作为一名特教老师，面对一群有口不能说话的残疾孩子，怎样才能很好地教育他们，使他们喜爱你、尊重你，从而热爱学习，形成良好的行为习惯，成为残而不废的有用之人呢？在总结自己多年的教育工作经验和学习优秀老师的先进经验后，我感悟到：用微笑对待学生，用真诚对待事业，是一个特教老师取得成功的有效途径。
　　首先，教师要有爱生如子的高尚品德。教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现；既是育人的目的，又是教师教书育人这一职业的具体表现。微笑面对学生，给学生以爱，是塑造学生灵魂的一种力量。在教育教学工作中，当教师热爱教育、热爱学生、热爱生活，主动接近学生，一次次待学生以深情厚谊时，感情的河流就不仅朝着一个方向流动了。而当学生受到感动、感染时，就会自然而然地缩小师生间心理上的距离，使学生油然而生对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下，学生就会把教师当做可信赖的人，愿意向教师吐露真情，自觉地接受教育和劝告。
　　其次，谦虚好学的习惯和活泼开朗的性格对聋哑学生的成长会起到积极的作用。在科学技术迅猛发展、知识不断更新的今天，作为教师应该积极探求科学知识，提高自身素质和业务水平。教师在教育工作中与人为善，给人温暖，笑容可掬地对待他人，这对改变学生内向胆怯、郁郁寡欢的性格有极大的帮助，也有利于使教学过程始终处于一种健康向上、愉快舒适的气氛和环境中，有利于学生的身心健康，使学生能够心胸开阔、活泼开朗，形成良好的行为习惯和性格。
　　再次，就是以真诚的心态对待学生，对待特殊教育事业。无论做什么事情，有了真诚才有信誉，才有机遇和成功。教书育人更应该真诚，要真诚对待学生，教会他们怎样做人。教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，相信他们的能力和潜力。
　　有一次，我去晨检晚了两分钟，学生问（用手语）：“赵老师，你怎么迟到了？”我很不好意思，但还是坦诚地告诉学生：“赵老师睡过了头，来晚了。”并且向学生道了歉。学生看到我这么真诚，不为维护自己的“高大”形象而在他们面前说假话，他们也非常尊重我，并在学习和生活中自觉做到以诚待人。
　　老师的一言一行对学生的良好品德形成都有重要的榜样意义，我们老师要谨言慎行，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。要始终以积极的态度、乐观向上的精神和饱满的激情热爱特教事业，关爱学生。为了心中的这份爱，让我们始终用微笑面对学生，面对特教事业。