【摘要】本文結合笔者的教学实践，探讨使用多媒体技术优化初中英语教学的有效方式并肯定它对提高英语教学效率具有重要意义。
　　【关键词】多媒体 英语教学 兴趣 效率
　　
　　随着现代科学技术日新月异的发展，计算机多媒体技术作为一种先进的教学手段被引入课堂，大大改进了教学活动方式，使学生能在轻松愉快的气氛中高速优质地获取知识。多媒体形象、直观、大容量的特点使初中英语课堂变得生动活泼、丰富多彩，有效地提高了学生的学习兴趣，大大调动了他们学习英语的积极性。
　　
　　一、运用多媒体能创造生动的英语语境，激发学生的学习兴趣
　　所谓语境是指在具体的情景中抽象出来的对语言活动与参与者产生影响的一些因素，这些因素系统地决定了话语的形式、话语的合适性和话语的意义。学生缺少的就是语境，农村地区的学校尤其如此。多媒体具有极强的表现力、重现力和较好的受控性、交互性，它让人耳目一新的知识呈现方式对学生的吸引力很大，学生的积极性很容易被调动起来。在初中英语教学过程中，经常会遇到购物、看病、就餐等贴近生活的情景，若创设真实情景就得准备大量的实物、道具，费时又费力。现在运用多媒体来展示情景，则能达到事半功倍的效果。色彩鲜明的人物画面场景，配以对话的文字，再配以相应的音乐背景，对重要文字进行加亮、变色、加粗、闪烁、放大等，就形成了栩栩如生、鲜明灵活的教学情景，很大程度上吸引了学生们的注意力，激发了他们的学习兴趣。
　　
　　二、充分利用多媒体具有形象直观的特性，利于解决英语教学难点
　　众所周知，多媒体一个最显著的特点就是能形象、直观地反映问题。初中新教材的屡次改版，大大地增加了初中英语教与学的难度。如何有效解决教学中的难题？我认为应用多媒体便是一个有效的手段，尤其是在解决一些课文难点上。比如：在讲授现在完成时态时，经过周密考虑和规划设计，我们充分地运用了多媒体的手段，利用FrontPage制成了一个小小的网络课件，让学生独自动手通过网络课件学习现在完成时的两种用法后，立刻可通过做练习巩固知识。一旦学生答题错误，马上会出现一个警示动画，并有讲解文字出现。如答题正确，则会出现一个鼓励性的动画呈现：“你真棒！”学生觉得很有乐趣，从而在愉悦的心情中明白了现在完成时的含义及用法，且不易遗忘。
　　
　　三、多媒体教学大大提高了英语课堂教学效率
　　长期直接从事英语教学的教师都很清楚，初中英语教材的数次改革，在量的方面有增无减，要想在有限的45分钟内按时优质地完成教学任务，便要求英语教师更注重上课的效率。而多媒体教学的优点之一也正满足了这一要求。比如：在短文的理解教学中，可以设计为动画小剧形式的教学课件，能让学生在欢快轻松的气氛中观看小剧，从而很快明白其表达的意思，省去了逐词逐句讲解的时间。另外，在课件中穿插了许多练习，这些练习是在设计时就已经准备好了的，免去了板书的麻烦，节省了大量的宝贵时间。这样一来，也大大地增加了一节课的容量，同时又提高了英语教学效率。
　　
　　四、运用多媒体教学，有利于发挥学生的个性特长，增强学习英语的信心
　　多媒体的运用能把原本静止枯燥的内容变成色彩鲜艳的画面、浅显易懂的语言、悦耳动听的乐曲，具有形象性、直观性和趣味性，这也正符合学生观察、注意、思维、想象的特点，因而极具吸引力和感染力，能让学生犹如身临其境，从而让他们在不知不觉中参与到不同形式的英语训练中，而且表现成功，使他们重新认识了自己，消除了自卑心理，大大增强了他们学好英语的信心。
　　实践证明，学生非常喜欢多媒体教学方法，并且受益匪浅。所以，英语教学中要使学生尽可能多地亲身感受和直接体验英语语言及运用。作为英语教师，在教学中充分使用多媒体资源进行教学，激发学生学习兴趣、开阔学生视野、拓展学生思维方式，让学生乐学英语，从而提高英语教学效率。
　　（作者单位：415115湖南省常德市鼎城区周家店镇中学）