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摘要：随着教育事业的不断深入发展，农村小学生的学习和生活受到了越来越多人的广泛重视，而在教育布局调整实施的当下，为了将教育资源进行整合，众多的农村小学得以合并发展，在各大农村小学中产生了一个较为特殊的小学生群体——午间留校学生。对此，广大教师就需要在实际中出发，积极地探索教学方法，不断地进行教学模式的创新，将农村小学午间管留校学生管理工作落实到实际中去，积累更多的教学经验，在进行知识教学的时候就能够提供更多的帮助。本文对此进行简要的分析，并且针对当前农村小学午间留校学生的现状提出了相关策略，希望能够为教育事业工作者提供参考。
关键词：农村小学;午间留校学生;现状;分析策略
在农村小学中，有部分学生离家较远或者父母外出打工而中午无法进行照顾，所以在校留守，这被称之为“午间留校学生”。这些学生因为中午无人管教，存在着潜在的安全风险，且对学生自身的心理健康也产生着一定程度的威胁。基于此，广大农村小学管理者和教师就需要对此投入更多地重视目光，并且选择更多的有效措施来加强午间留校学生的管理。
一、农村小学午间管理的现状
首先，学校布局调整所带来的新情况。随着今年新课改制度的不断深入调整，原有的教学模式逐渐改变，几乎每所学校都新建了食堂、宿舍，中午在校用餐的学生越来越多，对这些学生的管理工作就越发重要。
其次，农村留守儿童所引发的新问题。留守儿童的教育问题已经成为了当前社会共同关注的热点内容，在这些学生中，都存在着亲情缺失、家庭教育缺失等各方面问题的发生，若是这些问题没有得到有效地解决，必须建立一个关爱留守儿童成长的一种新机制。
最后，在学校安全管理中所面临着的挑战。最近国家相关部门对各大小学安全管理的电视电话会议不断加强，但是农村小学中，教学点面广量较大，且午间管理工作依旧没有更多人的重视。
二、农村小学午间管理的措施
（一） 加强校方领导明确责任
各大学校需要专门成立一个午间管理领导小组，对一系列的方案制定、人员的安排和检查监督等工作加以明确，而教育部门也应该进行加强值班巡视，对实际的情况进行了解，确保接下来的各种活动都能够在这样的环境下正常开展，加強对各类活动的指导，保障午间管理能够在扩展学生素质、培养学生特长的情况下开展，做好统筹规划工作，使教育资源能够最大化的得到运用，确保各类活动在安排上能够更加井然有序;具备处理突发事件的能力，保障学生午间活动的安全。
（二） 多样化的教学活动
开展一个阳光大课间活动，为学生提供更多的体育活动。通过开展这样的活动，能够令学生在午间休息的时候放松自己的身心，在这些多样的活动下，学生自身的注意力和目光都能够集中至活动中来，在活动中放松身心，锻炼身体，提高自身的身体协调能力和团结合作能力。
例如，可以在踢毽子活动中融入一些创新因素，通过“对踢”、“里踢”、“外拐”和“团队跳”等各种内容进行融合，使学生能够在这样的环境下主动地将自身注意力放到活动中来，通过1v1对踢，单人独踢等。或者开展“跳房子”的活动，这能够让学生在团体活动中充分发挥自身的精力，提高自身协调能力，培养学生的组织纪律性和合作进取的精神。合理地做好活动安排，讲求实效。注重对学生特长进行培养，在午间活动中，需要注意以班级学生兴趣爱好为主，开展教学活动。
（三） 多媒体技术的运用
传统的教学模式中，部分教师忽略了学生的感受和心理想法，所采用的只是“填鸭式”的教学方法，这对午间管理而言无法产生更多的有效帮助。而随着现代社会的不断飞速发展，高科技手段在人们的生产生活中得到了广泛的运用，其自身所具备的多元化、趣味性和便捷性等优势，能够为人们的生活提供巨大的便捷。在这样的背景下，教师就可以将多媒体技术来进行运用，让学生能够在多媒体的天地中尽情地想象、挥洒。
例如，在午间管理中，教师可以通过使用多媒体工具播放一些益智类的纪录片、视频等，让学生能够在午间休息的时候将自身的注意力放到课堂中来。这样的话，能够使学生在休闲的时间获得更多的知识技能，同时，教师也可以对学生的行为习惯进行管理，同时也营造了一个和谐融洽的氛围，为教师开展接下来的工作提供坚实有力的基础帮助。除此之外，教师还可以通过使用“画板”功能，引导学生自创绘画，将学科资源进行整合，制作出更加完美的作品。
结束语
纵观全文，随着我国教育行业的不断飞深入发展，人们逐渐对农村小学午间留校学生的管理工作投入了更多的重视目光，在这样一个环境下，校方就应该注意利用一中午仅仅几个小时的时间，让学生能够在这一时间下有事可做，并且通过各种活动获得更多的收获。让学生能够在各种快乐的活动中启发自身的思维思考能力，对学生的饮食搭配、兴趣培养和娱乐活动等方面加以关注，让其能够在今后的发展和学习中获得更多的有效帮助。
参考文献
[1]陈金晶，张国秀.农村小学“午间留校学生”现状分析及对策[J].教育革新，2019，（04）：21-22.
[2]敖力格日玛.谈村小班主任如何加强午间学生管理[J].《卷宗》，2019：118-118.
云南省昭通市镇雄县盐源镇中心学校
关键词：农村小学;午间留校学生;现状;分析策略
在农村小学中，有部分学生离家较远或者父母外出打工而中午无法进行照顾，所以在校留守，这被称之为“午间留校学生”。这些学生因为中午无人管教，存在着潜在的安全风险，且对学生自身的心理健康也产生着一定程度的威胁。基于此，广大农村小学管理者和教师就需要对此投入更多地重视目光，并且选择更多的有效措施来加强午间留校学生的管理。
一、农村小学午间管理的现状
首先，学校布局调整所带来的新情况。随着今年新课改制度的不断深入调整，原有的教学模式逐渐改变，几乎每所学校都新建了食堂、宿舍，中午在校用餐的学生越来越多，对这些学生的管理工作就越发重要。
其次，农村留守儿童所引发的新问题。留守儿童的教育问题已经成为了当前社会共同关注的热点内容，在这些学生中，都存在着亲情缺失、家庭教育缺失等各方面问题的发生，若是这些问题没有得到有效地解决，必须建立一个关爱留守儿童成长的一种新机制。
最后，在学校安全管理中所面临着的挑战。最近国家相关部门对各大小学安全管理的电视电话会议不断加强，但是农村小学中，教学点面广量较大，且午间管理工作依旧没有更多人的重视。
二、农村小学午间管理的措施
（一） 加强校方领导明确责任
各大学校需要专门成立一个午间管理领导小组，对一系列的方案制定、人员的安排和检查监督等工作加以明确，而教育部门也应该进行加强值班巡视，对实际的情况进行了解，确保接下来的各种活动都能够在这样的环境下正常开展，加強对各类活动的指导，保障午间管理能够在扩展学生素质、培养学生特长的情况下开展，做好统筹规划工作，使教育资源能够最大化的得到运用，确保各类活动在安排上能够更加井然有序;具备处理突发事件的能力，保障学生午间活动的安全。
（二） 多样化的教学活动
开展一个阳光大课间活动，为学生提供更多的体育活动。通过开展这样的活动，能够令学生在午间休息的时候放松自己的身心，在这些多样的活动下，学生自身的注意力和目光都能够集中至活动中来，在活动中放松身心，锻炼身体，提高自身的身体协调能力和团结合作能力。
例如，可以在踢毽子活动中融入一些创新因素，通过“对踢”、“里踢”、“外拐”和“团队跳”等各种内容进行融合，使学生能够在这样的环境下主动地将自身注意力放到活动中来，通过1v1对踢，单人独踢等。或者开展“跳房子”的活动，这能够让学生在团体活动中充分发挥自身的精力，提高自身协调能力，培养学生的组织纪律性和合作进取的精神。合理地做好活动安排，讲求实效。注重对学生特长进行培养，在午间活动中，需要注意以班级学生兴趣爱好为主，开展教学活动。
（三） 多媒体技术的运用
传统的教学模式中，部分教师忽略了学生的感受和心理想法，所采用的只是“填鸭式”的教学方法，这对午间管理而言无法产生更多的有效帮助。而随着现代社会的不断飞速发展，高科技手段在人们的生产生活中得到了广泛的运用，其自身所具备的多元化、趣味性和便捷性等优势，能够为人们的生活提供巨大的便捷。在这样的背景下，教师就可以将多媒体技术来进行运用，让学生能够在多媒体的天地中尽情地想象、挥洒。
例如，在午间管理中，教师可以通过使用多媒体工具播放一些益智类的纪录片、视频等，让学生能够在午间休息的时候将自身的注意力放到课堂中来。这样的话，能够使学生在休闲的时间获得更多的知识技能，同时，教师也可以对学生的行为习惯进行管理，同时也营造了一个和谐融洽的氛围，为教师开展接下来的工作提供坚实有力的基础帮助。除此之外，教师还可以通过使用“画板”功能，引导学生自创绘画，将学科资源进行整合，制作出更加完美的作品。
结束语
纵观全文，随着我国教育行业的不断飞深入发展，人们逐渐对农村小学午间留校学生的管理工作投入了更多的重视目光，在这样一个环境下，校方就应该注意利用一中午仅仅几个小时的时间，让学生能够在这一时间下有事可做，并且通过各种活动获得更多的收获。让学生能够在各种快乐的活动中启发自身的思维思考能力，对学生的饮食搭配、兴趣培养和娱乐活动等方面加以关注，让其能够在今后的发展和学习中获得更多的有效帮助。
参考文献
[1]陈金晶，张国秀.农村小学“午间留校学生”现状分析及对策[J].教育革新，2019，（04）：21-22.
[2]敖力格日玛.谈村小班主任如何加强午间学生管理[J].《卷宗》，2019：118-118.
云南省昭通市镇雄县盐源镇中心学校