摘要：当前山区教育面临着政府有限的财政投入、社会关注的欠缺、落后的经济等困难，加上学校管理的缺陷、山区学生以及家长的观念陈旧等各种原因，导致我国山区教育的落后，而山区教育作为国家教育事业的发展的薄弱环节，亟待加强和提高。本文试从山区教育的现状入手，针对存在的现实问题加以分析并提出解决建议，以期引起人们更多的关注，推进我国山区教育事业的健康发展。
　　关键词：当前;山区教育;困境;教育公平
　　引言
　　边远山区农村依然以原始的农耕方式为主，生产技术较为落后，经济的发展较为缓慢，好多家庭没有较好的经济来源，学校特别是大学的费用让许多家庭难以承受，在这样的环境之下，“读书无用论”更为盛行，它严重地影响了山区教育事业的发展。
　　经过作者调查显示：在身体素质上，城市里学生不如山区学生的好，这也许是山区学生体力劳动比城镇学生多的缘故;在心理上，农村的孩子却没有城市孩子的好，农村孩子胆小，而且不能正确对待自己的失败或者错误，这可能是由于受家庭经济条件的影响;在交际上，山区孩子没有城市孩子强，这可能是与社会区环境、教育等原因有关，然而这些差距还在进一步扩大。
　　一、差距产生的原因分析
　　造成这种差距的原因是多样的，那具体是什么原因导致这种情况？经过调查分析，主要有这些方面：
　　（一）家庭的因素
　　城镇学校85%的学生大多数从小就接受过各种兴趣班、请过家教老师补习、有各种辅导资料和电子学习产品，而且很多家长都是干部、教师等知识分子;家长对子女的物质投入和精神投入比较大，学生没有太大的家庭负担，这些学生只需把书读好，这就使得这些学生的基础比较扎实，有浓厚的学习兴趣。山区学校95%的学生是来自农村，家庭条件普遍都不好。大部分的乡村学生的家离学校都比较远，学生们早起晚归，在来回路途花费大量时间;晚上回到家还要帮着父母干农活或家务;家长们自己的文化水平不高，有些甚至是从未上过学，一些传统的家庭观念和落后的认识水平导致他们对知识重要性的认识不足，导致了家长们在子女学习上的经济投入很少;在精神鼓励方面也付出不够等原因打击了学生的学习积极性，从而导致其成绩和自信心受影响。
　　（二）社会的因素
　　经济的快速发展和激烈的社会竞争意识，使县城学生认识到“知识就是财富”的道理，从而使学生从小就努力学习科学文化知识。然而，在偏僻的农村，经济落后，外来流动人口很少，很多家长为了养家糊口，长期在外谋求出路，忽略了对子女的照顾，顾及不到子女的学习以及山区学生经不住社会的诱惑而辍学等更加剧了山区教育的落后。这是社会发展不平衡的原因导致的。
　　（三）政府和学校的因素
　　当地政府部门对山区学校的投入少，导致山区师资力量和教师待遇差。山区教师在学校是老师，在家就是农民，课后回到家要做繁重的农活，有些老师把做农活当成主业，把教书当成了副业，农忙季节有些教师甚至不去上课而在家干活，根本没心思去教书育人。学校的领导们对于教师们的教学质量也不关心，在教学奖励机制上存在很大问题，严重挫伤了教学成绩突出的教师们的教学积极性。不过，领导们想把学校管理好、提高教师们的积极性，如果没有上级的财政支持，也是无能为力的。
　　二、如何解决山区学校的教育困境
　　（一）基础教育尤其初中阶段的教育，应把德育教育真正放到首位，让学生牢固地树立起正确的人生观与价值观。初中阶段，是学生思想的重要的转型期。他们既想过上独立自主的生活，但又缺乏自控能力，面对社会上的许多浮躁行为，他们跃跃欲试。诸如早恋、打工热潮等现象，过早地让许多学生迷失了方向。因此，加强对学生进行思想道德方面的教育，让他们从小树立远大的理想，树立正确的人生观和价值观，让他们对社会的发展与社会对人才的要求有着清醒的认识，激发他们对读书的信心与兴趣，让他们认识到知识是可以改变命运的;培养他们读好书后为家乡、为社会作贡献的责任感，以从根本上不要让学生们过早地走向社会，成为实质的文盲。只有学生有了健康、积极、远大的人生理想，他们才不会在人生的道路上过早地迷失方向。因为，理想是学生学习的内在动力，也是达到学习目标和成功的必要条件，是学习成功的决定性因素。
　　（二）作为教师在点燃学生的心灯的同时，也要培养学生浓厚的学习兴趣，使他们远离厌学情绪。“兴趣是最好的老师”，它可激发学生的求知欲，推动学生积极地探索和学习，使学习变成一种轻松愉快的事。因此，教师在课堂教学与课外活动中应加以引导，改变那些形式单一、格调陈旧，不切实际，缺乏科学性、连续性和时代性的教学方式、教学内容，以激发学生的学习兴趣，让他们在学习中找到快乐。
　　（三）相关部门应出台相关的管理措施和激励机制，加强监督的力度，以明确各位教育工作者的职责，增强他们的责任心，让站在第一线的教师能够真正地为学生的发展着想，对学生对家长对社会负责。目前有些教师抱着一种山高皇帝远的心态，对待本职工作敷衍了事，每天吃着皇粮过着舒舒服服神仙的生活，没有责任意识和危机感。影响了学生学生成绩提高，许多人对学习失去了兴趣与信心。这种工作态度既影响了学生素质的提高，耽误了学生的前程，又辜负了家长的期望。这无疑也是导致学生看不到希望而失学的原因之一。因此加强对教师的职业道德教育，增强他们的危机意识和加强监督的力度已是迫在眉睫。如果我们每一位教育工作者都多了一份责任心，那么我们的山区教育就会多一份希望。
　　（四）加大力度改善教师的生活工作环境，使教師这一职业真正成为引以为荣的职业。目前许多地方的教师工作生活环境差，收入并不是很好，与其他一些部门相比，形成较大的落差，往往给人“春风不度玉门关”的感觉。因而导致教师们在工作上的积极性并不是很高，甚至出现懒散的行为。有的教师一边下海经商，一边教书育人，把教书育人当成了副业。他们腰包鼓起来了，但却是以牺牲许多孩子美好的前途作为代价的。当然要改变这些方面任重而道远，但只要全社会重视起来，这种状况肯定能一天天好起来。
　　三、结束语
　　综上所述，目前，我们边远山区的基础教育，面临着许多尴尬，作为教育工作者，我们不能改变大的社会环境，但我们可以对症下药，让学生走出狭隘的思想圈子，树立起远大的理想，增强他们对学习的信心;增强自身的责任意识，只有做到了这些，我们边远山区的教育事业才会更加灿烂辉煌。