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习近平总书记在十九大报告中指出，新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，其中很重要的一条是坚持新发展理念，包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。新发展理念，是结合国内外形势以及我国实际提炼而成的中国特色社会主义发展最新理念，是马克思主义中国化、发展化、深度化的重要体现。开放发展教育理念是在开放发展的视野下，时刻关注世界和自身的变化与发展，以开放发展的视角实现教育的开放化、多元化、发展化。思想政治教育是高职人才培养战略的基础，高职院校在人才培养的过程中，要重点围绕思想政治教育开展大学生固本铸魂工作，用马克思主义占领学生的主流意识形态阵地。
随着网络迅速普及，国内外严峻的形势与社会的发展矛盾，社会的正面、负面，积极、消极等信息同时涌现在大学生面前，使其面临压力的同时又面临选择多元化。如何通过思想政治教育课在高职院校宣传党的新理念，使大学生认同国家的建设方向和价值取向，成为新时代中国特色社会主义的建设者和接班人，是當前高职院校思想政治教育工作面临的新形势。
传统的思想政治教育采用理论说教的教学模式，模式单一、内容结构碎片化且理论与实践联系不够，不能适应时代发展和学生多元化的要求，导致学生被动、停滞学习且实效性低。互联网下的新媒体时代对高职院校思想政治教育影响重大，只有将传统优势同信息技术高度融合，利用网络信息丰富的资源、多样的形态和学生的活跃思维，调动学生的比较、反思和质疑能力，才能构建合理的知识结构，增强思想政治教育工作的时代感和吸引力，提高学生努力寻求知识的积极性和主动性。如何从技术层面上利用新媒体和新技术，使思想政治教育的工作内容和形式“活”起来，是当前高职院校学生思想政治教育工作中存在的新问题。
1.单招比例逐年扩大，生源素质参差不齐。
国家为解决高职院校生源不足的问题，自2007年开始实施单独考试招生政策。以河北政法职业学院为例，最明显的变化是学生数量增加了，但生源质量下降了。一是社会对单招和高职教育的认可度不高，只有分数低的学生才愿意报考，而不是考虑职业和就业因素;二是职业院校间的竞争激烈，在录取的过程中普遍存在只要报名基本都录取，单招考试普遍存在走过场的问题，缺乏筛选和选拔;三是招生院校追求学生数量而忽视质量，存在先招进来再说等问题，招进来的生源文化基础差，素质整体偏低，多数学生对学习不感兴趣且学习能力和自制力差，导致思想政治教育工作难度加大。
2.就业形势对学生综合素质的要求更加严峻。
随着高职院校毕业生逐年增长，毕业生面临就业、创业复杂而严峻的形势。改善高职院校学生就业形势的重点是提高学生职业和技术能力，同时加强思想道德教育，树立正确的价值观、择业与就业观，将思想政治教育同职业生涯规划相结合，强化思想政治教育与引导的作用，培养高职学生积极、科学、健康的人生观和价值观，通过提升对自身能力和社会就业现状的客观认知，努力适应社会的要求和就业挑战。
3.发达的网络信息系统对传统教育管理的冲击。
互联网下的新媒体传播信息是海量的，信息繁杂且分散、无序，大学生的价值观尚未形成且缺乏理性判断，各种信息间的交流和碰撞对大学生产生巨大的思想冲击，不仅淡化了他们的忧患意识，降低了政治警觉性，容易造成价值取向紊乱或偏离，而且对教育主体的权威性和对教育模式的合理性产生怀疑，不利于思想政治教育工作的开展。
1.拓宽思想政治教育工作的视野。
开放发展理念实现了封闭思维向开放思维的转变，通过打破思想政治教育封闭性的思维，以纵观世界的广阔视野、与时俱进的前沿理念、战略择优式的思维达到海纳百川式的覆盖，在学生的思想政治教育工作中，才能紧跟国内外形势发展变化的时代步伐，紧密联系当前学生的新情况和新特点，把握好高职院校学生思想政治教育的正确方向。
2.加强学校与学校、学校与社会、学校与企业间的交流。
开放发展理念的核心是开放，重点是发展。高职院校在人才培养和思想政治教育工作过程中要以开放发展的视角，加强学校与学校、学校与社会、学校与企业间的交流，根据社会和企业对人才需求的方向，培养高素质、高技能的人才，实现学校间学科相互借鉴与融通，及时拓展和调整思想政治教育的内容，借助优势互补提高教学资源的利用率。
3.实现网络时代的资源共享与信息开放。
通过网络的资源共享和信息开放形成宽广思维、系统思维、立体思维的新型教育模式，将网络作为思想政治教育的重要路径和载体，实现思想政治教育虚拟与现实的对接，抢占网络思想舆论主流阵地，掌握思想引导与舆论的主导权，使高职院校的思想政治教育工作具有时代性、规律性和创造性。
1.以开放发展的理念践行以人为本的教育形式。
高职院校培养学生的根本宗旨是育人为本、德育为先，其核心是如何宽进严出，使学生成人并成才。在开放发展的同时必须坚持以人为本的教育模式，重视学生的教育现状与实际个性需求，强调学生的主体地位，对思想政治教育体系和课程进行改革和创新，围绕学生开展世界观、政治观、人生观、创新观的教育，形成紧跟时代步伐与需求的教育理念和教育方法，改变单一的理论传授，注重互动参与、双向共享、平等共进。
2.利用网络资源探求开放式的思想政治教育方式方法。
利用网络资源多样性和实时性的特点，用微课实现学习资源与社会信息同步，通过专家讲座或理论社团的交流与分享，将优秀的教师资源和课程资源及时推送，实现动态化教学与互动，畅通开放自主学习渠道，以新颖性、创新性、易接纳等特点吸引学生主动且深入地学习思想政治理论。通过网络平台，树立典型人物和榜样模范，传递身边积极正面的信息，使理论贴近实际、贴近学生主体，潜移默化地影响学生的自知与自觉，形成科学正确的人生观、价值观，将思想政治教育和人文素养教育内化于心。
3.加强学校、家庭、社会的联动功效，全面进行思想政治教育。
以开放发展视角全面进行学生的思想政治教育，仅把责任和范围局限在学校和教师身上是不够的，要形成学校、家庭、社会三位一体的联动模式。从学校角度来看，要加强师德师风建设、课程内容建设和强化管理与服务职责建设;从家庭角度来看，家长应重视道德品格与行为习惯的养成，通过家庭温暖对学生的影响，增强其爱家、爱国的责任意识;从社会角度来看，带领学生参与社会实践活动，使其明确社会制度规范，从社会主旋律中坚信正能量的力量，做一名具有良好道德情操的社会人。
新发展理念为高等教育改革厘清了思路，指明了方向，拓宽了实践路径，也为高职院校人才培养的内涵式发展奠定了基础，指明了思想政治教育科学、可持续的提升式发展方向。只有开放的视角和发展的理念并用，使思想政治教育的内容紧跟时代的步伐，形式上更加丰富和生动，通过提高学生的接受能力，增强学生的思想道德水平和政治素养，才能使其成为坚持中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路的新时代大学生。
一、当前高职院校学生思想政治教育工作中面临的新形势和存在的新问题
随着网络迅速普及，国内外严峻的形势与社会的发展矛盾，社会的正面、负面，积极、消极等信息同时涌现在大学生面前，使其面临压力的同时又面临选择多元化。如何通过思想政治教育课在高职院校宣传党的新理念，使大学生认同国家的建设方向和价值取向，成为新时代中国特色社会主义的建设者和接班人，是當前高职院校思想政治教育工作面临的新形势。
传统的思想政治教育采用理论说教的教学模式，模式单一、内容结构碎片化且理论与实践联系不够，不能适应时代发展和学生多元化的要求，导致学生被动、停滞学习且实效性低。互联网下的新媒体时代对高职院校思想政治教育影响重大，只有将传统优势同信息技术高度融合，利用网络信息丰富的资源、多样的形态和学生的活跃思维，调动学生的比较、反思和质疑能力，才能构建合理的知识结构，增强思想政治教育工作的时代感和吸引力，提高学生努力寻求知识的积极性和主动性。如何从技术层面上利用新媒体和新技术，使思想政治教育的工作内容和形式“活”起来，是当前高职院校学生思想政治教育工作中存在的新问题。
二、当前高职院校学生思想政治教育工作中存在问题的原因分析
1.单招比例逐年扩大，生源素质参差不齐。
国家为解决高职院校生源不足的问题，自2007年开始实施单独考试招生政策。以河北政法职业学院为例，最明显的变化是学生数量增加了，但生源质量下降了。一是社会对单招和高职教育的认可度不高，只有分数低的学生才愿意报考，而不是考虑职业和就业因素;二是职业院校间的竞争激烈，在录取的过程中普遍存在只要报名基本都录取，单招考试普遍存在走过场的问题，缺乏筛选和选拔;三是招生院校追求学生数量而忽视质量，存在先招进来再说等问题，招进来的生源文化基础差，素质整体偏低，多数学生对学习不感兴趣且学习能力和自制力差，导致思想政治教育工作难度加大。
2.就业形势对学生综合素质的要求更加严峻。
随着高职院校毕业生逐年增长，毕业生面临就业、创业复杂而严峻的形势。改善高职院校学生就业形势的重点是提高学生职业和技术能力，同时加强思想道德教育，树立正确的价值观、择业与就业观，将思想政治教育同职业生涯规划相结合，强化思想政治教育与引导的作用，培养高职学生积极、科学、健康的人生观和价值观，通过提升对自身能力和社会就业现状的客观认知，努力适应社会的要求和就业挑战。
3.发达的网络信息系统对传统教育管理的冲击。
互联网下的新媒体传播信息是海量的，信息繁杂且分散、无序，大学生的价值观尚未形成且缺乏理性判断，各种信息间的交流和碰撞对大学生产生巨大的思想冲击，不仅淡化了他们的忧患意识，降低了政治警觉性，容易造成价值取向紊乱或偏离，而且对教育主体的权威性和对教育模式的合理性产生怀疑，不利于思想政治教育工作的开展。
三、开放发展理念在高职学生思想政治教育工作中的重要作用
1.拓宽思想政治教育工作的视野。
开放发展理念实现了封闭思维向开放思维的转变，通过打破思想政治教育封闭性的思维，以纵观世界的广阔视野、与时俱进的前沿理念、战略择优式的思维达到海纳百川式的覆盖，在学生的思想政治教育工作中，才能紧跟国内外形势发展变化的时代步伐，紧密联系当前学生的新情况和新特点，把握好高职院校学生思想政治教育的正确方向。
2.加强学校与学校、学校与社会、学校与企业间的交流。
开放发展理念的核心是开放，重点是发展。高职院校在人才培养和思想政治教育工作过程中要以开放发展的视角，加强学校与学校、学校与社会、学校与企业间的交流，根据社会和企业对人才需求的方向，培养高素质、高技能的人才，实现学校间学科相互借鉴与融通，及时拓展和调整思想政治教育的内容，借助优势互补提高教学资源的利用率。
3.实现网络时代的资源共享与信息开放。
通过网络的资源共享和信息开放形成宽广思维、系统思维、立体思维的新型教育模式，将网络作为思想政治教育的重要路径和载体，实现思想政治教育虚拟与现实的对接，抢占网络思想舆论主流阵地，掌握思想引导与舆论的主导权，使高职院校的思想政治教育工作具有时代性、规律性和创造性。
四、开放发展理念在高职院校学生思想政治教育工作中的创新策略
1.以开放发展的理念践行以人为本的教育形式。
高职院校培养学生的根本宗旨是育人为本、德育为先，其核心是如何宽进严出，使学生成人并成才。在开放发展的同时必须坚持以人为本的教育模式，重视学生的教育现状与实际个性需求，强调学生的主体地位，对思想政治教育体系和课程进行改革和创新，围绕学生开展世界观、政治观、人生观、创新观的教育，形成紧跟时代步伐与需求的教育理念和教育方法，改变单一的理论传授，注重互动参与、双向共享、平等共进。
2.利用网络资源探求开放式的思想政治教育方式方法。
利用网络资源多样性和实时性的特点，用微课实现学习资源与社会信息同步，通过专家讲座或理论社团的交流与分享，将优秀的教师资源和课程资源及时推送，实现动态化教学与互动，畅通开放自主学习渠道，以新颖性、创新性、易接纳等特点吸引学生主动且深入地学习思想政治理论。通过网络平台，树立典型人物和榜样模范，传递身边积极正面的信息，使理论贴近实际、贴近学生主体，潜移默化地影响学生的自知与自觉，形成科学正确的人生观、价值观，将思想政治教育和人文素养教育内化于心。
3.加强学校、家庭、社会的联动功效，全面进行思想政治教育。
以开放发展视角全面进行学生的思想政治教育，仅把责任和范围局限在学校和教师身上是不够的，要形成学校、家庭、社会三位一体的联动模式。从学校角度来看，要加强师德师风建设、课程内容建设和强化管理与服务职责建设;从家庭角度来看，家长应重视道德品格与行为习惯的养成，通过家庭温暖对学生的影响，增强其爱家、爱国的责任意识;从社会角度来看，带领学生参与社会实践活动，使其明确社会制度规范，从社会主旋律中坚信正能量的力量，做一名具有良好道德情操的社会人。
新发展理念为高等教育改革厘清了思路，指明了方向，拓宽了实践路径，也为高职院校人才培养的内涵式发展奠定了基础，指明了思想政治教育科学、可持续的提升式发展方向。只有开放的视角和发展的理念并用，使思想政治教育的内容紧跟时代的步伐，形式上更加丰富和生动，通过提高学生的接受能力，增强学生的思想道德水平和政治素养，才能使其成为坚持中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路的新时代大学生。