论文部分内容阅读
【摘要】做学习型教师，是时代对教师的要求，当今社会是全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展是全面建设小康社会的奋斗目标之一，以此为契机，作为教师要适应时代的要求，全面提升自己的综合素质，做学习型教师。
【关键词】学习型教师；知识更新
当今时代是一个科学技术高速发展，市场竞争日益激烈的时代，作为培养人才的教师，要适应时代的需求，不断更新自己的知识，做一个学习型教师。做学习型教师，是提高教学质量的前提，是信息化社会的要求，也是现代教育发展的要求，作为现代教师只有不断更新自己的知识，转变教育观念，学习现代教育技术，才能在教育事业的发展中发挥应有的作用。
一、做学习型教师，是提高教学质量的前提
教给学生一杯水，教师必须有一桶水。这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律。因此，要求教师要不断学习、提高自身素质，当前随着中国全面建设小康社会步伐的推进、教育理论和实践的发展、包括网络在内的教育技术的更新、道德观和价值观日趋多元化等问题的出现，对教师队伍素质不断提高提出了更加现实而迫切的要求。教师拥有“一桶水”远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！这就要求教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。
适应现代社会发展的需求学校开设许多新兴的专业和课程，这就要求教师不断地学习和充实自己，拓展自己的知识面，加深对自身专业及相关学科的钻研并能将所学知识融会贯通。当今社会是个“知识爆炸”的社会，知识总量呈几何倍数增长，同时，随着现代教育技术的更新尤其是网络媒体的崛起，学生获取知识的渠道远远不止课堂教学一种形式，教师如果要维护其在知识上的权威地位，并能在学生人生观、价值观的形成方面正确引导学生，必须不断加强学习。另外，各个学科理论和实践都处于不断发展之中，需要教师不间断地学习自身专业及相关学科，以增强对学科的理解、组织、解释能力和水平，这将直接促进教学质量的提高。这就要求教师既要有精深的专业知识和技能，又要有广博的相关、相近的专业知识和技能，同时还应掌握现代教育理念和现代教育技术以及现代管理方面的知识，真正做到“一专多能”，尤其是对于计算机、信息技术等专业课程，知识更新换代速度相当快，比如一个应用软件，半年甚至一两个月就升级换代一次。如果我们不深入学习，就不能胜任本职工作，更谈不上教学质量的提高，总之，一个能适应时代要求的教师要从“专业型教师”向“通识型教师”转型。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这“活水”就是不断更新和充实的知识。作为现代教师，应使终身学习的理念深入骨髓，不断地充实自己更新自己的知识库，提高教育水平，只有这样，才能在教学中游刃有余，使教学具备启发性和创造性，从而提高教学的质量。
二、做学习型教师，是信息化社会的需求
人类正以惊人的速度走出工业文明，步入信息时代。信息化社会的到来改变了人们的生产方式和生活方式，同时也改变着人们的思维方式和学习方式，使教育面临着前所未有的挑战，其对教育的影响表现在：学校时空的开放化，学习方式的多元化，课堂教学手段、方法的现代化等等，信息社会中，由于高新科技的飞速发展，多媒体技术和网络技术广泛渗透到教学领域，传统的“教师讲，学生听，教师写，学生抄”的填鸭式教学模式显然已不适合时代的精神和要求，而多媒体计算机同时提供图、文、声、像等信息，实现图文并茂，动静相兼，声情融汇，视听并用的逼真表现效果，为学生提供一种全新的认识和把握事物的环境，深受学生喜爱，并使教育质量、效率大大提高。
信息化社会要求教师把握时代脉搏，转换角色，重新寻找自己的位置，作为现代职业学校的教师，我们要以社会职业为导向，不断调整自己更新自己的知识结构，积极投身教育改革的实践，掌握基本的现代网络操作和应用能力，使教材内容更为充实教学效果更佳。社会在发展，学生也在不断地变化，我们要用发展的眼光看待学生，教育学生，如果我们不思进取依然用传统的一张嘴，一支粉笔，一本教科书的“三个一”的教学方式来从事教学，必然会被社会所淘汰，因此做学习型教师，是信息化社会的必然选择。
三、做学习型教师，是现代教育发展的必然要求
教育发展和改革的动源是社会大环境中经济和科学技术的迅速变化与发展，不同时代，不同国度，不同经济结构和科技水平对教育的要求不同，当然其教育理念，培养模式，培养目标，培养过程，培养要求也随之不同，作为培养人才的教师必须不断更新自己的知识，以适应不断发展的教育的需求。
科技飞速发展，引起了世界的迅速变化，知识老化的速度也因此大大加快。据专家分析，农业经济时代，只要7—14岁接受教育，就足以应付以后40年工作之所需；工业经济时代，求学时间延伸为5—22岁；在信息技术高度发展的知识经济时代，人类必须把12年制的学校义务教育延伸为“80年制”的终身学习，学习型社会首先是一个终身学习的社会，社会变化的加速使得人的知识、技能和观念需要经常更新，做学习型教师，正是顺应了社会变化加速和职业教育发展的趋势。试想，一个10年前的优秀教师，如果他不学习新的教育思想、理论和方法，今天可能难以让学生接受。面对激烈的市场竞争，生存与发展的唯一途径，就是永远走在别人的前面，勇立潮头。
四、做学习型教师，加强自身修养
时代的发展对教师提出了新的要求，面对挑战和机遇，我们怎么办？时不待人，唯有学习！在教科研中探索先进的教学方法“科研兴教”，结合专业实际，把握市场需求，更新专业知识，提高专业技能，使自己跟上形势的发展，在教育教学中发挥应有的作用，适应教育信息化的要求。要求教师掌握现代教育技术的知识和技能，在教学中自觉运用网络资源，充实教学内容和素材，提高自己的教学水平和能力。
“学高为师，德高为范”作为从事教育教学的教师，面对新的机遇和挑战，要不断学习，不断接受新思想，新科技，新方法，使自己的知识渊博，储备雄厚，精通一门，通晓各科，努力提高自己的业务素质，专业素质和心理素质等全面素质，以高素质的风貌出现在学生面前，用高尚的师德风范感染学生，真正做到传道有术，授业有方，解惑得法。
【关键词】学习型教师；知识更新
当今时代是一个科学技术高速发展，市场竞争日益激烈的时代，作为培养人才的教师，要适应时代的需求，不断更新自己的知识，做一个学习型教师。做学习型教师，是提高教学质量的前提，是信息化社会的要求，也是现代教育发展的要求，作为现代教师只有不断更新自己的知识，转变教育观念，学习现代教育技术，才能在教育事业的发展中发挥应有的作用。
一、做学习型教师，是提高教学质量的前提
教给学生一杯水，教师必须有一桶水。这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律。因此，要求教师要不断学习、提高自身素质，当前随着中国全面建设小康社会步伐的推进、教育理论和实践的发展、包括网络在内的教育技术的更新、道德观和价值观日趋多元化等问题的出现，对教师队伍素质不断提高提出了更加现实而迫切的要求。教师拥有“一桶水”远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！这就要求教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。
适应现代社会发展的需求学校开设许多新兴的专业和课程，这就要求教师不断地学习和充实自己，拓展自己的知识面，加深对自身专业及相关学科的钻研并能将所学知识融会贯通。当今社会是个“知识爆炸”的社会，知识总量呈几何倍数增长，同时，随着现代教育技术的更新尤其是网络媒体的崛起，学生获取知识的渠道远远不止课堂教学一种形式，教师如果要维护其在知识上的权威地位，并能在学生人生观、价值观的形成方面正确引导学生，必须不断加强学习。另外，各个学科理论和实践都处于不断发展之中，需要教师不间断地学习自身专业及相关学科，以增强对学科的理解、组织、解释能力和水平，这将直接促进教学质量的提高。这就要求教师既要有精深的专业知识和技能，又要有广博的相关、相近的专业知识和技能，同时还应掌握现代教育理念和现代教育技术以及现代管理方面的知识，真正做到“一专多能”，尤其是对于计算机、信息技术等专业课程，知识更新换代速度相当快，比如一个应用软件，半年甚至一两个月就升级换代一次。如果我们不深入学习，就不能胜任本职工作，更谈不上教学质量的提高，总之，一个能适应时代要求的教师要从“专业型教师”向“通识型教师”转型。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这“活水”就是不断更新和充实的知识。作为现代教师，应使终身学习的理念深入骨髓，不断地充实自己更新自己的知识库，提高教育水平，只有这样，才能在教学中游刃有余，使教学具备启发性和创造性，从而提高教学的质量。
二、做学习型教师，是信息化社会的需求
人类正以惊人的速度走出工业文明，步入信息时代。信息化社会的到来改变了人们的生产方式和生活方式，同时也改变着人们的思维方式和学习方式，使教育面临着前所未有的挑战，其对教育的影响表现在：学校时空的开放化，学习方式的多元化，课堂教学手段、方法的现代化等等，信息社会中，由于高新科技的飞速发展，多媒体技术和网络技术广泛渗透到教学领域，传统的“教师讲，学生听，教师写，学生抄”的填鸭式教学模式显然已不适合时代的精神和要求，而多媒体计算机同时提供图、文、声、像等信息，实现图文并茂，动静相兼，声情融汇，视听并用的逼真表现效果，为学生提供一种全新的认识和把握事物的环境，深受学生喜爱，并使教育质量、效率大大提高。
信息化社会要求教师把握时代脉搏，转换角色，重新寻找自己的位置，作为现代职业学校的教师，我们要以社会职业为导向，不断调整自己更新自己的知识结构，积极投身教育改革的实践，掌握基本的现代网络操作和应用能力，使教材内容更为充实教学效果更佳。社会在发展，学生也在不断地变化，我们要用发展的眼光看待学生，教育学生，如果我们不思进取依然用传统的一张嘴，一支粉笔，一本教科书的“三个一”的教学方式来从事教学，必然会被社会所淘汰，因此做学习型教师，是信息化社会的必然选择。
三、做学习型教师，是现代教育发展的必然要求
教育发展和改革的动源是社会大环境中经济和科学技术的迅速变化与发展，不同时代，不同国度，不同经济结构和科技水平对教育的要求不同，当然其教育理念，培养模式，培养目标，培养过程，培养要求也随之不同，作为培养人才的教师必须不断更新自己的知识，以适应不断发展的教育的需求。
科技飞速发展，引起了世界的迅速变化，知识老化的速度也因此大大加快。据专家分析，农业经济时代，只要7—14岁接受教育，就足以应付以后40年工作之所需；工业经济时代，求学时间延伸为5—22岁；在信息技术高度发展的知识经济时代，人类必须把12年制的学校义务教育延伸为“80年制”的终身学习，学习型社会首先是一个终身学习的社会，社会变化的加速使得人的知识、技能和观念需要经常更新，做学习型教师，正是顺应了社会变化加速和职业教育发展的趋势。试想，一个10年前的优秀教师，如果他不学习新的教育思想、理论和方法，今天可能难以让学生接受。面对激烈的市场竞争，生存与发展的唯一途径，就是永远走在别人的前面，勇立潮头。
四、做学习型教师，加强自身修养
时代的发展对教师提出了新的要求，面对挑战和机遇，我们怎么办？时不待人，唯有学习！在教科研中探索先进的教学方法“科研兴教”，结合专业实际，把握市场需求，更新专业知识，提高专业技能，使自己跟上形势的发展，在教育教学中发挥应有的作用，适应教育信息化的要求。要求教师掌握现代教育技术的知识和技能，在教学中自觉运用网络资源，充实教学内容和素材，提高自己的教学水平和能力。
“学高为师，德高为范”作为从事教育教学的教师，面对新的机遇和挑战，要不断学习，不断接受新思想，新科技，新方法，使自己的知识渊博，储备雄厚，精通一门，通晓各科，努力提高自己的业务素质，专业素质和心理素质等全面素质，以高素质的风貌出现在学生面前，用高尚的师德风范感染学生，真正做到传道有术，授业有方，解惑得法。