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摘 要：近几年来我国教育事业的不断进步与发展，教学改革的全面推动我国的整体教育进入了一个新的阶段。在传统教学体系的影响下，初中阶段的计算机教学存在着许多问题，制约着教学改革的步伐。本次笔者就初中计算机教学的实际现状进行分析。并结合新课程教学环境要求，对初中计算机教学改革进行了一些教学探究，希望能够给教学改革提供些许参考。
关键词：新课标要求;初中计算机教学;改革与策略
在以往的教学模式影响下，我国的整体教学质量难以提升。随着新课程改革的推动，教学的整体状况得到了改善。初中阶段的计算机学科教学应顺应时代发展的需求，努力转变教学策略，提升教学质量，为未来社会的发展提供高素质人才。
一、传统教学模式影响下计算机教学所存在的问题
以往的教学模式影响下，初中计算机学科被作为“副科”，部分初中学校甚至没有建立自己的计算机教室，大部分时候在教室内进行计算机课程的理论知识教学，这样就使得原本丰富多样的计算机课程变得枯燥乏味，学生也失去了学习的兴趣。时常计算机教学被取笑，为是一种娱乐消遣的学科。从学校、教师和社等方面对于计算机教学并没有足够的重视。甚至部分学校为了能够让其他“主科”有更多的教学时间，将计算机课程划分给其他科目的课程。即使在部分学校有计算机课程在上课过程当中，由于学校害怕计算机设备受到损坏，教师只是单纯的进行理论知识讲解。学生上课实际操作的机会非常少，有的教师甚至为了方便，连最为基础的理论知识也不会讲，直接在教室内通过大屏幕播放电影。学生通过这样的教学方式，无法学到太多的知识和内容。这就导致了绝大部分学生在计算机课程学习过程中，连最为基础的计算机知识都不够清楚。从这方面考虑初中计算机教学部分时候形同虚设，对学生所进行的计算机教学所起到的教学作用也比较小。
二、新课程教学对计算机学科教学的新要求
随着我国科学技术的不断进步与发展，计算机学科逐渐转变为初中阶段学生所以学习的重要科目，也是学生未来所必备技术。因此在初中计算机教学中，如何实现基础性和趣味性，应用加强理论性教学，让计算机基础知识与技能有效落实。打开学生的视野，引导学生有效思考，提升学生的智力，培养学生计算机能力，是初中计算机教师使用考虑的重点问题。学生从小学阶段进入初中进行学习，们从对计算机的陌生逐渐转变为熟练操作使用，这需要一个逐渐转变的过程，应该引导学生去亲自体验。初中阶段的计算机知识教学重点在于，教师对知识的讲述。同时，也在于引导学生进行自主探究学习，需要学生深入专研。当前我国的计算机技术正处于发展的上升阶段，初中也配备了基础的教学内容，但是仔细分析，这些教材与高中阶段的计算机课程教材没有太大区别，并没有根据学生的年龄特点有针对性的选择教学内容。近几年来，国家教育部门对于我国的计算机教学有了新的要求，因此当前初中计算机教育状况有所改善。新时期不再要求以成绩去评价一个学生，而是更加注重学生整体素养的发展，实现学生的全面提升。新的教学要求，学校应用新的教学方式和思维去进行计算机教学，培养学生的实际操作能力，让学生运用基础的知识去解决学习中所遇到的问题，做到学以致用。
三、初中计算机学科教学的改革建议
（一）新课程标准要求下的初中计算机教学内容特征
在新的课程标准要求，新的教学形势下，对于初中计算机教学也有了新的要求。新的课程标准要求将计算机教学作为重点课程进行教学，让学生能够掌握基础的计算机知识，了解计算机的特征基本主持人和基本概念，让学生对计算机的工作原理有最基础的了解。通过这些基础知识的学习，让学生为以后的发展奠定更良好的基础。在教学过程中，要引导学生进行实践操作，学生能够掌握最基础的操作方式。例如，在计算机使用过程当中，如何有效防止计算机病毒感染，培养学生良好的计算机操作习惯。并且使学生能够简单的掌握系统操作的基础命令，以及一些简单的使用方式，接受一些比较简单的内部与外部命令。可以让学生在实际操作过程中，能够快速的使用计算机的相关指令。最为重要的是，在教学中可以让学生能够掌握基础的汉字输入法，以及中文的处理方法。这样方便学生更好的学习计算机基础，并且让他合理运用，培养学生良好的使用习惯。
（二）注重学生学习兴趣培养提升学生自身发展能力
对于初中的学生来说，培养他们的学习兴趣是非常重要的。只有有了良好的学习兴趣，学生才能够进行探究和学习学习兴趣，也是学生进行一切学习的动力来源。对于学生来说，基础的计算机知识充满着神秘色彩，计算机技术与互联网技术同步前进，使得原本就充满未知的计算机学科拥有了更神秘的色彩。作为新时期的青少年他们在接触些比较专业的教学内容之前，他们已经掌握了一部分简单的操作。初中基础计算机知识的教学，可以让学生能够了解更多地知识内容。
在教学过程中，教师应该摆脱传统教学模式的制约，让学生能够自主学习实践操作。将学生所学到的计算机理论知识转变，为学生的实际能力。应更加注重学生能力的培养和提升，让学生在计算机课堂上进行自主探究完成教学任务。当然在教学中，教师的良好引导，也是非常重要的。在适当的时候可以组织学生互相交流分享学习体会，通过交流互动的形式，调动学生的学习积极性。在学生遇到任何这些问题是可以进行分析，从而解決这些问题。计算机技能的学习能够培养学生学习兴趣，还能够帮助学生解决实际生活当中所遇到的一些问题。
结语
总之，在新课程标准的要求下，初中计算机教学改革以势在必行，教师应以新课程标准要求去培养学生。让学生了解最基础的计算机知识，让学生多实践操作，并引导学生学会使用计算机解决一些问题，实现学生综合能力的提升。
参考文献
[1]柴玉英.初中计算机教学的创新探析[J].新课程研究（下旬刊），2014（9）：51-52.
[2]张艳霞.初中计算机教学实践与课程改革研究[J].考试周刊，2014（26）：18-18.
[3]王秀娟.新课程改革背景下初中信息技术教学存在问题的分析[J].文理导航，2013（36）：91-91.
关键词：新课标要求;初中计算机教学;改革与策略
在以往的教学模式影响下，我国的整体教学质量难以提升。随着新课程改革的推动，教学的整体状况得到了改善。初中阶段的计算机学科教学应顺应时代发展的需求，努力转变教学策略，提升教学质量，为未来社会的发展提供高素质人才。
一、传统教学模式影响下计算机教学所存在的问题
以往的教学模式影响下，初中计算机学科被作为“副科”，部分初中学校甚至没有建立自己的计算机教室，大部分时候在教室内进行计算机课程的理论知识教学，这样就使得原本丰富多样的计算机课程变得枯燥乏味，学生也失去了学习的兴趣。时常计算机教学被取笑，为是一种娱乐消遣的学科。从学校、教师和社等方面对于计算机教学并没有足够的重视。甚至部分学校为了能够让其他“主科”有更多的教学时间，将计算机课程划分给其他科目的课程。即使在部分学校有计算机课程在上课过程当中，由于学校害怕计算机设备受到损坏，教师只是单纯的进行理论知识讲解。学生上课实际操作的机会非常少，有的教师甚至为了方便，连最为基础的理论知识也不会讲，直接在教室内通过大屏幕播放电影。学生通过这样的教学方式，无法学到太多的知识和内容。这就导致了绝大部分学生在计算机课程学习过程中，连最为基础的计算机知识都不够清楚。从这方面考虑初中计算机教学部分时候形同虚设，对学生所进行的计算机教学所起到的教学作用也比较小。
二、新课程教学对计算机学科教学的新要求
随着我国科学技术的不断进步与发展，计算机学科逐渐转变为初中阶段学生所以学习的重要科目，也是学生未来所必备技术。因此在初中计算机教学中，如何实现基础性和趣味性，应用加强理论性教学，让计算机基础知识与技能有效落实。打开学生的视野，引导学生有效思考，提升学生的智力，培养学生计算机能力，是初中计算机教师使用考虑的重点问题。学生从小学阶段进入初中进行学习，们从对计算机的陌生逐渐转变为熟练操作使用，这需要一个逐渐转变的过程，应该引导学生去亲自体验。初中阶段的计算机知识教学重点在于，教师对知识的讲述。同时，也在于引导学生进行自主探究学习，需要学生深入专研。当前我国的计算机技术正处于发展的上升阶段，初中也配备了基础的教学内容，但是仔细分析，这些教材与高中阶段的计算机课程教材没有太大区别，并没有根据学生的年龄特点有针对性的选择教学内容。近几年来，国家教育部门对于我国的计算机教学有了新的要求，因此当前初中计算机教育状况有所改善。新时期不再要求以成绩去评价一个学生，而是更加注重学生整体素养的发展，实现学生的全面提升。新的教学要求，学校应用新的教学方式和思维去进行计算机教学，培养学生的实际操作能力，让学生运用基础的知识去解决学习中所遇到的问题，做到学以致用。
三、初中计算机学科教学的改革建议
（一）新课程标准要求下的初中计算机教学内容特征
在新的课程标准要求，新的教学形势下，对于初中计算机教学也有了新的要求。新的课程标准要求将计算机教学作为重点课程进行教学，让学生能够掌握基础的计算机知识，了解计算机的特征基本主持人和基本概念，让学生对计算机的工作原理有最基础的了解。通过这些基础知识的学习，让学生为以后的发展奠定更良好的基础。在教学过程中，要引导学生进行实践操作，学生能够掌握最基础的操作方式。例如，在计算机使用过程当中，如何有效防止计算机病毒感染，培养学生良好的计算机操作习惯。并且使学生能够简单的掌握系统操作的基础命令，以及一些简单的使用方式，接受一些比较简单的内部与外部命令。可以让学生在实际操作过程中，能够快速的使用计算机的相关指令。最为重要的是，在教学中可以让学生能够掌握基础的汉字输入法，以及中文的处理方法。这样方便学生更好的学习计算机基础，并且让他合理运用，培养学生良好的使用习惯。
（二）注重学生学习兴趣培养提升学生自身发展能力
对于初中的学生来说，培养他们的学习兴趣是非常重要的。只有有了良好的学习兴趣，学生才能够进行探究和学习学习兴趣，也是学生进行一切学习的动力来源。对于学生来说，基础的计算机知识充满着神秘色彩，计算机技术与互联网技术同步前进，使得原本就充满未知的计算机学科拥有了更神秘的色彩。作为新时期的青少年他们在接触些比较专业的教学内容之前，他们已经掌握了一部分简单的操作。初中基础计算机知识的教学，可以让学生能够了解更多地知识内容。
在教学过程中，教师应该摆脱传统教学模式的制约，让学生能够自主学习实践操作。将学生所学到的计算机理论知识转变，为学生的实际能力。应更加注重学生能力的培养和提升，让学生在计算机课堂上进行自主探究完成教学任务。当然在教学中，教师的良好引导，也是非常重要的。在适当的时候可以组织学生互相交流分享学习体会，通过交流互动的形式，调动学生的学习积极性。在学生遇到任何这些问题是可以进行分析，从而解決这些问题。计算机技能的学习能够培养学生学习兴趣，还能够帮助学生解决实际生活当中所遇到的一些问题。
结语
总之，在新课程标准的要求下，初中计算机教学改革以势在必行，教师应以新课程标准要求去培养学生。让学生了解最基础的计算机知识，让学生多实践操作，并引导学生学会使用计算机解决一些问题，实现学生综合能力的提升。
参考文献
[1]柴玉英.初中计算机教学的创新探析[J].新课程研究（下旬刊），2014（9）：51-52.
[2]张艳霞.初中计算机教学实践与课程改革研究[J].考试周刊，2014（26）：18-18.
[3]王秀娟.新课程改革背景下初中信息技术教学存在问题的分析[J].文理导航，2013（36）：91-91.