运用情感沟通方法带动初中文言文阅读教学

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在初中语文教学中,文言文阅读教学是非常重要的教学内容。文言文阅读教学不但可以提高学生文化素养,同时可以使他们理解古人的精神世界。尽管文言文教学有诸多好处,但在现实情况中,文言文教学却是教师教起来压力大,学生学起来苦的恼人状况。之所以会出现这样的情况,主要原因是在教学过程中,教师的教学方法机械,不能结合现实条件,
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成语是一种约定俗成、使用频率较高的固定词组,大都渊源于古代,故其中很多字词保留了古汉语的活用现象,即此类词在某种语境中可作彼类词使用。具有彼类词的语法特点。这在词类活用现象基本上消失了的现代汉语中,委实特殊。兹就成语中词类活用情况试作简单分析、归纳。    一、词性变换    A 名词用如动词:华而不实(结果实)、心猿(像猴子跳)意马(像马奔跑)、密云不雨(下雨)、础润而雨(下雨)、沐猴而冠(戴帽
由于衡水市夏玉米生长期气温高、湿度大,容易遭受多发病虫危害。因此,提高播种质量,为玉米高产打下坚实的基础尤为重要。1提高播种质量的重要性1.1播种质量关系到田间整齐度
高考《考试说明》中规定考查的病句类型主要有六种,即:搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。综观近五年来的高考语文病句辨析试题.发现其所选的
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初中语文新课程标准提出“培养学生的创造力,培养审美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格”。这就进一步要求教师的教学方法具有个性化特色,使学生树立创造志向,训练创造性思维,增长创造才干,开发创造力,成为具有创造精神的人才。本人结合最近几年来的教学实践,谈一些肤浅的体会。  一、巧设自主学习的情境是实施创新教学的前提  教师在课堂教学中应善于创设情境,从学生心灵深处挖掘创新潜能,切实尊重学生的个
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