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【摘要】 我国在高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在这方面，我院掀起了一股课程思政的热潮，各二级学院及教研室的一线教师在各科的教学中边学习思政、边探索思政、边实践思政、边总结思政，形成一套以“学习—探索—实践—总结”的思政教学模式。
【关键词】 课程思政 探讨 实践
课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。
一、教学中课程思政的现状
纵观当前高校关于课程思政应用上的现状，大部分教师处于迷茫状态，主要分为以下几类：
1. 应付了事，为了完成任务而不得不做，表现为生搬硬套重要会议内容或领导人的重要讲话，与学科内容毫联系。
2. 简单理解，不够透彻具体，在课程教学中能够简单地运用课程思政的手法，受某些客观条件限制无法深入讲解。
3. 关于课程思政的运用，过多地关注到了省属普通高校和民办院校中，导致在实施过程中过于急于求成，产生偏激化、激进化，为了课程思政而不得不课程思政。
4. 最后一个问题在课程思政的实施过程中，大家往往习惯于认为思政部门本身是思想教育的阵地，因此所有课程内容都是符合课程思政要求的，不必要再有所改变维持现状就好，这也是不够的。
以上四种情况是教学过程中表现最为明显的状况，针对以上情况，结合自身工作中遇到的困难分析提出以下理解。
二、教学中课程思政的探索
1. 课程思政不是简单地生拉硬套政治理论与专业的强制联姻，而是思想教育润物细无声的潜移默化的融合，课程思政无非是把原有的思想政治的集中教育合理的分解到各个学科中，把对青年人的思想引领合理的安排到专业领域，产生这种情况的原因就在于，青年人是社会变革的重要力量，是未来实现中华民族伟大复兴的中坚力量，也是社会主要矛盾的主要方面的最直接表现。他们最了解这个社会最需要什么，他们的思想动向从大局出发是最值得关注的。也是十分有必要的，这是其一。
2. 让枯燥的理论知识形象化，生动化，将理论知识与实际应用情况相结合，不是实际的激励学生，给与其清醒的认识，直接来看能够吸引学生对课堂产生足够的兴趣，从长远来看能够让其真正的树立明确的目标，这种目标的基础就是课程思政带来的思想理论课程化以后产生的外化实际影响和理论指导意义。让学生明确自己的专业，为什么要学，怎樣学和如何学得更好，这是课程思政的重要性。
三、教学中课程思政的实践
思想政治教育进课堂是高等教育改革的一个重要内容，作为一线教学的老师要加强专业课堂的思政，也可以认为是正确价值观的塑造，或者说是正确价值观的传达。
课程思政是培养新时代下有本领有担当的大学生的重要途径，专业课同样起到育人的重要功能，结合学生身心特点，以全员育人、全过程育人、全方位育人的三全育人为指导方针，才能培养出既具备市场营销专业技能，又是德智体美劳全面发展的市场营销专业人才。
切实提高专业教师的政治思想素养，要办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题。然而，要解决这个根本问题，还必须明确一个问题就是谁来培养人。无疑问教师承担着重要的角色，教师不仅传播知识，而且也传播思想。因此，提高市场营销专业课教师的思政素养可以从以下几个方面开展：
第一、对专业课教师进行课程思政培训。克服专业课教师不懂思政，不会思政，不开展思政的难题，就是对专业课教师进行课程思政的培训。坚持教育者先学习，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，从根本上提高专业课教师的课程思政觉悟，要求专业课教师通过多种渠道积极主动学习，提高教师本身的德育意识和能力。
第二、努力做好专业课程的课程思政教学设计。比如市场营销专业开展课程思政建设的基础，是在各门专业课程的基础上进行的。如：市场营销学基础、消费心理与行为分析、现代广告学基础、推销实务等课程，应将思想价值观念的引领贯穿于课程方案、课程标准、教学计划、备课授课、教学评价等教育教学全过程，深度挖掘专业课程的思政元素。首先，各门专业课程任课教师应结合课程特点，重构课程目标，挖掘本门课程具体的思政元素。
第三、在课程教学中融入课程思政元素。例如，在市场营销课程的教学中，作为营销者应该明白营销什么？大多数人认为只是营销企业的产品，我认为这是不够的。从课程思政教学的角度来讲，教师就应该在课程中告诉学生：一要营销企业产品，这是必须的。二要营销自己，企业的营销者不仅要营销产品，还应该在营销产品的同时，要营销自己，正所谓要消费者接受你推销的产品，首先要使消费者接受你自己。三还要营销企业，营销者要介绍自己企业的优势和强项，介绍企业的管理和产品质量，只有消费者了解和认识你的企业，消费者才买得放心，用得放心，才会宣传你企业的产品，成为你的义务宣传员，使你的产品更好的扩大和占领市场。
四、总结
总的来说，课程思政是一个很好的将理论与实际相结合的重要研究、探索和实践的课题，对学生的专业素质培养来说，也是必不可少的思想教育课。把思想教育融合到专业课程的领域，分散到教育体系的各个环节，也是新时期党对教育事业的最真切的指导。
【参考文献】
1.陈宝森.在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话[J]中国高等教育， 2018.（15/16） ：4-10
2. 张策，王丽珍，李亚军等.试论校园文化对高校课程施政体系建构的作[J]用教育理论与实践，2019，39（21）：29--31
3. 网络论文.浅谈我所理解的课程思政.2021
4. 网络论文.关于课堂思政的思考.2020
5. 网络论文.市场营销专业的课程思政探索。2020
【关键词】 课程思政 探讨 实践
课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。
一、教学中课程思政的现状
纵观当前高校关于课程思政应用上的现状，大部分教师处于迷茫状态，主要分为以下几类：
1. 应付了事，为了完成任务而不得不做，表现为生搬硬套重要会议内容或领导人的重要讲话，与学科内容毫联系。
2. 简单理解，不够透彻具体，在课程教学中能够简单地运用课程思政的手法，受某些客观条件限制无法深入讲解。
3. 关于课程思政的运用，过多地关注到了省属普通高校和民办院校中，导致在实施过程中过于急于求成，产生偏激化、激进化，为了课程思政而不得不课程思政。
4. 最后一个问题在课程思政的实施过程中，大家往往习惯于认为思政部门本身是思想教育的阵地，因此所有课程内容都是符合课程思政要求的，不必要再有所改变维持现状就好，这也是不够的。
以上四种情况是教学过程中表现最为明显的状况，针对以上情况，结合自身工作中遇到的困难分析提出以下理解。
二、教学中课程思政的探索
1. 课程思政不是简单地生拉硬套政治理论与专业的强制联姻，而是思想教育润物细无声的潜移默化的融合，课程思政无非是把原有的思想政治的集中教育合理的分解到各个学科中，把对青年人的思想引领合理的安排到专业领域，产生这种情况的原因就在于，青年人是社会变革的重要力量，是未来实现中华民族伟大复兴的中坚力量，也是社会主要矛盾的主要方面的最直接表现。他们最了解这个社会最需要什么，他们的思想动向从大局出发是最值得关注的。也是十分有必要的，这是其一。
2. 让枯燥的理论知识形象化，生动化，将理论知识与实际应用情况相结合，不是实际的激励学生，给与其清醒的认识，直接来看能够吸引学生对课堂产生足够的兴趣，从长远来看能够让其真正的树立明确的目标，这种目标的基础就是课程思政带来的思想理论课程化以后产生的外化实际影响和理论指导意义。让学生明确自己的专业，为什么要学，怎樣学和如何学得更好，这是课程思政的重要性。
三、教学中课程思政的实践
思想政治教育进课堂是高等教育改革的一个重要内容，作为一线教学的老师要加强专业课堂的思政，也可以认为是正确价值观的塑造，或者说是正确价值观的传达。
课程思政是培养新时代下有本领有担当的大学生的重要途径，专业课同样起到育人的重要功能，结合学生身心特点，以全员育人、全过程育人、全方位育人的三全育人为指导方针，才能培养出既具备市场营销专业技能，又是德智体美劳全面发展的市场营销专业人才。
切实提高专业教师的政治思想素养，要办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题。然而，要解决这个根本问题，还必须明确一个问题就是谁来培养人。无疑问教师承担着重要的角色，教师不仅传播知识，而且也传播思想。因此，提高市场营销专业课教师的思政素养可以从以下几个方面开展：
第一、对专业课教师进行课程思政培训。克服专业课教师不懂思政，不会思政，不开展思政的难题，就是对专业课教师进行课程思政的培训。坚持教育者先学习，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，从根本上提高专业课教师的课程思政觉悟，要求专业课教师通过多种渠道积极主动学习，提高教师本身的德育意识和能力。
第二、努力做好专业课程的课程思政教学设计。比如市场营销专业开展课程思政建设的基础，是在各门专业课程的基础上进行的。如：市场营销学基础、消费心理与行为分析、现代广告学基础、推销实务等课程，应将思想价值观念的引领贯穿于课程方案、课程标准、教学计划、备课授课、教学评价等教育教学全过程，深度挖掘专业课程的思政元素。首先，各门专业课程任课教师应结合课程特点，重构课程目标，挖掘本门课程具体的思政元素。
第三、在课程教学中融入课程思政元素。例如，在市场营销课程的教学中，作为营销者应该明白营销什么？大多数人认为只是营销企业的产品，我认为这是不够的。从课程思政教学的角度来讲，教师就应该在课程中告诉学生：一要营销企业产品，这是必须的。二要营销自己，企业的营销者不仅要营销产品，还应该在营销产品的同时，要营销自己，正所谓要消费者接受你推销的产品，首先要使消费者接受你自己。三还要营销企业，营销者要介绍自己企业的优势和强项，介绍企业的管理和产品质量，只有消费者了解和认识你的企业，消费者才买得放心，用得放心，才会宣传你企业的产品，成为你的义务宣传员，使你的产品更好的扩大和占领市场。
四、总结
总的来说，课程思政是一个很好的将理论与实际相结合的重要研究、探索和实践的课题，对学生的专业素质培养来说，也是必不可少的思想教育课。把思想教育融合到专业课程的领域，分散到教育体系的各个环节，也是新时期党对教育事业的最真切的指导。
【参考文献】
1.陈宝森.在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话[J]中国高等教育， 2018.（15/16） ：4-10
2. 张策，王丽珍，李亚军等.试论校园文化对高校课程施政体系建构的作[J]用教育理论与实践，2019，39（21）：29--31
3. 网络论文.浅谈我所理解的课程思政.2021
4. 网络论文.关于课堂思政的思考.2020
5. 网络论文.市场营销专业的课程思政探索。2020