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（南京市三江学院 江苏 南京 210012）
摘 要：伴随着网络与校园媒体的出现，各大高校也开始慢慢更新校园媒体传播方式，逐渐从较为传统的校园信息通知栏张贴过渡到广播、电视以及网络自媒体平台传播。在自媒体时代下，高校原本的媒体传播方式面临一定困难且出现了一些问题，本文深刻分析了这些已经存在的发展问题，并提出了具有针对性的解决策略，对高校校园媒体的发展具有一定意义。
关键词：自媒体时代；校园媒体；策略
伴隨着计算机网络的普及和发展，信息的传播方式在现阶段产生了非常巨大的变化，传播速度也变得更加迅速、传播范围逐渐扩大。根据2016年北京发布的有关互联网使用数据的调查发现，中国的网民已有将近7亿人，网络的普及范围已经达到全国的50%左右，并且手机网络的使用者已达5亿，其中大学生手机网络的使用者更是占据着半壁江山。本文对自媒体时代高校校园媒体发展进行研究，具有一定现实意义。
一、自媒体时代高校校园信息传播现状
在高等学校，学生们对信息的需求是非常大得，对于当代大学生，他们无法满足张贴海报以及学校广播站等信息获取方式，更加愿意主动参与到校园新闻的传播和发布。高校校园媒体发生变化主要是因为手机、电脑以及平板等电子产品的普及，学生们可以通过网络在自媒体平台发布想要表达的话语，做消息的传播者。通过研究可以发现，虽然网络时代信息传播便捷，但是学校依旧要注重校园自媒体平台的发展，找出现阶段校园媒体存在的问题并提出具有针对性的解决策略。
二、自媒体时代高校校园媒体发展存在的问题
1.媒体传播信息无法满足学生的需求
高等学校媒体竞争力的主要因素就是媒体传播内容，而内容要具备一定的接近性，才能够在最短的时间里引发舆论相应，并且在这个过程中展现内容至关重要的作用。然而，现阶段高等学校媒体的传播内容大多是死板的“官方信息”，就是学校校长、主任等领导人员的日常动态、校园会议内容、教育讲座新闻等，而且新闻的选定范围也存在一定的限制，几乎没有深度报道或是新闻评论，而对于社会热点新闻的传播更是少之又少。因此，无法获得太大的反响。
2.高校校园媒体软硬件条件较差
高等学校媒体平台基本上是归属与宣传部门或者是学校的新闻播报中心，人员配置上是无法和专业媒体平台相媲美，大多数情况是两个教师收集、编制学校新闻，或者是鼓励有传播兴趣的学生积极加入学校媒体团队，加强学校媒体队伍的建设。对于有媒体专业的学校来说，团队建设会相对来说容易一些，但是，工科学校就只有兴趣比较高的学生参与，在能力上自然会存在的一定的问题。因为高等学校的短期学程以及对实践训练的重视，所以学生并没有充分的在校时间，在媒体平台上的服务时间就更少了。高等学校的电视台组织的人员结构出现了明显的流动性，针对性培训也不能长期进行。
此外，高等学校发展战略的重点是和教学科学研究以及学生就业有关的，因此，在财力和人力的资金投入上会出现偏颇。媒体业务的制作应当具备的软件和硬件设备的成本都比较高，大部分高等学校并不会过分的投入，因此，高等学校在媒体平台的建设与制作上存在一定的限制。
3.没有充分利用自媒体平台进行传播
在高等学校的自媒体平台上，传播者也是传播内容的接受者，而作为个性化的自媒体是具备一定的自由性，传播者由于缺乏一定的专业性，因此，内容的传播就不具备高度的准确性以及强烈的客观性，而且信息也并不完全可信。随着自媒体时代的发展，不仅要求高等学校媒体的参与，通过合理的培训学校记者的新闻素养有所提升，运用微信公众号、微博、贴吧等网络信息平台来收集社会热点新闻，并进一步核实事件信息，运用实地访问与调查对新闻实现深度报道，有助于加强传播内容的可信性与客观性，从记者的角度对新闻进行报道，并且在之后传播过程中消除非理性的影响因素。
高等校园在信息传播过程中无法展现优势，只是承担了转发新闻的职责，而并不是传播新闻，缺乏对新闻后续发展的深度报道，因此，在舆论方向上不能实现合理的引导。
三、自媒体时代高校校园媒体发展
1.提升校园媒体信息传播的内容质量
社会和高等学校之间有着互相影响的关系，在校学生应当结合社会现状来调整目标，才能够真实的融入社会。高等学校不仅要及时传播学校的动态新闻，而且要应当从社会角度上进一步提升校园媒体信息传播的内容质量。因此，高等学校媒体的新闻报道要联系大学生利益，并且紧密结合社会和校园，同时兼顾大学生的思考角度来分析热点新闻。
在高等学校中，有关大学生的新闻会受到更多的关注度，比如是北大学生开面馆的消息，从大学生的角度上展开思考，对网络评论进行整理，提出新的观念与视角，才是合适的新闻选择与报道，并且优化了新闻报道的深度与广度。
2.与专业的高校合作、提升校园媒体制作水平
针对高等学校的媒体软硬件的条件问题，高等学校媒体平台应当从不同角度上开拓思路，而最佳方式就是和专业的高校展开紧密的合作，引进专业的技术力量，优化校园媒体的制作水平。现阶段，传媒专业学生都遇到了就业难的问题，无法实现专业对口的职业理想。高等学校媒体也具备了一定的专业化媒体平台的硬件基础，但是由于缺乏一定的技术力量而无法发展。因此，学校之间的合作应当建立专业实习平台，高等学校可以运用先进的媒体配置，招用专业学校的在读生或是毕业生，在节目的编制、设计与制作上引进先进的理念，从而提升校园媒体制作水平。
3.鼓励校园自媒体运营
高等学校的信息传播正处在传统大众媒体和自媒体的综合时期，微信公众号、微博等自媒体信息交流平台是大学生获知新闻的主要途径。因此，高等学校媒体应当通过自媒体平台来建设信息交流、社会交往等平台，及时分享有效信息，才能够获得更多人的注意，从而引发更强烈的舆论，快速获知各种消息并展开及时的跟踪报道，并且实现对不实信息的有效辨别。此外，高等学校要结合不同的自媒体平台展开不同的消息传播，对信息类型进行划分，才能够满足不同受众的基本需求。
四、总结
自媒体时代的发展给高等学校媒体带来了新的发展空间与挑战，对现状进行反省与分析，深度挖掘媒体新闻资源，推展媒体传播渠道有助于学校媒体的稳定发展。通过传播内容的丰富性能够获得良好的宣传效果与宣传反响，高等学校媒体平台也能够成为学校文化交流的重要渠道，大学生整体素质教育的优化方式，服务师生的关键平台。
参考文献：
[1]姚臻. 自媒体时代高校突发事件的新闻应对策略[J]. 管理观察，2017，（04）：136-138.
[2]江俊. 新媒体时代高校媒体现状及发展策略研究[J]. 学理论，2013，（28）：191-192.
摘 要：伴随着网络与校园媒体的出现，各大高校也开始慢慢更新校园媒体传播方式，逐渐从较为传统的校园信息通知栏张贴过渡到广播、电视以及网络自媒体平台传播。在自媒体时代下，高校原本的媒体传播方式面临一定困难且出现了一些问题，本文深刻分析了这些已经存在的发展问题，并提出了具有针对性的解决策略，对高校校园媒体的发展具有一定意义。
关键词：自媒体时代；校园媒体；策略
伴隨着计算机网络的普及和发展，信息的传播方式在现阶段产生了非常巨大的变化，传播速度也变得更加迅速、传播范围逐渐扩大。根据2016年北京发布的有关互联网使用数据的调查发现，中国的网民已有将近7亿人，网络的普及范围已经达到全国的50%左右，并且手机网络的使用者已达5亿，其中大学生手机网络的使用者更是占据着半壁江山。本文对自媒体时代高校校园媒体发展进行研究，具有一定现实意义。
一、自媒体时代高校校园信息传播现状
在高等学校，学生们对信息的需求是非常大得，对于当代大学生，他们无法满足张贴海报以及学校广播站等信息获取方式，更加愿意主动参与到校园新闻的传播和发布。高校校园媒体发生变化主要是因为手机、电脑以及平板等电子产品的普及，学生们可以通过网络在自媒体平台发布想要表达的话语，做消息的传播者。通过研究可以发现，虽然网络时代信息传播便捷，但是学校依旧要注重校园自媒体平台的发展，找出现阶段校园媒体存在的问题并提出具有针对性的解决策略。
二、自媒体时代高校校园媒体发展存在的问题
1.媒体传播信息无法满足学生的需求
高等学校媒体竞争力的主要因素就是媒体传播内容，而内容要具备一定的接近性，才能够在最短的时间里引发舆论相应，并且在这个过程中展现内容至关重要的作用。然而，现阶段高等学校媒体的传播内容大多是死板的“官方信息”，就是学校校长、主任等领导人员的日常动态、校园会议内容、教育讲座新闻等，而且新闻的选定范围也存在一定的限制，几乎没有深度报道或是新闻评论，而对于社会热点新闻的传播更是少之又少。因此，无法获得太大的反响。
2.高校校园媒体软硬件条件较差
高等学校媒体平台基本上是归属与宣传部门或者是学校的新闻播报中心，人员配置上是无法和专业媒体平台相媲美，大多数情况是两个教师收集、编制学校新闻，或者是鼓励有传播兴趣的学生积极加入学校媒体团队，加强学校媒体队伍的建设。对于有媒体专业的学校来说，团队建设会相对来说容易一些，但是，工科学校就只有兴趣比较高的学生参与，在能力上自然会存在的一定的问题。因为高等学校的短期学程以及对实践训练的重视，所以学生并没有充分的在校时间，在媒体平台上的服务时间就更少了。高等学校的电视台组织的人员结构出现了明显的流动性，针对性培训也不能长期进行。
此外，高等学校发展战略的重点是和教学科学研究以及学生就业有关的，因此，在财力和人力的资金投入上会出现偏颇。媒体业务的制作应当具备的软件和硬件设备的成本都比较高，大部分高等学校并不会过分的投入，因此，高等学校在媒体平台的建设与制作上存在一定的限制。
3.没有充分利用自媒体平台进行传播
在高等学校的自媒体平台上，传播者也是传播内容的接受者，而作为个性化的自媒体是具备一定的自由性，传播者由于缺乏一定的专业性，因此，内容的传播就不具备高度的准确性以及强烈的客观性，而且信息也并不完全可信。随着自媒体时代的发展，不仅要求高等学校媒体的参与，通过合理的培训学校记者的新闻素养有所提升，运用微信公众号、微博、贴吧等网络信息平台来收集社会热点新闻，并进一步核实事件信息，运用实地访问与调查对新闻实现深度报道，有助于加强传播内容的可信性与客观性，从记者的角度对新闻进行报道，并且在之后传播过程中消除非理性的影响因素。
高等校园在信息传播过程中无法展现优势，只是承担了转发新闻的职责，而并不是传播新闻，缺乏对新闻后续发展的深度报道，因此，在舆论方向上不能实现合理的引导。
三、自媒体时代高校校园媒体发展
1.提升校园媒体信息传播的内容质量
社会和高等学校之间有着互相影响的关系，在校学生应当结合社会现状来调整目标，才能够真实的融入社会。高等学校不仅要及时传播学校的动态新闻，而且要应当从社会角度上进一步提升校园媒体信息传播的内容质量。因此，高等学校媒体的新闻报道要联系大学生利益，并且紧密结合社会和校园，同时兼顾大学生的思考角度来分析热点新闻。
在高等学校中，有关大学生的新闻会受到更多的关注度，比如是北大学生开面馆的消息，从大学生的角度上展开思考，对网络评论进行整理，提出新的观念与视角，才是合适的新闻选择与报道，并且优化了新闻报道的深度与广度。
2.与专业的高校合作、提升校园媒体制作水平
针对高等学校的媒体软硬件的条件问题，高等学校媒体平台应当从不同角度上开拓思路，而最佳方式就是和专业的高校展开紧密的合作，引进专业的技术力量，优化校园媒体的制作水平。现阶段，传媒专业学生都遇到了就业难的问题，无法实现专业对口的职业理想。高等学校媒体也具备了一定的专业化媒体平台的硬件基础，但是由于缺乏一定的技术力量而无法发展。因此，学校之间的合作应当建立专业实习平台，高等学校可以运用先进的媒体配置，招用专业学校的在读生或是毕业生，在节目的编制、设计与制作上引进先进的理念，从而提升校园媒体制作水平。
3.鼓励校园自媒体运营
高等学校的信息传播正处在传统大众媒体和自媒体的综合时期，微信公众号、微博等自媒体信息交流平台是大学生获知新闻的主要途径。因此，高等学校媒体应当通过自媒体平台来建设信息交流、社会交往等平台，及时分享有效信息，才能够获得更多人的注意，从而引发更强烈的舆论，快速获知各种消息并展开及时的跟踪报道，并且实现对不实信息的有效辨别。此外，高等学校要结合不同的自媒体平台展开不同的消息传播，对信息类型进行划分，才能够满足不同受众的基本需求。
四、总结
自媒体时代的发展给高等学校媒体带来了新的发展空间与挑战，对现状进行反省与分析，深度挖掘媒体新闻资源，推展媒体传播渠道有助于学校媒体的稳定发展。通过传播内容的丰富性能够获得良好的宣传效果与宣传反响，高等学校媒体平台也能够成为学校文化交流的重要渠道，大学生整体素质教育的优化方式，服务师生的关键平台。
参考文献：
[1]姚臻. 自媒体时代高校突发事件的新闻应对策略[J]. 管理观察，2017，（04）：136-138.
[2]江俊. 新媒体时代高校媒体现状及发展策略研究[J]. 学理论，2013，（28）：191-192.