论文部分内容阅读
摘 要 篮球运动有着非常专业的基本技能技巧。对于幼儿来说，单纯的练习会让幼儿对篮球运动赶到枯燥乏味，从而失去兴趣。如何让幼儿喜爱篮球运动，让篮球运动对幼儿发展产生积极的影响呢？我认为做好以下三点很重要：初学，掌握运动技能；精学，保持学习兴趣；持学，满足情感需求。
关键词 幼儿 篮球运动 拍球 兴趣
手记一：
老师在组织小班幼儿进行拍球的活动前，带领幼儿一起观看了大班哥哥姐姐的拍球。鼓励幼儿自由模仿哥哥姐姐的拍球动作，幼儿开始徒手上下移动模仿拍球动作。接着老师问道：哥哥姐姐拍球可快了，想想怎么拍才能拍得和他们一样快呢？幼儿又开始不停地用手做着上下移动的动作。就这样，整个动作学习过程就在教师提问与幼儿做动作相互交换的环节中进行。
手记二：
老师带领幼儿站在操场的圆点上练习拍球。可过了一会儿，便发现有些幼儿拿着球站着不动了，有的坐在球上，少数几个还躺在地上像在找着什么？“看看谁拍的最多？”“看看谁能不停地拍球，谁的本领就最大。”“拍得好等会回到教室有苹果娃娃奖励哦！”……老师一再用言语激励还是无济于事，不少幼儿还是照旧，甚至有更多幼儿加入到了自由玩耍的队伍中。
从手记中我们可以清楚地发现问题，即幼儿园篮球运动的开展存在着误区：重篮球技能的训练轻幼儿学习兴趣。教师过分注重幼儿技能的掌握情况，目的性太强，忽略了幼儿在篮球技能学习过程中的身体锻炼、情感体验。那如何让幼儿热爱篮球运动，提高幼儿参与篮球活动的兴趣呢？
一、初学，掌握运动技能
我园在开展幼儿篮球运动时，小班幼儿学习的第一项技能便是拍球。小班幼儿的年龄特点决定了他们对球充满了好奇，也对球非常感兴趣，但是让他们真正练习得时候，就不那么容易了。如何让幼儿学会拍球的技能，对拍球产生兴趣呢？
（一）多方参与
教师可以通过专门的教学活动，先教幼儿正确的拍球姿势，在与同伴练习的过程中，教师可让幼儿相互观察同伴的动作，让那些先学会的幼儿教那些动作差一点的幼儿，让其他幼儿模仿练习，教师要采取积极鼓励的态度，激发幼儿的学习愿望。还可以让家长利用空余时间与孩子一起练习拍球，多鼓励孩子地表现也能激发幼儿学习兴趣，有利于技能的熟练掌握，加快幼儿学习步伐。
（二）儿歌融合
爱玩爱动是孩子的天性，孩子是渴望成功的，而拍球技能并非是一朝一夕培养成的，如何让幼儿熟记拍球技能要领呢？儿歌短小，易记易诵，将篮球技能与儿歌融合在一起，能激发孩子尝试、练习的兴趣，使篮球运动增加了趣味性。
在幼儿进行拍球活动前，我组织幼儿讨论：怎样拍球，球才会听你的话？然后结合幼儿的讨论，我与幼儿共同创编了拍球技能儿歌：小小篮球手中拿，五指张开中间拍，拍得重来跳得高，拍得轻来跳得低。将拍球的儿歌与拍球的技能融合起来，在儿歌的引领下，幼儿边说边拍，愿意重复拍的动作，巩固了拍球的技能。
二、精学，保持学习兴趣
幼儿学会拍球后，就会厌倦单一的训练式玩法，如果教师不及时引导幼儿探索新花样，就会失去坚持拍球的兴趣，如何让幼儿更熟练地掌握这项技能，激发幼儿继续拍球的兴趣呢?
（一）多形式拍球
我们可以采用听音乐拍、接力拍、竞赛拍等多种拍球形式。听音乐拍也就是在音乐的伴奏下拍球。教师交替播放节奏快慢较明显的音乐，让幼儿听着音乐节奏变化拍球的速度，节奏快就快拍，节奏慢就慢拍。音乐的伴奏，集中了幼儿的注意力，调动了孩子的积极性。
（二）感兴趣游戏
教师可以将简单单调的拍球动作融入到有趣的游戏中，比如小班“鼹鼠储粮”游戏，将幼儿分成若干组，每组前面摆放数量相等的彩圈（鼹鼠洞）排成一直线，每位幼儿扮演小鼹鼠，每个小鼹鼠必须在彩圈内拍3个球，然后进入前面一个鼹鼠洞再拍三个球，直经过所有鼹鼠洞。通过这个游戏中，提高了幼儿的拍球技能和计数能力。我以游戏来激发学趣，让幼儿从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到玩篮球的窍门，从而喜欢参加各种篮球活动，自觉体验运动所带来的快乐。
三、持学，满足情感需求
幼儿掌握每一个篮球动作，总是从不会到会，由生疏到熟练，必须经过多次反复才能在大脑皮层建立条件反射，拍球活动一定要坚持不懈，持之以恒。幼儿从小班学习拍球，到大班三年时间内，如何让幼儿学而不厌？
（一）内容循序渐进
我园根据幼儿的年龄特点，由易到难，形成了阶梯化的学习模式。小班幼儿学习双手拍球、单手拍球、左右手交替拍球、四个方向拍球等比较简单的拍球动作。中班幼儿学习踏点步拍球、后撤步拍球、边走边拍球等有一定技巧的动作，大班幼儿经过小班、中班的学习，已经能熟练掌握拍球技巧，要学习更加有难度的动作。如：单手跨下拍球、双手胯下拍球拍一个球转个圈接着拍、拍双球、拍球钻洞等。循序渐进的多种拍球内容，让幼儿对篮球运动充满了无限的期待与兴趣。
（二）展示体验成功
幼儿在经过一个阶段的学习后，在幼儿拍球技能娴熟的基础上，我们可以组织幼儿开展各种形式的展示活动，让幼儿展示自己的成果，感受篮球运动带来的乐趣、成功和满足。
晨间体锻时，每班总是在材料中增添几个篮球，喜爱篮球的幼儿可以进行个性展示球技，这些大大提高了幼儿的拍球兴趣，只要对孩子们说要展示拍球，他们就会练的格外认真、球技也大大的提高。在每月的月底，我们开展与平行班幼儿进行拍球比赛，让幼儿通过这种运动竞赛的形式，在实践中增强技能，协调动作，提升水平，最终达到强身益智。另外，组织幼儿在家长开放日为家长表演，让家长为自己孩子进步骄傲的同时，进一步了解孩子动作发展情况，能更有针对性的进行指导。我们的幼儿篮球还进入社区，精心综合各种拍球技能，配上时尚音乐，让幼儿在社区的舞台上大胆展示自己的运动风采。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”幼儿篮球运动的开展也是一样，幼儿一旦对篮球运动有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。我们要根据幼儿的身心发展特点，采用多种方法手段促进幼儿对篮球运动的兴趣，引导幼儿通过多样化、个性化的学习，获得科学锻炼身体的方法和能力，积淀他们锻炼身体的意识和爱好，从而延续他们的锻炼兴趣和健身习惯，促进幼儿身心健康发展。
关键词 幼儿 篮球运动 拍球 兴趣
手记一：
老师在组织小班幼儿进行拍球的活动前，带领幼儿一起观看了大班哥哥姐姐的拍球。鼓励幼儿自由模仿哥哥姐姐的拍球动作，幼儿开始徒手上下移动模仿拍球动作。接着老师问道：哥哥姐姐拍球可快了，想想怎么拍才能拍得和他们一样快呢？幼儿又开始不停地用手做着上下移动的动作。就这样，整个动作学习过程就在教师提问与幼儿做动作相互交换的环节中进行。
手记二：
老师带领幼儿站在操场的圆点上练习拍球。可过了一会儿，便发现有些幼儿拿着球站着不动了，有的坐在球上，少数几个还躺在地上像在找着什么？“看看谁拍的最多？”“看看谁能不停地拍球，谁的本领就最大。”“拍得好等会回到教室有苹果娃娃奖励哦！”……老师一再用言语激励还是无济于事，不少幼儿还是照旧，甚至有更多幼儿加入到了自由玩耍的队伍中。
从手记中我们可以清楚地发现问题，即幼儿园篮球运动的开展存在着误区：重篮球技能的训练轻幼儿学习兴趣。教师过分注重幼儿技能的掌握情况，目的性太强，忽略了幼儿在篮球技能学习过程中的身体锻炼、情感体验。那如何让幼儿热爱篮球运动，提高幼儿参与篮球活动的兴趣呢？
一、初学，掌握运动技能
我园在开展幼儿篮球运动时，小班幼儿学习的第一项技能便是拍球。小班幼儿的年龄特点决定了他们对球充满了好奇，也对球非常感兴趣，但是让他们真正练习得时候，就不那么容易了。如何让幼儿学会拍球的技能，对拍球产生兴趣呢？
（一）多方参与
教师可以通过专门的教学活动，先教幼儿正确的拍球姿势，在与同伴练习的过程中，教师可让幼儿相互观察同伴的动作，让那些先学会的幼儿教那些动作差一点的幼儿，让其他幼儿模仿练习，教师要采取积极鼓励的态度，激发幼儿的学习愿望。还可以让家长利用空余时间与孩子一起练习拍球，多鼓励孩子地表现也能激发幼儿学习兴趣，有利于技能的熟练掌握，加快幼儿学习步伐。
（二）儿歌融合
爱玩爱动是孩子的天性，孩子是渴望成功的，而拍球技能并非是一朝一夕培养成的，如何让幼儿熟记拍球技能要领呢？儿歌短小，易记易诵，将篮球技能与儿歌融合在一起，能激发孩子尝试、练习的兴趣，使篮球运动增加了趣味性。
在幼儿进行拍球活动前，我组织幼儿讨论：怎样拍球，球才会听你的话？然后结合幼儿的讨论，我与幼儿共同创编了拍球技能儿歌：小小篮球手中拿，五指张开中间拍，拍得重来跳得高，拍得轻来跳得低。将拍球的儿歌与拍球的技能融合起来，在儿歌的引领下，幼儿边说边拍，愿意重复拍的动作，巩固了拍球的技能。
二、精学，保持学习兴趣
幼儿学会拍球后，就会厌倦单一的训练式玩法，如果教师不及时引导幼儿探索新花样，就会失去坚持拍球的兴趣，如何让幼儿更熟练地掌握这项技能，激发幼儿继续拍球的兴趣呢?
（一）多形式拍球
我们可以采用听音乐拍、接力拍、竞赛拍等多种拍球形式。听音乐拍也就是在音乐的伴奏下拍球。教师交替播放节奏快慢较明显的音乐，让幼儿听着音乐节奏变化拍球的速度，节奏快就快拍，节奏慢就慢拍。音乐的伴奏，集中了幼儿的注意力，调动了孩子的积极性。
（二）感兴趣游戏
教师可以将简单单调的拍球动作融入到有趣的游戏中，比如小班“鼹鼠储粮”游戏，将幼儿分成若干组，每组前面摆放数量相等的彩圈（鼹鼠洞）排成一直线，每位幼儿扮演小鼹鼠，每个小鼹鼠必须在彩圈内拍3个球，然后进入前面一个鼹鼠洞再拍三个球，直经过所有鼹鼠洞。通过这个游戏中，提高了幼儿的拍球技能和计数能力。我以游戏来激发学趣，让幼儿从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到玩篮球的窍门，从而喜欢参加各种篮球活动，自觉体验运动所带来的快乐。
三、持学，满足情感需求
幼儿掌握每一个篮球动作，总是从不会到会，由生疏到熟练，必须经过多次反复才能在大脑皮层建立条件反射，拍球活动一定要坚持不懈，持之以恒。幼儿从小班学习拍球，到大班三年时间内，如何让幼儿学而不厌？
（一）内容循序渐进
我园根据幼儿的年龄特点，由易到难，形成了阶梯化的学习模式。小班幼儿学习双手拍球、单手拍球、左右手交替拍球、四个方向拍球等比较简单的拍球动作。中班幼儿学习踏点步拍球、后撤步拍球、边走边拍球等有一定技巧的动作，大班幼儿经过小班、中班的学习，已经能熟练掌握拍球技巧，要学习更加有难度的动作。如：单手跨下拍球、双手胯下拍球拍一个球转个圈接着拍、拍双球、拍球钻洞等。循序渐进的多种拍球内容，让幼儿对篮球运动充满了无限的期待与兴趣。
（二）展示体验成功
幼儿在经过一个阶段的学习后，在幼儿拍球技能娴熟的基础上，我们可以组织幼儿开展各种形式的展示活动，让幼儿展示自己的成果，感受篮球运动带来的乐趣、成功和满足。
晨间体锻时，每班总是在材料中增添几个篮球，喜爱篮球的幼儿可以进行个性展示球技，这些大大提高了幼儿的拍球兴趣，只要对孩子们说要展示拍球，他们就会练的格外认真、球技也大大的提高。在每月的月底，我们开展与平行班幼儿进行拍球比赛，让幼儿通过这种运动竞赛的形式，在实践中增强技能，协调动作，提升水平，最终达到强身益智。另外，组织幼儿在家长开放日为家长表演，让家长为自己孩子进步骄傲的同时，进一步了解孩子动作发展情况，能更有针对性的进行指导。我们的幼儿篮球还进入社区，精心综合各种拍球技能，配上时尚音乐，让幼儿在社区的舞台上大胆展示自己的运动风采。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”幼儿篮球运动的开展也是一样，幼儿一旦对篮球运动有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。我们要根据幼儿的身心发展特点，采用多种方法手段促进幼儿对篮球运动的兴趣，引导幼儿通过多样化、个性化的学习，获得科学锻炼身体的方法和能力，积淀他们锻炼身体的意识和爱好，从而延续他们的锻炼兴趣和健身习惯，促进幼儿身心健康发展。