小学生更加直观了解课程内容，借助图画的形式理解每一句英语、每一个单词的意思，而且能够充分把握住小学生好奇心强的特点，提升小学生英语学习时的兴趣，从而提升小学英语课堂的整体授课质量。在本文中作者在对英语绘本教学现状进行分析基础上，提出了些许对策与建议。利用本文的研究作者谨此希望能够为国内小学英语课堂学习整体质量的提升带来帮助，并为社会主义现代化建设输送更多人才。
参考文献：
[1]舒璇.英语绘本使用现状的调查研究[D].湖南师范大学，2016.
[2]莫燕香.小学英语绘本教学问题与对策研究[D].湖南师范大学，2016.
作者简介：
李映东，甘肃省陇南市文县石坊中心小学。
关键词：小学英语；绘本教学；素质教育
一、 引言
自我国加入WTO以来，英语逐渐成为了每个社会人必须掌握的语言工具。作为世界上的通用语言，通过学习英语不但能够促进国内居民整体文化素质得以提升，并且可以借助语言的学习便捷的解读世界中的事物。小学英语作为小学课程体系的重要组成部分，其不但能够对学生的语言能力的提升带来帮助，而且能够借助语言文化的学习增强学生建立正确的世界观与价值观，并增强对社会与世界的了解。英语绘本作为小学英语的有效教学途径，其能够提升学生英语课程学习的效率并有益于学生形成对英语学习的兴趣。借助英语绘本将能够一改以往枯燥乏味的英语课堂教学，并在提升小学生英语学习兴趣的同时增强英语课堂授课质量。
二、 英语绘本教学的现状及其问题
由于国内小学教育受到了多年应试教育思维与理念的影响，从而造成了国内英语绘本教学的普及化推广依旧十分缓慢，并产生了如下不利于小学生英语整体质量提升的现状及问题：
第一，绘本教学的周期与时间较短。英语绘本教学在国内推广的时间并不是很长，并且受到应试教育思想的影响，从而造成了英语绘本教学在小学生英语课堂学习中整体时间较短，并且还存在着开设周期较长，让小学生接触英语绘本的时间及频率大大减少，极大的弱化了英语绘本教学所拥有的功能性作用。除此之外，英语绘本教学还存在着课本内容及版式不一的问题，由于没有被较多地载入小学英语教学大纲的制定教材当中，从而造成了英语绘本的内容存在着更新慢、内容少、版式少等问题，并且还存在著缺乏适合国内小学生认知的重要问题。较多英语绘本中都是纯英文版式，从而让小学生在课下温习及复习过程中存在着严重的障碍与困难。
第二，绘本教学的评价单一。绘本教学不但受到了应试教育授课模式的影响，造成了英语绘本教学资源与精力投入不足，而且还存在着绘本教学评价形式的单一，并大大减少了绘本教学可带来的发散学生思维、扩充学生知识面等重要作用。传统英语教学大多数仅将考试成绩作为学生素质与能力提升的评价依据，而英语绘本教学如果采用这种评价方式将会让其开展的真正目的丧失，并无法为学生提供一个可供思考与消化的空间，大大禁锢了学生英语学习时的思维并会造成学生无法找到学习英语的真正目的，而丧失对英语学习的兴趣。
三、 对英语绘本教学提出的可行对策与建议
积极改进小学英语绘本教学中所存在的问题十分重要，作者将提出如下两点建议：
第一，增加绘本教学的时间与投入资源。绘本教学作为有益于提升学生英语学习兴趣、营造英语教学氛围、带动英语课堂气氛的重要教学模式，当代小学应当在资源允许的前提下，积极增加绘本教学的授课时间与投入资源，将不但能够提升绘本教学在小学英语教学中的整体作用，而且还能够借助学生对绘本学习的掌握与学习进度及反馈不断改善与更新绘本教学的内容及方法，从而极大提升绘本教学在现代小学英语教学中的功能性作用。在此过程中，小学院校可以把我时代热门教学模式，增加英语绘本教学研究组设置，不断从学生的反馈与使用过程中搜寻问题，并从绘本内容、大纲、方法、模式等多个方面提升英语绘本的硬件与软件教学实力。
第二，建立绘本教学多元化评价体系。多元化的教学评价模式适用于小学英语绘本教学，如果再采用传统应试教学评价模式将无法满足英语绘本教学的需要。在此过程中，教师应当在原有以考试为主要评价因素的基础上，扩充评价的多元要素，不仅可以加入课堂学生学习态度、积极性、活跃性等要素，还可以从课堂活动的参与程度上加以评价。绘本教学旨在营造英语教学的氛围与环境，教师应当积极利用绘本中所描述与营造的英语场景，积极增加与学生之间的互动及沟通，让学生能够掌握语言学习的特点与方法，从而获得绘本教学整体质量的提升，并为该种创新教学模式的不断改进带来帮助。
四、 结论
通过上文的研究能够发现，小学英语教学在小学阶段对小学生成长而言十分重要。英语绘本教学方式不但能够让小学生更加直观了解课程内容，借助图画的形式理解每一句英语、每一个单词的意思，而且能够充分把握住小学生好奇心强的特点，提升小学生英语学习时的兴趣，从而提升小学英语课堂的整体授课质量。在本文中作者在对英语绘本教学现状进行分析基础上，提出了些许对策与建议。利用本文的研究作者谨此希望能够为国内小学英语课堂学习整体质量的提升带来帮助，并为社会主义现代化建设输送更多人才。
参考文献：
[1]舒璇.英语绘本使用现状的调查研究[D].湖南师范大学，2016.
[2]莫燕香.小学英语绘本教学问题与对策研究[D].湖南师范大学，2016.
作者简介：
李映东，甘肃省陇南市文县石坊中心小学。