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摘要：针对当前幼儿园教师师德建设的情况，提出了坚定政治方向则是师德建设的关键所在，并重点探讨了如何在新时代背景下引领幼儿园教师坚定政治方向的措施，希望对于今后全面提升新时代幼儿园教师师德修养水平有所帮助。
关键词：幼儿园教师，师德建设，师德修养，建设方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-430
在新时代的背景下，人们越来越重视学前教育质量，而幼儿园教师的整体质量则直接关系到学前教育开展情况。只有充分重视教师对于自身师德修养重视，才能有利于全方位构建积极健康的教育事业。幼儿教师则是孩子的启蒙老师，其言行举止对于幼儿有着重要的影响，甚至关系到孩子的一生成长。随着时代的发展，我們应该高度重视幼儿教师师德师风建设的问题，并能符合新时代发展要求重新给予师德发展新的时代背景、文化背景以及内涵，从而更好地全方位践行社会主义核心价值观，保障教师的职业操守和德行进一步提升，更好地展现出时代风采。从整体来看，师德建设则是兴教、兴园的根本所在，只有全方位保障提供良好的幼教服务，才能进一步符合新时代背景下学前教育的要求，进而缓解广大家长的后顾之忧。
1 坚定政治方向是新时代师德修养的核心和关键
在开展学前教育的过程中，首先要弄清楚“为谁培养人”的根本要求。社会主义国家在各类教育中都应谨记始终坚持做好由中国特色社会主道路的基本原则来开展相应的教育，也应积极响应坚持做有扎实学识、有道德情操、有理想信念以及有仁爱之心的“四有”好教师，从而能更好地丰富新时代幼儿园教师的内涵。
在开展幼儿园的师德修养过程中，则应重视理想信念的培养，这就要求应始终坚持中国特色社会主义、拥护党的领导的理念不动摇，幼儿园教师切实将自身的工作融入到为中国特色社会主义服务过程中，更好地为实现社会主现代化发展而贡献自身的微薄之力，这也是树立好老师的基本要求，从而能体现出政治方向在师德修养中的核心地位。
广大幼儿园教师在坚持中国特色社会主义共同理想的基本要求下，则应从各个方面积极响应党的各项教育方针政策，积极树立新时达的师德师风建设目标，不断加强师德修养的各方面工作，始终坚持我国的学前教育事业永葆活力。
2 新时代引领幼儿园教师坚定政治方向的措施
2.1 重视思想政治教育
在开展幼儿园师德师风的建设过程中，则应重点明确如何实现关爱幼儿、爱岗敬业、规范保教等工作，特别是应该重视职业道德规范中的“爱国守法”相关内容，则应从多方面来深入理解其内涵，避免让幼儿园教师沉溺于西方价值观的话语陷阱，这样则难以有效开展有中国特色社会主义教育事业的发展。
幼儿教师则应重视如何正确的传道，明确思想政治教育的重要性。一是，幼儿园教师则应从自身的实际出发，通过多样化的方式来加强对于国史、党史和军史学习，能从自身的角度深刻地理解中国人民选择中国共产党和社会主义制度的历史必然性。二是，幼儿园教师则应从自身的实际出发，全方位掌握当前的国情、世情、党情，特别关注到改革开放以来我国的辉煌成就，重点论述中国共产党如何有效保障实现民族复兴的伟大理想，从而更好地思考当前我们所面临的问题以及挑战，这样就能更加全面地参与到社会主义现代化的建设中;三是，幼儿教师还应具备正确的政治方向以及价值理念，积极在教学中进行革命道德和中华民族优秀传统文化的传播;最后，幼儿园教师则应重视发挥好互联网和新媒体的优势，从社会热点问题出发，积极在网络上传播正能量，更好地凝聚实现强大中国梦的力量。
2.2 立足师德师风建设
结合当前的幼师队伍建设的情况，只有保障树立高尚的师德师风，才能保障幼师队伍的竞争力。在此过程中，则应重视将师德师风视为教师队伍评价的最重要标准。通过大力开展师德师风建设的工作，则应贯穿到幼儿园教师工作的每个环节，从而竞聘选聘、常态化考核和评优晋升机制中，都应体现出良好的师德师风建设。重视幼儿园教师的个人素质能力考核，并将其考核重点落实在政治方向、立场站位等方面，从而能更加全面且有效地构建一支道德情操高尚、理想信念坚定且业务能力突出的幼儿教师队伍。
在新时代的背景下，开展幼儿园教师的师德师风建设还不能偏离法治化建设的规范，则应明确相应从倡导性规范转向设置法律底线。结合社会当前出现的惩罚、虐待幼儿的不良问题，则应重视从法律角度惩处相应的行为。另外，还应积极开展表彰先进模范、弘扬高尚师德等工作，从而更好地实现德治与法治相结合，能进一步完善幼儿园教师表彰奖励机制和师德激励举措，更好地积极构建幼儿园良好的师德师风氛围。
新时代我国师德师风建设在完善法制化的同时已步入法治化轨道，由单纯的道德感召转向制度约束，由倡导性规范转向设置法律底线。师德建设的法治化不能仅仅着眼于违反师德行为的惩处，还要重视表彰先进模范、弘扬高尚师德，坚持德治与法治相结合，积极引导幼儿园教师科学从教、规范保育，完善幼儿园教师表彰奖励机制和师德激励举措，实现先进模范的引领作用。
2.3 强化基层党建工作
在基层党建工作的基础上，幼儿园则是充分开展形式多样的主题教育活动，积极贯彻落实好业务工作和党风廉政建设的融合发展，全方位引导党员教师履行“一岗双责”，从而做好建设教师思想政治素质和职业道德的工作。结合幼儿园的实际情况来看，应充分重视如何有效提升基层党建质量水平，全方位加强幼儿园教师的师德养成工作，以保障其成为先进文化的传播者，有利于幼儿的健康成长。
3 结语
综上所述，在新时代的背景下，幼儿园师德师风建设则应充分重视树立坚定的政治方向，这也是满足重视意识形态教育工作、加强构建和谐社会的重要方面。通过全面引领思想政治教育工作，积极践行相应的政策法规内容，从而能帮助幼儿园教师更加坚定社会主义理想信念，更好地开展幼儿健康教育工作。
参考文献
[1] 王帅帅.吉林省幼儿园教师师德师风建设存在的问题及其对策研究[J]. 吉林省教育学院学报， 2019年第9期：21-25.
[2] 关可.新时代幼儿园教师师德建设的困境与出路探析[J]. 科教文汇， 2019年第13期：153-154.
[3] 张芝兰.提升幼儿园教师师德水平的有效策略[J]. 学园， 2018年第18期：163-164.
[4] 韩恬恬. 大数据视域下幼儿园教师师德状况调查与思考[J]. 幼儿教育：教育科学， 2016年第12期：25-28.
关键词：幼儿园教师，师德建设，师德修养，建设方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-430
在新时代的背景下，人们越来越重视学前教育质量，而幼儿园教师的整体质量则直接关系到学前教育开展情况。只有充分重视教师对于自身师德修养重视，才能有利于全方位构建积极健康的教育事业。幼儿教师则是孩子的启蒙老师，其言行举止对于幼儿有着重要的影响，甚至关系到孩子的一生成长。随着时代的发展，我們应该高度重视幼儿教师师德师风建设的问题，并能符合新时代发展要求重新给予师德发展新的时代背景、文化背景以及内涵，从而更好地全方位践行社会主义核心价值观，保障教师的职业操守和德行进一步提升，更好地展现出时代风采。从整体来看，师德建设则是兴教、兴园的根本所在，只有全方位保障提供良好的幼教服务，才能进一步符合新时代背景下学前教育的要求，进而缓解广大家长的后顾之忧。
1 坚定政治方向是新时代师德修养的核心和关键
在开展学前教育的过程中，首先要弄清楚“为谁培养人”的根本要求。社会主义国家在各类教育中都应谨记始终坚持做好由中国特色社会主道路的基本原则来开展相应的教育，也应积极响应坚持做有扎实学识、有道德情操、有理想信念以及有仁爱之心的“四有”好教师，从而能更好地丰富新时代幼儿园教师的内涵。
在开展幼儿园的师德修养过程中，则应重视理想信念的培养，这就要求应始终坚持中国特色社会主义、拥护党的领导的理念不动摇，幼儿园教师切实将自身的工作融入到为中国特色社会主义服务过程中，更好地为实现社会主现代化发展而贡献自身的微薄之力，这也是树立好老师的基本要求，从而能体现出政治方向在师德修养中的核心地位。
广大幼儿园教师在坚持中国特色社会主义共同理想的基本要求下，则应从各个方面积极响应党的各项教育方针政策，积极树立新时达的师德师风建设目标，不断加强师德修养的各方面工作，始终坚持我国的学前教育事业永葆活力。
2 新时代引领幼儿园教师坚定政治方向的措施
2.1 重视思想政治教育
在开展幼儿园师德师风的建设过程中，则应重点明确如何实现关爱幼儿、爱岗敬业、规范保教等工作，特别是应该重视职业道德规范中的“爱国守法”相关内容，则应从多方面来深入理解其内涵，避免让幼儿园教师沉溺于西方价值观的话语陷阱，这样则难以有效开展有中国特色社会主义教育事业的发展。
幼儿教师则应重视如何正确的传道，明确思想政治教育的重要性。一是，幼儿园教师则应从自身的实际出发，通过多样化的方式来加强对于国史、党史和军史学习，能从自身的角度深刻地理解中国人民选择中国共产党和社会主义制度的历史必然性。二是，幼儿园教师则应从自身的实际出发，全方位掌握当前的国情、世情、党情，特别关注到改革开放以来我国的辉煌成就，重点论述中国共产党如何有效保障实现民族复兴的伟大理想，从而更好地思考当前我们所面临的问题以及挑战，这样就能更加全面地参与到社会主义现代化的建设中;三是，幼儿教师还应具备正确的政治方向以及价值理念，积极在教学中进行革命道德和中华民族优秀传统文化的传播;最后，幼儿园教师则应重视发挥好互联网和新媒体的优势，从社会热点问题出发，积极在网络上传播正能量，更好地凝聚实现强大中国梦的力量。
2.2 立足师德师风建设
结合当前的幼师队伍建设的情况，只有保障树立高尚的师德师风，才能保障幼师队伍的竞争力。在此过程中，则应重视将师德师风视为教师队伍评价的最重要标准。通过大力开展师德师风建设的工作，则应贯穿到幼儿园教师工作的每个环节，从而竞聘选聘、常态化考核和评优晋升机制中，都应体现出良好的师德师风建设。重视幼儿园教师的个人素质能力考核，并将其考核重点落实在政治方向、立场站位等方面，从而能更加全面且有效地构建一支道德情操高尚、理想信念坚定且业务能力突出的幼儿教师队伍。
在新时代的背景下，开展幼儿园教师的师德师风建设还不能偏离法治化建设的规范，则应明确相应从倡导性规范转向设置法律底线。结合社会当前出现的惩罚、虐待幼儿的不良问题，则应重视从法律角度惩处相应的行为。另外，还应积极开展表彰先进模范、弘扬高尚师德等工作，从而更好地实现德治与法治相结合，能进一步完善幼儿园教师表彰奖励机制和师德激励举措，更好地积极构建幼儿园良好的师德师风氛围。
新时代我国师德师风建设在完善法制化的同时已步入法治化轨道，由单纯的道德感召转向制度约束，由倡导性规范转向设置法律底线。师德建设的法治化不能仅仅着眼于违反师德行为的惩处，还要重视表彰先进模范、弘扬高尚师德，坚持德治与法治相结合，积极引导幼儿园教师科学从教、规范保育，完善幼儿园教师表彰奖励机制和师德激励举措，实现先进模范的引领作用。
2.3 强化基层党建工作
在基层党建工作的基础上，幼儿园则是充分开展形式多样的主题教育活动，积极贯彻落实好业务工作和党风廉政建设的融合发展，全方位引导党员教师履行“一岗双责”，从而做好建设教师思想政治素质和职业道德的工作。结合幼儿园的实际情况来看，应充分重视如何有效提升基层党建质量水平，全方位加强幼儿园教师的师德养成工作，以保障其成为先进文化的传播者，有利于幼儿的健康成长。
3 结语
综上所述，在新时代的背景下，幼儿园师德师风建设则应充分重视树立坚定的政治方向，这也是满足重视意识形态教育工作、加强构建和谐社会的重要方面。通过全面引领思想政治教育工作，积极践行相应的政策法规内容，从而能帮助幼儿园教师更加坚定社会主义理想信念，更好地开展幼儿健康教育工作。
参考文献
[1] 王帅帅.吉林省幼儿园教师师德师风建设存在的问题及其对策研究[J]. 吉林省教育学院学报， 2019年第9期：21-25.
[2] 关可.新时代幼儿园教师师德建设的困境与出路探析[J]. 科教文汇， 2019年第13期：153-154.
[3] 张芝兰.提升幼儿园教师师德水平的有效策略[J]. 学园， 2018年第18期：163-164.
[4] 韩恬恬. 大数据视域下幼儿园教师师德状况调查与思考[J]. 幼儿教育：教育科学， 2016年第12期：25-28.