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摘 要：众所周知，教育可以决定一个国家的未来。换言之，一个国家的教育水平以及这个国家的民众对教育的重视可以反映这个国家的发展程度和先进程度。随着我国经济的快速发展、整体实力的提高，在全球的影响力也越来越大，如何给孩子提供更好的教育成为我们更为关注的问题。小学生的身心健康对其以后的发展起着至关重要的作用，以下是我从一个小学班主任的角度，来看如何引领学生的健康成长。
关键词：小学班主任 德才兼备 引领学生 健康成长
一、绪论
（1）研究背景
目前，我国社会的整体经济一直在不断的发展与进步，这就导致社会需要的人才不仅需要自身具有一定的专业知识，还需要具备德、智、体等全方面的综合人才，近年以来，我们国家在教育的各个方面也一直在阐述综合性人才的养成，而班主任的任务则是将德智教育全面落实到实处。因此班主任的工作，一方面是在德育方面为学生树立好榜样，另一方面，也要使学生德育工作得以提升。学校教育与家长所关注的话题永远都难逃德育教育这个核心点。
如今广大民众的生活条件也在不断提升，在精神与物质方面也开始逐渐有所需求。由于社会或者是家庭等因素都有可能导致学生心理出现问题。纵观我们的社会，这种问题在孩子身上层出不穷，其主要表现为：一遇到学习就害怕，总觉得自己做不好;在和同学的相处中敏感多疑、猜忌心重;对社会冷暖漠不关心，甚至觉得无趣，从而可能失去生活的乐趣。不能遇到一点挫折，遇到挫折就会心灰意冷，甚至觉得人生无望，没有了年轻人应有的活力和朝气。所以教师在对学生展开教育的过程中，一定要的针对学生的健康与心理开展教学活动，从而转变学生消极的态度，还能够以此为学生起到教育与训练的作用。
（2）研究意义
教育可以决定一个国家的未来，一个国家的教育水平以及这个国家的民众对教育的重视可以反映这个国家的发展程度和先进程度。
随着我国经济的快速发展、整体实力的提高，在全球的影响力也越来越大，如何给孩子提供更好的教育成为我们更为关注的问题。小学生的身心健康发展对其以后的发展起着至关重要的作用，作为小学班主任，如何更好地为学生提供协助，帮助他们成长，对整个社会的发展都是一件有长久意义的事。
二、让学生勇于展现自我
在对学生展开教育的过程中，较为温馨的教学环境会为学生的成长起到一定的帮助作用，因此，为了能够将教室变成使学生茁壮成长的乐园。第一，教师可以将教室作为建设班级文化的主要部分，通过与学生一起探讨来制定班级规定，然后将班规安置到较为显眼的位置，在探讨的过程中就要明确所有学生都需要严格遵守班级规定，以这种方式对学生的成长起到影响与规范的作用，还可以为学生的未来打下良好基础。第二，可以在教室中开展作品展览活动，使所有学生都能够凭借自己所擅长的东西展现到教室中，而且这样还可以使学生感受到自己属于主导位置，从而为学生起到一定的激励。
三、展开民主管理促进班级和谐
在一个班级的整体中最不能缺少的就是班级委员会的民主管理，如果班委没有在班级整体的学习中起到表率的作用，就会逐渐失去正气与基础，甚至会失去班级所有学生的信任与支持，最终就会导致班级整体变为散沙无法聚拢。
班主任应该俯下身子甘当“牛马”为学生服务。教师最为主要的责任就是为学生的成长所服务，可以将教师看成园丁，不仅是学生课堂上的严师也是学生平日里的益友，因此，教师的所有工作都应该以学生为主，根据学生所展开。这样，一个班级的各项发展才能欣欣向荣。实施班级民主管理的关键是建立融洽、信任、互助的师生关系。在学生日常的学习过程中，就可以充分的制造机会来与学生之间建立相互信任、帮助的师生关系。
四、适当的赞美和批评
在教师对学生展开教育时最常采用的手段就是鼓舞与批评，但在对班级学生展开管理时，一定不能吝啬对于学生的鼓舞与鼓励。因为学生并不是时刻都处于开心、興奋的状态，当学生并不是处于兴奋状态时，教师就需要及时的调节学生的情绪，使学生可以时刻有动力的支持。而且还需要不断的对学生展开心理暗示，将“我可以”、“ 我能做到”等意识潜移默化的灌输到学生心中，例如在班级中有位小明同学，自身学习成绩非常优异，而且人也很帅气，但是小明同学非常缺少自信心，在课堂回答问题经常会说我不知道，但是在最近选取班级干部时，教师让其担任文娱委员，工作中通过教师不断的鼓励，一个学期后他像变了一个人一样，进出打招呼、甚至还会主动承担班级任务。
五、运用巧妙的方法转化学困生
（1）疏导与补漏
针对自身存有问题的学生来讲，教师对其展开疏导可以起到非常明显的帮助作用，教师在接触到这类学生时一定要为其树立自信心，绝不可以在其犯什么错误时直接对其展开挖苦、嘲讽、辱骂等。例如：小宋，他的可爱之处是思想比较单纯，但很贪玩，对学习没有兴趣，上课心不在焉，作业要老师、组长三催四催才交上来，家庭作业经常不做，开学初他的语、数、英三科成绩只有四五十分。无论是苦口婆心的劝说讲道理，还是严厉的批评均无济于事，实在是无计可施了，但又不忍放弃，所以教师就决定将重点放在提高小宋对于学习的兴趣上，并为其制造机会可以使小宋感受到成功的感觉，只要他的学习有一点进步时就及时给予表扬、激励。平时一点小事都让他感受到老师在关心他，信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。总之，班主任工作是复杂的，因为涉及到学生的各个方面，要从整体考虑和出发。每个班主任都需要从一点一滴开始做起，并在所有小事中达到爱生如子的目标，这样才可以称之为合格班主任。 （2）鼓励与气馁
爱迪生在针对蓄电池展开实验的过程中，试了一万次但并没有任何的结果，但爱迪生却说我并没有失败，我只是在这一万次实验中发现一万种无法运作的方法而已。虽然并不是所有人都可以做到像爱迪生一样，或者是成为爱迪生一样的人，但所有被鼓励的学生与爱迪生一样，自身都具有无法满足的探索与冒险精神，这种精神都可以使这些学生在未来，有很大的可能会成为探索家或是科学家。一位名人说过“人民有信仰，民族有希望”。一个人信仰的力量是无穷无尽、坚不可摧的。战争时期，共产党们怀揣着革命理想高于天的信念，他们为了这个信仰奉献了自己的青春年华，甚至自己年轻鲜活的生命，十几年抗战，最终才迎来了新中国的诞生。学生在班级这个大集体中，教师就是整个集体的核心，因此，教师绝对不可以放弃任何对所有学生展开鼓励的时机，尤其是对于班级中的学困生，如果在发现其有任何细微的进步时，一定要在第一时间表达出赞美与惊喜，因为学生都是非常善于观察的。而且绝对不可以对学生说出：“你可真笨”、“ 你以后也就只能这样了”、“ 你没有脑子么”等类型的话，因为这样就会导致学生的自信心不断受到打击，最终彻底自信心，而且整个人就会像没有打气的气球一样，无法再撑起使船只前行的船帆。另外，作为一名合格的教师，日常中一定要多于其他学科的教师还有学生家长之间展开沟通交流，在与其他教师沟通交流的过程中，一定要虚心的参考所有教师的教育方法，从而不断提高自身的能力，在与学生家长展开沟通交流时，一定要尽可能的去了解学生的成长环境，从而可以采取更加有效的措施来鼓励学生。
（3）克制与引导
在教师和学生进行沟通交流的过程中，时常会发生很多不愉快的沟通，或者是学校的教育部将犯错的学生带到教师面前，让教师自行处理时教师一定要不要直接生气，因为如果这个时候直接对其展开责怪或是克制其说话的权利，学生就会不再说话。所以教师应该对学生犯的错认真分析，并对其展开引导工作，使其了解到为什么他会被责怪，这样久而久之学生就会了解到教师的良苦用心，如果对其不断的克制与压制，最终所得到的效果就会正好相反。但是在此基础上，就需要教师拥有较为宽容的耐心与爱心，还需要具有足够的毅力与恒心。
六、结束語
“春风化雨润无声，德才兼备立先行”，做好学生成长过程的引路人，是每个小学班主任要一直坚持做的事，且这条路任重而道选，只有将德智教育藏于心底，赋于行动，落实到学生管理的每一步的中来，做好学生的引路人，才能真正实现引领学生的健康成长。
参考文献
关键词：小学班主任 德才兼备 引领学生 健康成长
一、绪论
（1）研究背景
目前，我国社会的整体经济一直在不断的发展与进步，这就导致社会需要的人才不仅需要自身具有一定的专业知识，还需要具备德、智、体等全方面的综合人才，近年以来，我们国家在教育的各个方面也一直在阐述综合性人才的养成，而班主任的任务则是将德智教育全面落实到实处。因此班主任的工作，一方面是在德育方面为学生树立好榜样，另一方面，也要使学生德育工作得以提升。学校教育与家长所关注的话题永远都难逃德育教育这个核心点。
如今广大民众的生活条件也在不断提升，在精神与物质方面也开始逐渐有所需求。由于社会或者是家庭等因素都有可能导致学生心理出现问题。纵观我们的社会，这种问题在孩子身上层出不穷，其主要表现为：一遇到学习就害怕，总觉得自己做不好;在和同学的相处中敏感多疑、猜忌心重;对社会冷暖漠不关心，甚至觉得无趣，从而可能失去生活的乐趣。不能遇到一点挫折，遇到挫折就会心灰意冷，甚至觉得人生无望，没有了年轻人应有的活力和朝气。所以教师在对学生展开教育的过程中，一定要的针对学生的健康与心理开展教学活动，从而转变学生消极的态度，还能够以此为学生起到教育与训练的作用。
（2）研究意义
教育可以决定一个国家的未来，一个国家的教育水平以及这个国家的民众对教育的重视可以反映这个国家的发展程度和先进程度。
随着我国经济的快速发展、整体实力的提高，在全球的影响力也越来越大，如何给孩子提供更好的教育成为我们更为关注的问题。小学生的身心健康发展对其以后的发展起着至关重要的作用，作为小学班主任，如何更好地为学生提供协助，帮助他们成长，对整个社会的发展都是一件有长久意义的事。
二、让学生勇于展现自我
在对学生展开教育的过程中，较为温馨的教学环境会为学生的成长起到一定的帮助作用，因此，为了能够将教室变成使学生茁壮成长的乐园。第一，教师可以将教室作为建设班级文化的主要部分，通过与学生一起探讨来制定班级规定，然后将班规安置到较为显眼的位置，在探讨的过程中就要明确所有学生都需要严格遵守班级规定，以这种方式对学生的成长起到影响与规范的作用，还可以为学生的未来打下良好基础。第二，可以在教室中开展作品展览活动，使所有学生都能够凭借自己所擅长的东西展现到教室中，而且这样还可以使学生感受到自己属于主导位置，从而为学生起到一定的激励。
三、展开民主管理促进班级和谐
在一个班级的整体中最不能缺少的就是班级委员会的民主管理，如果班委没有在班级整体的学习中起到表率的作用，就会逐渐失去正气与基础，甚至会失去班级所有学生的信任与支持，最终就会导致班级整体变为散沙无法聚拢。
班主任应该俯下身子甘当“牛马”为学生服务。教师最为主要的责任就是为学生的成长所服务，可以将教师看成园丁，不仅是学生课堂上的严师也是学生平日里的益友，因此，教师的所有工作都应该以学生为主，根据学生所展开。这样，一个班级的各项发展才能欣欣向荣。实施班级民主管理的关键是建立融洽、信任、互助的师生关系。在学生日常的学习过程中，就可以充分的制造机会来与学生之间建立相互信任、帮助的师生关系。
四、适当的赞美和批评
在教师对学生展开教育时最常采用的手段就是鼓舞与批评，但在对班级学生展开管理时，一定不能吝啬对于学生的鼓舞与鼓励。因为学生并不是时刻都处于开心、興奋的状态，当学生并不是处于兴奋状态时，教师就需要及时的调节学生的情绪，使学生可以时刻有动力的支持。而且还需要不断的对学生展开心理暗示，将“我可以”、“ 我能做到”等意识潜移默化的灌输到学生心中，例如在班级中有位小明同学，自身学习成绩非常优异，而且人也很帅气，但是小明同学非常缺少自信心，在课堂回答问题经常会说我不知道，但是在最近选取班级干部时，教师让其担任文娱委员，工作中通过教师不断的鼓励，一个学期后他像变了一个人一样，进出打招呼、甚至还会主动承担班级任务。
五、运用巧妙的方法转化学困生
（1）疏导与补漏
针对自身存有问题的学生来讲，教师对其展开疏导可以起到非常明显的帮助作用，教师在接触到这类学生时一定要为其树立自信心，绝不可以在其犯什么错误时直接对其展开挖苦、嘲讽、辱骂等。例如：小宋，他的可爱之处是思想比较单纯，但很贪玩，对学习没有兴趣，上课心不在焉，作业要老师、组长三催四催才交上来，家庭作业经常不做，开学初他的语、数、英三科成绩只有四五十分。无论是苦口婆心的劝说讲道理，还是严厉的批评均无济于事，实在是无计可施了，但又不忍放弃，所以教师就决定将重点放在提高小宋对于学习的兴趣上，并为其制造机会可以使小宋感受到成功的感觉，只要他的学习有一点进步时就及时给予表扬、激励。平时一点小事都让他感受到老师在关心他，信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。总之，班主任工作是复杂的，因为涉及到学生的各个方面，要从整体考虑和出发。每个班主任都需要从一点一滴开始做起，并在所有小事中达到爱生如子的目标，这样才可以称之为合格班主任。 （2）鼓励与气馁
爱迪生在针对蓄电池展开实验的过程中，试了一万次但并没有任何的结果，但爱迪生却说我并没有失败，我只是在这一万次实验中发现一万种无法运作的方法而已。虽然并不是所有人都可以做到像爱迪生一样，或者是成为爱迪生一样的人，但所有被鼓励的学生与爱迪生一样，自身都具有无法满足的探索与冒险精神，这种精神都可以使这些学生在未来，有很大的可能会成为探索家或是科学家。一位名人说过“人民有信仰，民族有希望”。一个人信仰的力量是无穷无尽、坚不可摧的。战争时期，共产党们怀揣着革命理想高于天的信念，他们为了这个信仰奉献了自己的青春年华，甚至自己年轻鲜活的生命，十几年抗战，最终才迎来了新中国的诞生。学生在班级这个大集体中，教师就是整个集体的核心，因此，教师绝对不可以放弃任何对所有学生展开鼓励的时机，尤其是对于班级中的学困生，如果在发现其有任何细微的进步时，一定要在第一时间表达出赞美与惊喜，因为学生都是非常善于观察的。而且绝对不可以对学生说出：“你可真笨”、“ 你以后也就只能这样了”、“ 你没有脑子么”等类型的话，因为这样就会导致学生的自信心不断受到打击，最终彻底自信心，而且整个人就会像没有打气的气球一样，无法再撑起使船只前行的船帆。另外，作为一名合格的教师，日常中一定要多于其他学科的教师还有学生家长之间展开沟通交流，在与其他教师沟通交流的过程中，一定要虚心的参考所有教师的教育方法，从而不断提高自身的能力，在与学生家长展开沟通交流时，一定要尽可能的去了解学生的成长环境，从而可以采取更加有效的措施来鼓励学生。
（3）克制与引导
在教师和学生进行沟通交流的过程中，时常会发生很多不愉快的沟通，或者是学校的教育部将犯错的学生带到教师面前，让教师自行处理时教师一定要不要直接生气，因为如果这个时候直接对其展开责怪或是克制其说话的权利，学生就会不再说话。所以教师应该对学生犯的错认真分析，并对其展开引导工作，使其了解到为什么他会被责怪，这样久而久之学生就会了解到教师的良苦用心，如果对其不断的克制与压制，最终所得到的效果就会正好相反。但是在此基础上，就需要教师拥有较为宽容的耐心与爱心，还需要具有足够的毅力与恒心。
六、结束語
“春风化雨润无声，德才兼备立先行”，做好学生成长过程的引路人，是每个小学班主任要一直坚持做的事，且这条路任重而道选，只有将德智教育藏于心底，赋于行动，落实到学生管理的每一步的中来，做好学生的引路人，才能真正实现引领学生的健康成长。
参考文献
[1]靳诺. 坚持立德树人，培养优秀人才[N]光明日报，2017-04-10.
[2]杨天宇.《礼记译注》[M]上海，上海古籍出版社，2017.4.
[3]习近平. 决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利-在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，1999.27-28.