摘 要：第二课堂是对第一课堂教学的有效补充。在技校开设第二课堂是学校教学工作中不可或缺的环节，对提升学生素质、就业竞争力和丰富校园文化等方面都有积极的推动作用。
　　关键词：技校；第二课堂
　　技校开设第二课堂是对常规课堂教学的有效补充，也是学院正常教学的重要组成部分。第二课堂的开设一方面可以丰富同学们的课余生活，再者可以提升学生们的技能水平，以此提高他们的就业竞争力。与常规课堂教学相比，第二课堂教学的形式更加灵活，内容也更加的丰富多彩。笔者结合自己机械系Pro/E第二课堂教学的实践谈谈在技校开展第二课堂的一些看法，以飨读者。
　　一、何谓第二课堂
　　所谓“第二课堂”是指相对于第一课堂而言的。第一课堂即学校的常规课堂，是指学校依据各专业的教学计划和教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动，而第二课堂是指在第一课堂之外，在学校统一管理下、在教师的指导下开展的一切与学生教育相关的活动，目的是丰富同学们的课余生活，再者提升他们的技能水平。学生们可根据自己的兴趣爱好和时间有选择的参加。从教学内容上看，第二课堂源于教材但又不限于教材，它无需考试，但又是第一课堂的有效补充。从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。它的学习空间和范围广大：可以在教室，也可以在操场；可以在学校，也可以在校外等。
　　二、学校开设第二课堂的好处
　　1.丰富校园文化，提高学生的综合素质
　　第二课堂是第一课堂教学的延伸和补充，第二课堂不仅丰富校园的文化，而且还有利于促进学生全面发展、个性发展、特长发展。另外通过第二课堂的学习可以让这些学生预备着参加各种层次竞赛活动，让他们“招之能来，来之能战，战之能胜”。
　　2.第二课堂学生的参与度高，技能提升快
　　在技校的常规课堂教学中，由于班级人数较多，学生参与课堂活动的机会相对较少，特别是那些基础差的学生，更是不敢参与到课堂学习中去，学习处于被动状态，而第二课堂人数相对较少，都是以学生自愿参加为主，这样有利于发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。通过第二课堂的学习，学生的技能都得到了提升。
　　3.第二课堂因材施教，更利于培养出有专长的学生
　　让学生按照各自的兴趣、爱好和专长参加第二课堂，充分体现了因材施教的原则，有利于学生培养特长和发展个性。通过第二课堂的学习，将会培养出更多有专长的学生。
　　三、第二课堂存在的问题
　　1.学校重视力度不够，经费短缺
　　当前，很多学校都是把精力投入在常规的教学中，按照教学大纲抓课堂教学，而轻视了注重能力提升的第二课堂教学。因为重视力度不够，所以学校投入的经费也有限，经费短缺成为制约第二课堂教学活动开展的一个重要因素，由于缺乏相关设备、图书等，第二课堂活动的开展有时候难得达到预期的效果。
　　2.第二课堂教学缺乏系统性的管理及评价体系
　　第二课堂教学活动大多是安排在业余的时间，授课教师都是按照自己的方式来设计第二课堂的教学活动，这就导致第二课堂缺乏系统性的管理。另外第二课堂开设的形式虽然丰富多样，但是缺少较合理的、规范的学生评价体系。
　　3.第二课堂的激励机制不够健全
　　第二课堂授课教师很多是牺牲业余休息时间来开展第二课堂教学的。但是长期的低工资导致教师动力不足。有些授课老师也没有多花时间来进行相关第二课堂的理论学习、或是制定出行之有效的第二课堂活动计划，而是随意的组织课堂，随意讲授相关内容，导致第二课堂开展得虎头蛇尾、流于形式。
　　4.部分学生缺乏自我加压的精神，自主学习的动力不足
　　部分学生参加第二课堂，开始学习劲头足，一旦遇到困难就打退堂鼓。而且第二课堂是学生自愿参加，没有考试的压力，学习容易懈怠，部分学生缺乏自律精神，自主学习的动力不足，所以参加第二课堂学习三天打鱼两天晒网的学生也不在少数。
　　针对以上问题，笔者以为应对学校，教师，学生等三方面进行有效的沟通，采取有效的措施来加以改进。学校方面应建立合理的评价体系，加大学生及教师的激励机制，比如可以将第二课堂活动作为学生自主学习和教师教学活动评价的一部分，学生获得学分，老师则纳入业绩考核。以此，鼓励更多学生积极参与活动。建立奖励制度，包括竞赛获奖的奖励制度，要明确对学生参加各种层次竞赛的资助和奖励措施，明确对指导教师的奖励机制，比如指导教师的工作量量化管理、指导学生获奖的奖励措施等。
　　总之，学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到了提高，个性特点得到了发展，知识面得到了拓宽，技能水平也得到了提升。既培养了学生的兴趣，又丰富了校园文化，切实提高了学生的就业竞争力。只要我们按照既定的培养目标，扬长避短地开展好第二课堂，我们的校园文化建设一定会蒸蒸日上，我们的学子一定会大有可为的。