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摘 要：初中班主任具有学生管理的重要角色，需要从学习、生活方面给予学生指导，所以说与学生沟通也是一门学问，如果沟通的好可以推动学生的学习，如果沟通出现问题也会对学生的心理造成不良影响，本文以此为出发点，结合新形势下初中班主任工作中与学生沟通的重要性，提出了几种有效的沟通艺术方式，希望对初中班主任管理提供一些思路。
关键词：初中;班主任工作;问题分析
班主任的主要管理和服务对象就是学生，新形势下，新型冠状病毒疫情来临给初中班主任管理带来了一定的困扰，而且学生面对疫情也存在一些学习上的障碍和心理上的障碍，因而初中班主任应当结合新形势不断的思考管理方式，提升学生学习兴趣、克服学习障碍，提升学生学习效果。本文对此展开研究，希望能够提出一些新颖的观点，助力初中班主任与学生之间的良好沟通，最终服务于学生学习效果的提升，做好学生的引路人。
一、初中班主任在工作中与学生沟通的重要性
沟通方式决定了沟通效果，初中生正处于叛逆期，面对学习压力、疫情恐惧等，他们的学习兴趣难免下降，甚至还会出现一些逃避现实、厌弃学习的状况，稍有不慎则会影响其日后的学习。因而，初中班主任應当积极探索有效的沟通方式，给予初中生正确的、积极的引导，让他们勇于面对疫情、勇于探索新模式下的学习方法，降低负面情绪给其带来的影响，下面则从几个方面分析其重要性。
第一，有效的沟通可以帮助孩子们发挥特长，沟通的过程中可以引导孩子们自我欣赏，挖掘所长，然后在自己擅长的方面制定发展规划，然后为之努力，从而为自己的美好未来做好铺垫。
第二，舒缓学生的学习压力、面对疫情的恐惧。对于初中生来说，此次疫情对其的打击不仅是学习方面，而且还有心理方面，他们不仅要坚持线上上课，还要面对疫情的防控等，因此作为学生管理者，班主任应当及时与其沟通，了解他们的学习压力和疫情带给他们的压力，从而有效与其沟通进行舒缓，增强他们克服困难的勇气。
第三，通过与学生沟通，帮助他们对于学习做一个科学的规划，树立明确的目标，让其坚信，现阶段的学习是为了未来的美好生活，社会赋予我们良好的学习条件和学习环境，因此我们应当珍惜，鼓励他们树立明确的学习规划，增强其对于学习的认同感。
二、加强初中班主任在工作中沟通艺术的方式
初中班主任与学生沟通，应当以人为本，掌握技巧，面对初中生当下的学习状态和心理特点，班主任应当重视沟通艺术，运用学生容易接受的方式与之进行沟通，从而实现更好的沟通效果，促进孩子们健康成长和高效学习。下面则根据实际情况提出几种沟通方式。
1.从关爱学生角度出发，推动师生关系融洽发展
教育应当讲究“爱”的灌输，因此良好的教育一定是含有情感基础的。学生也希望能得到老师的关爱和关心，对他们而言，关爱是学习效果提升的前提，或者说是学习之动力。作为班主任来说，与学生接触时间最长，对于学生的学习状况和生活状况也是比较了解的。因此应当在日常管理中注重从关爱的角度出发，站到学生的角度与之沟通，让学生感受到班主任和自己是统一战线的，是为了自己的未来发展考虑。
初中班主任不仅是一个管理者，更要建立一个寻找千里马的人，在学生的心理上埋下美好的种子，让他们打开心扉与自己沟通，诉说生活和学习的压力。切记不要一味的批评，这样容易给学生带来阴影，从而不利于其未来发展。例如，疫情期间，初中生面对巨大的学习压力和疫情压力，学习状态会受到影响，班主任应当注重其诉求，从而从学生的角度出发，为其分析应当如何克服当下这种困难和学习压力，从而促进师生关系的良好发展。
2.沟通中尊重学生，促使良好个性的形成
所谓沟通艺术就是希望通过沟通来实现良好的沟通效果。因此班主任想要提升与学生的沟通效果则前提是尊重学生，以学生为本，站到学生的角度去思考问题。但是与此同时还要尊重学生的个体差异。通过有效的沟通，让学生自己能对自己有一个客观的评价，发挥自己的所长，从而形成一个科学的学习规划。
具体而言可以从以下几个方面着手：第一，尊重学生的个性。班主任日常中应当注重观察学生、分析学生，了解它们的需求，进而因材施教。第二，调动所有学生的积极性，良好的教育是一个学生都不放弃，班主任在日常与学生沟通中也应当考虑全面性，尤其是面对学习不好的学生，应当倾注更多的情感和关爱，挖掘他们的闪光点，从而张扬自己个性。
三、结语
综上可以看出，初中生正处于成长、学习的关键时期，疫情来临给他们以学习和生活方面的双重打击，初中班主任如何在这个期间与学生进行有效沟通，引导他们正确看待当下的学习环境，从而寻找适合自身的学习方式和生活方式，或许危机之下也是转机，本文对此进行研究，提出了几种初中班主任与学生沟通的艺术方式，希望对初中生的学习效率提升、生活状态改善有所帮助。
参考文献
[1] 张兰兰.浅谈新形势下高中班主任如何与学生有效沟通[J].新课程（中学），2019（04）.
[2] 郭建芬.“小恩小惠”，巧搭师生桥梁[J].好家长，2019（23）.
关键词：初中;班主任工作;问题分析
班主任的主要管理和服务对象就是学生，新形势下，新型冠状病毒疫情来临给初中班主任管理带来了一定的困扰，而且学生面对疫情也存在一些学习上的障碍和心理上的障碍，因而初中班主任应当结合新形势不断的思考管理方式，提升学生学习兴趣、克服学习障碍，提升学生学习效果。本文对此展开研究，希望能够提出一些新颖的观点，助力初中班主任与学生之间的良好沟通，最终服务于学生学习效果的提升，做好学生的引路人。
一、初中班主任在工作中与学生沟通的重要性
沟通方式决定了沟通效果，初中生正处于叛逆期，面对学习压力、疫情恐惧等，他们的学习兴趣难免下降，甚至还会出现一些逃避现实、厌弃学习的状况，稍有不慎则会影响其日后的学习。因而，初中班主任應当积极探索有效的沟通方式，给予初中生正确的、积极的引导，让他们勇于面对疫情、勇于探索新模式下的学习方法，降低负面情绪给其带来的影响，下面则从几个方面分析其重要性。
第一，有效的沟通可以帮助孩子们发挥特长，沟通的过程中可以引导孩子们自我欣赏，挖掘所长，然后在自己擅长的方面制定发展规划，然后为之努力，从而为自己的美好未来做好铺垫。
第二，舒缓学生的学习压力、面对疫情的恐惧。对于初中生来说，此次疫情对其的打击不仅是学习方面，而且还有心理方面，他们不仅要坚持线上上课，还要面对疫情的防控等，因此作为学生管理者，班主任应当及时与其沟通，了解他们的学习压力和疫情带给他们的压力，从而有效与其沟通进行舒缓，增强他们克服困难的勇气。
第三，通过与学生沟通，帮助他们对于学习做一个科学的规划，树立明确的目标，让其坚信，现阶段的学习是为了未来的美好生活，社会赋予我们良好的学习条件和学习环境，因此我们应当珍惜，鼓励他们树立明确的学习规划，增强其对于学习的认同感。
二、加强初中班主任在工作中沟通艺术的方式
初中班主任与学生沟通，应当以人为本，掌握技巧，面对初中生当下的学习状态和心理特点，班主任应当重视沟通艺术，运用学生容易接受的方式与之进行沟通，从而实现更好的沟通效果，促进孩子们健康成长和高效学习。下面则根据实际情况提出几种沟通方式。
1.从关爱学生角度出发，推动师生关系融洽发展
教育应当讲究“爱”的灌输，因此良好的教育一定是含有情感基础的。学生也希望能得到老师的关爱和关心，对他们而言，关爱是学习效果提升的前提，或者说是学习之动力。作为班主任来说，与学生接触时间最长，对于学生的学习状况和生活状况也是比较了解的。因此应当在日常管理中注重从关爱的角度出发，站到学生的角度与之沟通，让学生感受到班主任和自己是统一战线的，是为了自己的未来发展考虑。
初中班主任不仅是一个管理者，更要建立一个寻找千里马的人，在学生的心理上埋下美好的种子，让他们打开心扉与自己沟通，诉说生活和学习的压力。切记不要一味的批评，这样容易给学生带来阴影，从而不利于其未来发展。例如，疫情期间，初中生面对巨大的学习压力和疫情压力，学习状态会受到影响，班主任应当注重其诉求，从而从学生的角度出发，为其分析应当如何克服当下这种困难和学习压力，从而促进师生关系的良好发展。
2.沟通中尊重学生，促使良好个性的形成
所谓沟通艺术就是希望通过沟通来实现良好的沟通效果。因此班主任想要提升与学生的沟通效果则前提是尊重学生，以学生为本，站到学生的角度去思考问题。但是与此同时还要尊重学生的个体差异。通过有效的沟通，让学生自己能对自己有一个客观的评价，发挥自己的所长，从而形成一个科学的学习规划。
具体而言可以从以下几个方面着手：第一，尊重学生的个性。班主任日常中应当注重观察学生、分析学生，了解它们的需求，进而因材施教。第二，调动所有学生的积极性，良好的教育是一个学生都不放弃，班主任在日常与学生沟通中也应当考虑全面性，尤其是面对学习不好的学生，应当倾注更多的情感和关爱，挖掘他们的闪光点，从而张扬自己个性。
三、结语
综上可以看出，初中生正处于成长、学习的关键时期，疫情来临给他们以学习和生活方面的双重打击，初中班主任如何在这个期间与学生进行有效沟通，引导他们正确看待当下的学习环境，从而寻找适合自身的学习方式和生活方式，或许危机之下也是转机，本文对此进行研究，提出了几种初中班主任与学生沟通的艺术方式，希望对初中生的学习效率提升、生活状态改善有所帮助。
参考文献
[1] 张兰兰.浅谈新形势下高中班主任如何与学生有效沟通[J].新课程（中学），2019（04）.
[2] 郭建芬.“小恩小惠”，巧搭师生桥梁[J].好家长，2019（23）.