当今社会，学生的道德素质偏低，教师和家长好像都无力应对，面对这种情况，我觉得当代学生的德育教育欠缺，而家长和校领导只抓学生的成绩，忽视学生的德育。成绩固然重要，但德育也不能忽视，我建议学校应把学习雷锋精神纳入学校的德育工作，制定切实可行的德育工作计划，切实把德育工作落到实处。在此，家长也要对学生进行德育教育，家校紧密联系，我想学生的道德素质会逐渐提高。下面，我就学校的德育工作浅谈一二。
　　学校的德育工作千头万绪，内容很多，但说到底只有一个，就是解决“怎么样培养人和培养什么人”的问题，确定好了问题之后，就要采取行之有效的方法去实施。单凭空洞地说理，抽象地讲解，泛泛地要求是远远不够的，必须辅之以各种各样的活动。比如开展向英雄模范人物学习。而雷锋精神是一种高尚的道德榜样，把学习雷锋，弘扬雷锋精神作为学校、班级德育的主要内容和手段，对广大学生的感染力强，教育作用大。今年，是雷锋同志逝世51周年，也是毛主席题词号召“向雷锋同志学习”50周年。为了在新时期大力践行社会主义核心价值体系，努力提升社会道德和文明风尚，切实加强青少年道德思想教育，只要安排得恰当，组织得好，就能取得很好的效果。
　　雷锋是学生学习的好榜样，以雷锋日记、雷锋事迹为教材，以雷锋精神为目标，组织、引导学生读雷锋日记、讲雷锋故事，学习雷锋事迹，学唱雷锋歌曲，广泛深入地开展学习雷锋活动。把学习雷锋活动贯穿学校德育工作的始终，是时代的要求，是社会主义事业的要求。
　　学校德育不只是要学生“知”，更重要的是要学生“行”。既不只是要告诉学生知道要做什么样的人，要具备什么样的思想品质，要有什么样的道德作风，还要让学生知道自己该如何做，并且要从小做起、从小事做起。在日常的学习、生活中，在学校、家庭、社会的交往中能严以待己，付诸实践。“知”和“行”的统一，是检验德育成效的重要标准，使学雷锋不只停留在口头上、本子上、墙报上，而且落实在行动上。学校要善于利用本校、班级涌现出的具有雷锋精神的先进模范教师、学生的事迹，带动、鼓舞全体学生提高思想认识，净化自己的心灵。榜样的力量是无穷的，学生自己身边的榜样，看得见，摸得着，感受得到，对学生有更直接的教育作用，搞得好，学雷锋会更深入，德育工作的成效会更显著。
　　还可以开展家长学校活动，以活动为纽带，形成家校德育合力。人们称家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。在家庭中，父母便是他们模仿的主要目标。父母的一言一行、一举一动都在以身示范，教育孩子怎样做人。“身教重于言教”，对于青少年家长来说更为重要，孩子的眼睛时刻注视着自己的父母，并亦步亦趋地以父母榜样学习做人。以家长学校为依托，提高孩子的道德素质。
　　学习和发扬雷锋精神，固然不是学校德育的全部，但是把学校德育同雷锋精神有机地结合起来，对于培养新时代的青少年来说至为重要，却是毫无疑义的。我们期待着雷锋精神在新的历史时期能够发扬光大。我们也期待着雷锋的生命在新一代身上得以永远地延续下去。