【摘 要】
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摘要：本文以病毒为微专题，整合模块章节，构建知识网络;尝试用命题思维来教和学，帮助学生理解和运用相关生物学原理，培养学生的理解应用能力、思辨能力和创新思维能力，有效落实学科核心素养。 关键词：病毒;二轮备考;微专题;核心素养 中图分类号：G633.91 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）24-087 微专题是指立足于教材、学情、教情和考情，选择切入点小、角度新、针对性强的
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摘要：本文以病毒为微专题，整合模块章节，构建知识网络;尝试用命题思维来教和学，帮助学生理解和运用相关生物学原理，培养学生的理解应用能力、思辨能力和创新思维能力，有效落实学科核心素养。
关键词：病毒;二轮备考;微专题;核心素养
中图分类号：G633.91
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摘 要：在信息技术持续发展中，微课已被广泛应用到中职教育教学中，在激发学生学习兴趣、提升课堂教学水平等方面起到重要作用。教师要结合微课优势特征，将其灵活而有效地应用到会计理论教学中，建构高效理论教学课堂的同时促使学生日渐具备扎实的会计理论基础，更好地进行课堂内外实践，提高会计综合素养。 关键词：微课; 中职; 会计理论教学; 探微 中图分类号：G424.1;F230.9 文献标识码：A 文章编
摘要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，高中教育得到了人们普遍的关注。政治科目的内容十分抽象，对学生的正常理解有着较高要求。为此，教师便需要针对早期教学活动存在的缺陷，基于学科培养基础语境，尝试对学生的核心素养进行培养，以此起到教学优化的效果，进而使其综合水平得到提高，满足教学发展的实际需求。本文中笔者主要描述了学科核心素养的主要含义，并对于政治科目培养学生核心素养的方法发表一些个人的观点与看
摘要：主题探究活动不仅是一种以学生为主体的教学形式，还是体现课改新理念的有效学习方式。主题探究活动不仅契合了道德与法治课程的特点，也满足了学生核心素养提升的需求。在《道德与法治》课程中开展主题探究活动，能引导学生健康生活，指导学生学会学习，唤醒学生责任意识，培养学生创新能力。 关键词：道德与法治课程;主题探究活动;学生核心素养 中图分类号：G623.1文献标识码：A 文章编号：1992-771
摘要：通用技术课程核心素养是技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力。创客教育的关键基因是创新造物，做中学、学中做，促进创造力，激发对科学、技术、工程、数学、艺术和整体学习的兴趣。通用技术课程与创客教育理念相同，二者有机融合，更加有利于学生的发展和技术人才的培养。 关键词：通用技术;创客教育;融合 中图分类号：G633.93文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-0
摘要：导学式教学是一种以导为主线，以学为主体，在教师引导下自主学习的方式。本文阐述了小学英语绘本导读式教学的具体方法，以提高学生绘本阅读兴趣和阅读技能。 关键词：绘本阅读;导学式教学;故事结构;情感主线;问题链 中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-087-1 绘本，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅
摘 要：在高中语文教学当中，教师必须要对现阶段的阅读教学情况进行全面的了解，然后再以学生为主来对实际的语文阅读教学内容、教学方法、教学模式进行创新改革，全面利用信息技术资源深入开展语文课堂阅读教学。 关键词：阅读教学;运用信息技术资源;提高教学效率 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）02-119-1 教学改革的不断深入对高中语文教学提出了更高的
摘 要：在高中阶段，数学是非常重要的学科。但教师在数学学科教学中面临诸多难题，主要体现在对学生数学创造思维能力培养方面。因此，广大高中数学教师应针对当前教学现状进行深刻反思，探索更有效的方法实现学生数学创造性思维能力的有效培养，从而全面提升学生的数学学科综合能力，为学生今后更好地步入社会打下良好的基础。 关键词：高中数学;教学;创造性思维能力;培养 中圖分类号：G633.6 文献标识码：A 文
摘要：在初中阶段的道德与法治的课堂教学中，重要的是通过课堂教学，让学生明白这门课程中的精髓所在。在新课改的要求之下，道德与法治的课堂也要做出相应的改变，核心素养理念的渗入，是课堂中必不可少的。如何将核心素养的内容融入到初中阶段道德与法治的课堂教学中，就是老师需要重点掌握的。课堂上老师要做到以思想教育作为主要引导，培养学生的思想道德品质，达到一定的教学目标，提高学生的道德意识与法律素养，实现高效教学