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摘要：在全国倡导新课标的背景下，教育游戏以一种新颖的教育方法的出现为实行新课标，提高教学效率增添了新的途径。把教学中的知识点和游戏结合起来的教学方式符合小学生活泼爱玩的性格特点，有利于调动他们的主动性和参与性，既能让学生学到知识又能让他们轻松玩耍，还能提高教学效率。这篇文章介绍了教育游戏在英语学习中不同方面的应用，对教育游戏在教学中的教育价值进行了浅析。
关键字：小学 英语教学 教育游戏 运用
随着教育事业的不断发展，最为基础学科的英语也应该不断改革，逐渐满足新课标在教育质量和教育环境方面的要求。因此，如果还沿用以往的教学模式，就不能满足信息化教育的要求，也不符合新课标教学理念，以往教育模式已经不适用了。在小学英语教学中，如何改进优化教学方式，成为老师有待解决的课题。将教育游戏应用到教学中去，为新课标教学新途径的寻找起到了积极作用。
一、教育游戏的功能
新世纪到来的同时也伴随着教育革命的进行，教育的改革指的不是教育系统有多么先进和方便，正如以为国外教育专家所说，改革的实质是能够做到“寓教于乐”，把娱乐和学习联系在一起。教育游戏的应用使得这些想法得以实现。游戏有其本身的规则和约束，只有掌握游戏的规定才能玩好游戏。小学生为了参与到教育中来，就要掌握规则，在游戏过程中要掌握其中的知识点才能过关或得分，这样在无意识中就能学到知识，提高教学的效率和学生的学习效率。因此，教育游戏作为一种可行性手段可以为改进教学方式提供途径，在教学中可以起到良好的效果和学生的积极参与。
二、教育游戏在英语教学中的应用
1、英语单词教学
不论是对于小学还是高年级学生，单词的学习和记忆是英语学习过程中比较乏味的，单词记不牢容易忘，需要不断的重复记忆，才能学好单词。由于小学生爱玩好动的性格特点，不断地重复学习对他们来说好比煎熬，效率低，效果差，而且容易导致小学生对英语产生抵触情绪，从而对英语失去信心。如果用做教育游戏的方式帮助小学生学习记忆英语单词，不仅可以排除他们对学单词的可能触发的抵触性，还可以提高记忆单词的效率。
2、英语听力方面
注意力不集中是小学生的普遍特点，在英语课程进行不久或者在进行英语听力的时候，他们容易走神，英语听力练习达不到预定的效果。而如果采用开展教育游戏的方式，使孩子游戏氛围中练习听力，是游戏结果进行相互比较，他们也会由于自己较强的好胜心不断提高。听力练习也会取得比较好的效果。
3、英语语法方面
英语语法知识的概念性较强，这对于概念意识比较薄弱的小学生来讲不容易接受，这就需要平时多多练习，不断加深对这些语法概念的理解。应用游戏的手段，可以让小学生在游戏的轻松环境中练习语法。
4、英语语音方面
在英语学习中，语音对话需要特定的情境。传统的教学方式中，只是对这些对话进行阅读，只有书本里的情景。开展教育游戏，构造出语言对话情境，可以使语音对话更逼真，更直观的对话使学生的印象更加深刻。
三、教育游戏应用于小学英语教学的教育价值
1、有助于提高小学生英语学习的兴趣，提高课堂注意力
英语新课标要求激发学生的学习兴趣。小学生有其本身的特点—活泼好动，好奇心强，但对不感兴趣的事物缺乏主动性，如果强迫他们做没有兴趣的事情，会产生抵触的心理。所以，教师要根据小学生的这些性格特点，多开展教育游戏，引发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，使他们处在一种轻松的游戏环境中，激发其学习欲望，逼真的英语语境会让学生如同置身在英语世界里，让学生在不知不觉中掌握英语知识，又能提高英语教学的效率。
2、增强小学生对英语学习的自信心
教育游戏通过游戏软件的形式应用于英语教学的课堂中，一改以往课堂的单调乏味，呈现出内容新颖，形式多样的效果，能够吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。在这种教学过程中，学生的学习效果能够当场呈现出来，是学生对自己的学习成果一目了然，在学习上对他们形成一种正反馈，提高其自信心，他们又会继续投入到接下来的学习中。另一方面，在教育游戏中，不会出现对学生做出否定，而是对你出现的问题进行指导改正和鼓励，避免了对学生自信心的打击。
3、提高教学质量和教学效率
英语课开始一段时间后，学生的注意力会逐渐变得分散，学生的学习效率降低，老师的授课效果也会大打折扣。而有了游戏教学，会把学生兴趣点燃，他们的注意力也会高度集中，不言自明，老师的教学质量和教学效率也会提高。
四、结论
综上所述，教育游戏在小学英语教学中有良好的功能，在英语各方面的教学中的应用都起到积极作用，有着很高的教育价值。
参考文献
[1]李彤彤，马秀峰，张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中国电化教育，2010，（1）.
[2]夏云，李春晖.教育游戏融入小学英语教学的模式构建 [J].中国电教史，2012，（2）.
[3]李雪华.解读英语新课程标准 ，把握新课程改革方向[J].中交研究，2003，（5）.
关键字：小学 英语教学 教育游戏 运用
随着教育事业的不断发展，最为基础学科的英语也应该不断改革，逐渐满足新课标在教育质量和教育环境方面的要求。因此，如果还沿用以往的教学模式，就不能满足信息化教育的要求，也不符合新课标教学理念，以往教育模式已经不适用了。在小学英语教学中，如何改进优化教学方式，成为老师有待解决的课题。将教育游戏应用到教学中去，为新课标教学新途径的寻找起到了积极作用。
一、教育游戏的功能
新世纪到来的同时也伴随着教育革命的进行，教育的改革指的不是教育系统有多么先进和方便，正如以为国外教育专家所说，改革的实质是能够做到“寓教于乐”，把娱乐和学习联系在一起。教育游戏的应用使得这些想法得以实现。游戏有其本身的规则和约束，只有掌握游戏的规定才能玩好游戏。小学生为了参与到教育中来，就要掌握规则，在游戏过程中要掌握其中的知识点才能过关或得分，这样在无意识中就能学到知识，提高教学的效率和学生的学习效率。因此，教育游戏作为一种可行性手段可以为改进教学方式提供途径，在教学中可以起到良好的效果和学生的积极参与。
二、教育游戏在英语教学中的应用
1、英语单词教学
不论是对于小学还是高年级学生，单词的学习和记忆是英语学习过程中比较乏味的，单词记不牢容易忘，需要不断的重复记忆，才能学好单词。由于小学生爱玩好动的性格特点，不断地重复学习对他们来说好比煎熬，效率低，效果差，而且容易导致小学生对英语产生抵触情绪，从而对英语失去信心。如果用做教育游戏的方式帮助小学生学习记忆英语单词，不仅可以排除他们对学单词的可能触发的抵触性，还可以提高记忆单词的效率。
2、英语听力方面
注意力不集中是小学生的普遍特点，在英语课程进行不久或者在进行英语听力的时候，他们容易走神，英语听力练习达不到预定的效果。而如果采用开展教育游戏的方式，使孩子游戏氛围中练习听力，是游戏结果进行相互比较，他们也会由于自己较强的好胜心不断提高。听力练习也会取得比较好的效果。
3、英语语法方面
英语语法知识的概念性较强，这对于概念意识比较薄弱的小学生来讲不容易接受，这就需要平时多多练习，不断加深对这些语法概念的理解。应用游戏的手段，可以让小学生在游戏的轻松环境中练习语法。
4、英语语音方面
在英语学习中，语音对话需要特定的情境。传统的教学方式中，只是对这些对话进行阅读，只有书本里的情景。开展教育游戏，构造出语言对话情境，可以使语音对话更逼真，更直观的对话使学生的印象更加深刻。
三、教育游戏应用于小学英语教学的教育价值
1、有助于提高小学生英语学习的兴趣，提高课堂注意力
英语新课标要求激发学生的学习兴趣。小学生有其本身的特点—活泼好动，好奇心强，但对不感兴趣的事物缺乏主动性，如果强迫他们做没有兴趣的事情，会产生抵触的心理。所以，教师要根据小学生的这些性格特点，多开展教育游戏，引发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，使他们处在一种轻松的游戏环境中，激发其学习欲望，逼真的英语语境会让学生如同置身在英语世界里，让学生在不知不觉中掌握英语知识，又能提高英语教学的效率。
2、增强小学生对英语学习的自信心
教育游戏通过游戏软件的形式应用于英语教学的课堂中，一改以往课堂的单调乏味，呈现出内容新颖，形式多样的效果，能够吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。在这种教学过程中，学生的学习效果能够当场呈现出来，是学生对自己的学习成果一目了然，在学习上对他们形成一种正反馈，提高其自信心，他们又会继续投入到接下来的学习中。另一方面，在教育游戏中，不会出现对学生做出否定，而是对你出现的问题进行指导改正和鼓励，避免了对学生自信心的打击。
3、提高教学质量和教学效率
英语课开始一段时间后，学生的注意力会逐渐变得分散，学生的学习效率降低，老师的授课效果也会大打折扣。而有了游戏教学，会把学生兴趣点燃，他们的注意力也会高度集中，不言自明，老师的教学质量和教学效率也会提高。
四、结论
综上所述，教育游戏在小学英语教学中有良好的功能，在英语各方面的教学中的应用都起到积极作用，有着很高的教育价值。
参考文献
[1]李彤彤，马秀峰，张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中国电化教育，2010，（1）.
[2]夏云，李春晖.教育游戏融入小学英语教学的模式构建 [J].中国电教史，2012，（2）.
[3]李雪华.解读英语新课程标准 ，把握新课程改革方向[J].中交研究，2003，（5）.