【摘 要】
：
《科学3～6年级课程标准》提出:“探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这说明科学课的教学强调的不仅是科
论文部分内容阅读
《科学3～6年级课程标准》提出:“探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这说明科学课的教学强调的不仅是科学知识的掌握,还要注重学生掌握科学方法,要让学生学会科学探究。那么,如何指导学生进行科学探究呢?本人有以下几点认识:
Science 3-6 Curriculum Standards put forward: “Inquiry is not only the goal of science learning, but also the way of science learning, and learning-by-experience-based learning activities are the main ways for students to learn science.” This shows that science class Teaching emphasizes not only the mastery of scientific knowledge, but also pay attention to students master the scientific method, let students learn scientific inquiry. So, how to guide students to conduct scientific inquiry? I have the following understanding:
其他文献
目的 :探讨霉酚酸酯 (MMF)治疗狼疮性肾炎 (特别是Ⅲ和Ⅳ型 )疗效及其安全性。方法 :91例狼疮性肾炎患者 ,67例行肾活检 (其中Ⅲ型狼疮性肾炎 2 0例 ,Ⅳ型狼疮性肾炎 47例 )
宏扬祖国文化,提高学生素质,活跃课堂学习氛围,提高课堂教学效率,适应课改潮流,关键在于及时转变观念,适时转换角色.那又如何适时地转换角色呢?一、及时充电,做艺术型教育家
目的 探讨多层螺旋CT(MSCT)三维重建对气管支气管异物的诊断价值.方法 随机收集2013年1月至2017年12月支气管异物患儿22例,均经支气管镜诊治,男9例,女13例,年龄1～9岁,发病距CT
新课程、新教材需要新理念,正确的认识是这一次课程改革的成败关键,而课堂教学效果则是课程改革的具体体现.作为一线教师,应摆正心态,建立新型的师生关系,真正让学生动起来.
随着网络的普及,网络阅读逐渐成为青少年获取知识的重要方式,极大地改变了青少年的生活、学习和思维方式.但是,网络阅读犹如一把“双刃剑”,在给青少年带来丰富信息知识的同
1 特异性及其经典计算法 特异性(specificity,SP)是指某个项目在某疾病以外的人群中的真阴性率或百分比,世界上经典法计算SP及其他诊断时首先将有关统计数据列在表1中,然后
目的 观察窝沟釉质成形封闭术(EST)用于儿童龋齿预防中的临床效果.方法 回顾性分析2016年3月至2017年3月接受窝沟封闭术的226例儿童(共计573颗牙)的临床资料,采用随机数字表
目的 探讨重症急性胰腺炎患者采用早期肠内营养联合肠外营养的治疗效果.方法 选取重症急性胰腺炎患者50例,依据随机数表法将其分为两组,每组25例.对照组给予完全肠内营养支持
世界医学正日新月异地发展,医学期刊作为一种医学信息源和传播工具,有着举足轻重的作用.撰写医学论文,对于提高医生的专业知识水平,促进医学学术交流,繁荣学术空气,贮存和推
一、激发儿童的学习兴趣一年级学生长于形象思维,又比较好动,教师要顺应他们的这一心理特点来进行汉语拼音教学。教学方式要形象直观,生动活泼。尽量采用图片、教具、录音、