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随着新课程改革的不断深入，不同版本教材的选择已成为众多有识之士关注的焦点话题。教材的选用在一定程度上关系着新课程改革的成败，决定着教学质量的优劣，决定着教育教学工作的发展。笔者以为，我们所选用的河北教育出版社编写的英语教材（《Learning English》）就是一个成功典范。冀教版英语教材编写适合学生，符合教学要求。知识编排由浅入深，由易到难，采取了以小见大、深入浅出的呈现手法，表现形式灵活多样、不拘一格。语言场景设置赋予了强烈的生活气息，突出了掌握知识、培养技能、提高能力的特点。实用性和艺术性并举，着眼于学生英语综合知识水平的提升。经过深入实践，笔者认为，冀教版英语教材中Danny形象不可缺少。Danny是精心设计的调味剂、开心果，其丰满的形象使整套教材锦上添花。
一、肖像调皮，富有生活气息
Danny自始至终在教材里出现，是Dinosaur（恐龙）的人性化设计。恐龙恰好是少年儿童在多种动画片里经常见到的形象，伴随他们一起成长，既熟悉又亲切。在英语学习中碰到Danny，同学们能迅速接受，轻松自如，没有任何隔膜。随着接受Danny而接受英语，充分地激发学习兴趣，让每位同学逐步地加入到英语学习的队伍中去。Danny表情丰富，举手投足间都洋溢着生活情趣，和Jenny、 Li Ming共同经历了许多生活场景。好奇、活波、又调皮；机智、聪明、又可爱。语言场景的创设便在他们一起活动的过程中完成了，自然质朴，如此完美的结合得来全不费功夫。比如：Hello!My name is Danny．I am a___．（《Learning English》冀教版英语七年级第1学期Lesson3〈以下简写为七上L〉）；This is “O”.This is____.（七上L 9）；Count with me!（七上L 39）；Fly kites.（七上L 54，《Learning English》冀教版英语七年级第2学期Lesson58〈以下简写为七下L〉）；Skating/Skiing（七下L 41）；Making a snowman.（七下L 42）；Swimming（七下L 57）；Writing an e-mail（《Learning English》冀教版英语八年级第1学期Lesson10〈以下简写为八上L〉）；Making advice diamonds（八上L 35）；Going cycling9（《Learning English》冀教版英语八年级第2学期Lesson15〈以下简写为八下L〉）；April Fool’s Day（八下L 50）；Ring up（八下L 53）……在所有这些富有生活气息的场景里，Danny既是扮演者、参与者，又是组织者、协调者。左右逢源的Danny使英语情景会话的创设信手拈来，自然又生动，原汁原味的生活气息为同学们的英语学习创造了有利条件。
二、语言诙谐，充满人文色彩
教材里的Danny胡说乱讲，口无遮拦；敢说敢做，不计后果；忽发奇想，大胆质疑；颠三倒四，诙谐幽默。说话角度与众不同，结果既在情理之中，又在意料之外。语言风趣，所表述的东西耐人寻味、发人深思。意外的结果又往往易于接受、易于理解，也能加深记忆。Danny符合孩子们的年龄特征，他的言语和同学们的所想所思极其相似，很容易形成默契。例如：I’m 3.1 meters tall．(七上L 22）；I’m excited，too!Trains are so fun!Beijing is so great!I want to run!I want to jump!I want to sing!Come on，Jenny and Li Ming!Let’s run，jump and sing!（七下L 7），Danny的激动和兴奋，跃然纸上。孩子般的欢雀雀跃一览无余，同学们读起来似乎还带着几分兴奋。别具一格的语言使Danny更加可爱，更加讨人喜欢。朴素的人文色彩又在言语里经常闪现，形式与内容的结合恰如其分。同学们读完Danny的话语，往往会不由自主地露出灿烂的笑容，或许这种笑容会在记忆深出留下永久的痕迹。莽撞的Danny不时会招来Jenny的斥责，还想继续的话语多次被打断。比如：Danny!（七上L 44\51，七下L 13\20\45）；Danny!That’s your plane tickets to Canada!（七下L 9）；Don’t throw snowballs at me,Danny!（七下L 42）；You don’t need stamps for e-mail,Danny!（八上L 51）；Danny!When it snows,it isn’t hot.it’s cold!（八下L 1）；Danny,stop!You can’t give dounts to a bear!（八下L 21）……和同学们一样，Danny随着年级的增长而慢慢长大，可信又可爱。借助E-mail，Danny、Jenny和Li Ming之间经常加强沟通（七下L 31，八上L 1\10\17\39\57，八下L 31\39），多次谈及学习、生活中的得失与感悟。互相帮助，共同分享成功的快乐；分忧解难，一起承担失败的苦楚。Danny的个性语言是他与众不同的特征，这个特征把欢乐带进了英语课堂，把喜悦带给了同学们的英语学习。
三、动作滑稽，不失天真童趣
Danny在教材里经历了许多场景，扮演过不同角色，模仿过多种造型，举手投足间都充满了稚气。天真童趣在滑稽的动作中大放异彩，灵活自如的举动往往博得同学们的阵阵喝彩。在一定程度上，Danny就是孩子们的化身，孩子们会把目光聚集在Danny身上，伴随他的天真快乐成长。比如：Danny has three hairs．He is green!（七上L 2l）；Snoooore!Whoooo!（七下L l4），睡觉不分场合。…forty-five，forty-six,forty-seven…（八上L 35），玩“advice diamonds”不知疲倦。I’m going to hide an egg in my mouth,Debbie won’t see it there!（八下L 39），藏鸡蛋挖空心思……没有做不到，只有想不到，Danny会绞尽脑汁地表现滑稽、动人的优雅举止。…mmm…dounts！（八下L 13），…mmmmm…dounts…（八下L 15），独自想着面包圈，全神贯注；几次受伤皆因好奇多动（七下L 19\22\50）；生搬硬套，不计后果（八上L 49）；突发奇想，意欲飞翔（八下L 33）……总之Danny的滑稽动作充满了天真童趣，也为同学们的英语学习增添了无限乐趣。
四、感情丰富，赋予人性关爱
令人啼笑皆非的Danny在教材里喜怒无常、悲喜交加，有强烈的思想感情。丰富的插图点缀在课文中，使Danny和蔼可亲的形象表现得轻松活泼、亲切自然。Danny完全就是一位个性极强的孩童，高兴时手舞足蹈（七上L 3\17\30，八上L 60\63），生气时怒不可遏（No！〈七上L 44〉，No！I hurt my nose！〈七下L 19〉，I won’t run away.I’m not scared of bears！〈八下L 20〉）。遭遇不幸时苦不堪言（Help！Help！There is too much strings！〈八下L 18〉，Don’t take photos of me.I’m fierce,too.Damger！wild dinosaur！Grrr！〈八下L 21〉）。或一脸迷惑（This is____.〈七上L 17〉，Hey！What about the dinosaur？What words do we sing？〈八下L 60〉），或焦急万分（Mum！I’m late for my basketball game！Can drive me？〈八下L 36〉），或言不由衷（Not yet！I’ll show you late,when I’m done！〈八上L 26〉，Oh,no！〈八下L 57〉），或坦诚相待（Did you try this experiment？〈八下L 31〉，It’s fun to travel around the world！Do you want to tour with me？〈八下L 49〉），或恍然大悟（Oh！Now I understand.〈八上L 42〉，You’re joking,aren’t you？〈八下L 22〉）……Danny极具人性化，它被赋予生命，并倾注了许多人性关怀（Danny’s Hobby〈八上L50〉，It’s my family tree!〈八上L54〉，Danny’s“Debbie”Day〈八下L7〉）。有思想、有感情的Danny形象丰满地呈现在师生面前，随意亲切、自然清新。人情味十足，珍惜友情，面对离别痛不欲生（I’ll miss you，Li Ming．〈七下L25〉），为Li Ming的到访热烈欢迎（Nice to see you，too!〈七下L33〉)，也会触景生情。冬去春来，冰雪消融本是大家翘首企盼的好事情但Danny却因不能滑雪、溜冰而泪流满面，然而经过Jenny陈述了众多春天的好处（playing in the puddles，flying kites，using umbrella）之后，却激动不已、笑逐颜开（七下L46）。像这样精彩风趣的场景举不胜举，感情细腻的Danny真是同学们的好伙伴、好朋友。
综上所述，Danny就是跳动的音符，精巧的编排让冀教版英语教材这悦耳动听的旋律成功奏响；Danny就是精致的调味剂，别致的设计让冀教版英语教材这桌色香味美的大餐圆满出炉。别出心裁的Danny为冀教版英语教材增添了生机，平添了灵气，激活了课文内容，营造了良好的英语学习氛围，拓展了英语课堂教学，为广大师生搭建了成功学习的平台。笔者关于Danny形象的浅析旨在抛砖引玉，希望冀教版英语教材得到广泛使用，也希望广大师生紧紧抓住Danny这一亮点，达到盘活教材、激发学习、提高教学质量的目的。
一、肖像调皮，富有生活气息
Danny自始至终在教材里出现，是Dinosaur（恐龙）的人性化设计。恐龙恰好是少年儿童在多种动画片里经常见到的形象，伴随他们一起成长，既熟悉又亲切。在英语学习中碰到Danny，同学们能迅速接受，轻松自如，没有任何隔膜。随着接受Danny而接受英语，充分地激发学习兴趣，让每位同学逐步地加入到英语学习的队伍中去。Danny表情丰富，举手投足间都洋溢着生活情趣，和Jenny、 Li Ming共同经历了许多生活场景。好奇、活波、又调皮；机智、聪明、又可爱。语言场景的创设便在他们一起活动的过程中完成了，自然质朴，如此完美的结合得来全不费功夫。比如：Hello!My name is Danny．I am a___．（《Learning English》冀教版英语七年级第1学期Lesson3〈以下简写为七上L〉）；This is “O”.This is____.（七上L 9）；Count with me!（七上L 39）；Fly kites.（七上L 54，《Learning English》冀教版英语七年级第2学期Lesson58〈以下简写为七下L〉）；Skating/Skiing（七下L 41）；Making a snowman.（七下L 42）；Swimming（七下L 57）；Writing an e-mail（《Learning English》冀教版英语八年级第1学期Lesson10〈以下简写为八上L〉）；Making advice diamonds（八上L 35）；Going cycling9（《Learning English》冀教版英语八年级第2学期Lesson15〈以下简写为八下L〉）；April Fool’s Day（八下L 50）；Ring up（八下L 53）……在所有这些富有生活气息的场景里，Danny既是扮演者、参与者，又是组织者、协调者。左右逢源的Danny使英语情景会话的创设信手拈来，自然又生动，原汁原味的生活气息为同学们的英语学习创造了有利条件。
二、语言诙谐，充满人文色彩
教材里的Danny胡说乱讲，口无遮拦；敢说敢做，不计后果；忽发奇想，大胆质疑；颠三倒四，诙谐幽默。说话角度与众不同，结果既在情理之中，又在意料之外。语言风趣，所表述的东西耐人寻味、发人深思。意外的结果又往往易于接受、易于理解，也能加深记忆。Danny符合孩子们的年龄特征，他的言语和同学们的所想所思极其相似，很容易形成默契。例如：I’m 3.1 meters tall．(七上L 22）；I’m excited，too!Trains are so fun!Beijing is so great!I want to run!I want to jump!I want to sing!Come on，Jenny and Li Ming!Let’s run，jump and sing!（七下L 7），Danny的激动和兴奋，跃然纸上。孩子般的欢雀雀跃一览无余，同学们读起来似乎还带着几分兴奋。别具一格的语言使Danny更加可爱，更加讨人喜欢。朴素的人文色彩又在言语里经常闪现，形式与内容的结合恰如其分。同学们读完Danny的话语，往往会不由自主地露出灿烂的笑容，或许这种笑容会在记忆深出留下永久的痕迹。莽撞的Danny不时会招来Jenny的斥责，还想继续的话语多次被打断。比如：Danny!（七上L 44\51，七下L 13\20\45）；Danny!That’s your plane tickets to Canada!（七下L 9）；Don’t throw snowballs at me,Danny!（七下L 42）；You don’t need stamps for e-mail,Danny!（八上L 51）；Danny!When it snows,it isn’t hot.it’s cold!（八下L 1）；Danny,stop!You can’t give dounts to a bear!（八下L 21）……和同学们一样，Danny随着年级的增长而慢慢长大，可信又可爱。借助E-mail，Danny、Jenny和Li Ming之间经常加强沟通（七下L 31，八上L 1\10\17\39\57，八下L 31\39），多次谈及学习、生活中的得失与感悟。互相帮助，共同分享成功的快乐；分忧解难，一起承担失败的苦楚。Danny的个性语言是他与众不同的特征，这个特征把欢乐带进了英语课堂，把喜悦带给了同学们的英语学习。
三、动作滑稽，不失天真童趣
Danny在教材里经历了许多场景，扮演过不同角色，模仿过多种造型，举手投足间都充满了稚气。天真童趣在滑稽的动作中大放异彩，灵活自如的举动往往博得同学们的阵阵喝彩。在一定程度上，Danny就是孩子们的化身，孩子们会把目光聚集在Danny身上，伴随他的天真快乐成长。比如：Danny has three hairs．He is green!（七上L 2l）；Snoooore!Whoooo!（七下L l4），睡觉不分场合。…forty-five，forty-six,forty-seven…（八上L 35），玩“advice diamonds”不知疲倦。I’m going to hide an egg in my mouth,Debbie won’t see it there!（八下L 39），藏鸡蛋挖空心思……没有做不到，只有想不到，Danny会绞尽脑汁地表现滑稽、动人的优雅举止。…mmm…dounts！（八下L 13），…mmmmm…dounts…（八下L 15），独自想着面包圈，全神贯注；几次受伤皆因好奇多动（七下L 19\22\50）；生搬硬套，不计后果（八上L 49）；突发奇想，意欲飞翔（八下L 33）……总之Danny的滑稽动作充满了天真童趣，也为同学们的英语学习增添了无限乐趣。
四、感情丰富，赋予人性关爱
令人啼笑皆非的Danny在教材里喜怒无常、悲喜交加，有强烈的思想感情。丰富的插图点缀在课文中，使Danny和蔼可亲的形象表现得轻松活泼、亲切自然。Danny完全就是一位个性极强的孩童，高兴时手舞足蹈（七上L 3\17\30，八上L 60\63），生气时怒不可遏（No！〈七上L 44〉，No！I hurt my nose！〈七下L 19〉，I won’t run away.I’m not scared of bears！〈八下L 20〉）。遭遇不幸时苦不堪言（Help！Help！There is too much strings！〈八下L 18〉，Don’t take photos of me.I’m fierce,too.Damger！wild dinosaur！Grrr！〈八下L 21〉）。或一脸迷惑（This is____.〈七上L 17〉，Hey！What about the dinosaur？What words do we sing？〈八下L 60〉），或焦急万分（Mum！I’m late for my basketball game！Can drive me？〈八下L 36〉），或言不由衷（Not yet！I’ll show you late,when I’m done！〈八上L 26〉，Oh,no！〈八下L 57〉），或坦诚相待（Did you try this experiment？〈八下L 31〉，It’s fun to travel around the world！Do you want to tour with me？〈八下L 49〉），或恍然大悟（Oh！Now I understand.〈八上L 42〉，You’re joking,aren’t you？〈八下L 22〉）……Danny极具人性化，它被赋予生命，并倾注了许多人性关怀（Danny’s Hobby〈八上L50〉，It’s my family tree!〈八上L54〉，Danny’s“Debbie”Day〈八下L7〉）。有思想、有感情的Danny形象丰满地呈现在师生面前，随意亲切、自然清新。人情味十足，珍惜友情，面对离别痛不欲生（I’ll miss you，Li Ming．〈七下L25〉），为Li Ming的到访热烈欢迎（Nice to see you，too!〈七下L33〉)，也会触景生情。冬去春来，冰雪消融本是大家翘首企盼的好事情但Danny却因不能滑雪、溜冰而泪流满面，然而经过Jenny陈述了众多春天的好处（playing in the puddles，flying kites，using umbrella）之后，却激动不已、笑逐颜开（七下L46）。像这样精彩风趣的场景举不胜举，感情细腻的Danny真是同学们的好伙伴、好朋友。
综上所述，Danny就是跳动的音符，精巧的编排让冀教版英语教材这悦耳动听的旋律成功奏响；Danny就是精致的调味剂，别致的设计让冀教版英语教材这桌色香味美的大餐圆满出炉。别出心裁的Danny为冀教版英语教材增添了生机，平添了灵气，激活了课文内容，营造了良好的英语学习氛围，拓展了英语课堂教学，为广大师生搭建了成功学习的平台。笔者关于Danny形象的浅析旨在抛砖引玉，希望冀教版英语教材得到广泛使用，也希望广大师生紧紧抓住Danny这一亮点，达到盘活教材、激发学习、提高教学质量的目的。