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摘要：课堂导入环节是教学过程中十分重要的环节， 作为课堂的起始环节， 导入环节对课堂的教学效果起着至关重要的作用。一个好的导入能够维持学生对课堂全程的注意力， 而一个差的导入能让学生瞬间对课堂失去兴趣和耐心。因此高中英语课堂的导入十分重要， 它并非一个个方法的借鉴和照搬照抄， 需要教师结合方法融入艺术， 结合实际情况进行导入。
关键词：高中英语; 课堂教学; 导入艺术;
高中英语是高中生学习的重难点， 因为英语难度的逐渐增加和学生课业负担的不断加重， 高中生在英语学习上遇到的困难也逐渐加大。在这种情况下， 学生很容易对英语的学习失去兴趣和耐性。兴趣是很重要的， 只有在兴趣的支撑下学生才能坚持对英语学习的热情和信心， 课堂导入的关键就在这里。合理、科学的课堂导入能够维持学生的兴趣， 让学生对英语学习始终保持饱满的热情。
一、英语课堂教学导入艺术的重要性
课堂导入对英语学习具有重要的作用， 英语是一门语言， 应该具备一定的语言环境和语言表达的前提条件， 没有这些语言环境和前提条件， 学生的学习无异于纸上谈兵。因此， 首先就需要有一定的手段帮助学生建立这样的语言环境和语言表达的平台;其次， 学生学习的是一门语言， 而语言的学习和掌握， 甚至后期的沟通都需要学生有沟通的欲望和兴趣， 如果学生连基本的交流欲望都没有， 那么语言的学习也就无从谈起， 更别说是学好英语了。在教学中教师要充分利用导入，这样就可以让学生们在学习中可以提升对英语的兴趣，课堂的导入是非常重要的，教师可以让学生们在学习中从导入就感受到英语的乐趣，教师可以让学生们在教学中调动学生们的兴趣，在教学中给学生们创设一个良好的环境。可以让学生们在课堂中就有想和学生们交流的欲望，这样就可以在英语的语境中让学生们提升英语的积极性。
在进行课堂的导入中是需要一定科学的方法的，教师需要让学生们在导入中感觉不是特别突兀，教师可以在教学中进行不断地开发，让学生们可以通过在实践中发现更多的乐趣，教师可以通过在课堂上进行整体分析，让学生对英语的学习产生一个基本的思路，这样就可以在教学中能够有自己的理解。教师可以在传统课堂的基础上不断创新，通过一些视频、圖片的导入让学生们可以感受到英语的独特魅力，这样就可以调动起学生们的积极性。
二、高中英语课堂教学的有效导入方法
（一）营造自然导入的情境
在进行课堂的导入中是一个相对逐渐的过程，教师在教学中可以突破传统教学中比较生硬的教学手段，可以引导学生们去进行思考，在思考中能够有自己的理解。传统的英语的课堂中，教师一般都是直接开门见山，教师认为在课堂中进行导入是非常浪费时间的，但是这样就会让学生们认为英语课堂是非常无趣的，教师在教学中要不断进行创新，在学习中可以激发学生们的兴趣。
教师可以在教学中创设一个相对自然的导入方式，可以让学生们逐渐地走入情境中，让学生们在情境的带领下可以不断地去探索知识，教师要树立正确的导入意识，让学生们可以明确在英语的学习中是非常重要的，利用英语的知识可以指导生活，在生活中可以运用得非常恰当，这样就可以让学生们在学习中可以有自己的理解。学生们在学习中要引发大家多沟通，在沟通中可以加强对学生的交流。通过让学生们的交流，可以让大家去表达自己的看法。例如在学习《A Social Survey-My Neighbourhood》时，教师可以先创设一个情境，让学生去思考自己有没有在生活中进行过调查，在调查中是如何做的。学生们在学习中就会联系自己的生活实际，通过让学生们在学习中可以有自己的提升。学生们就会联系自己的生活实际去进行思考，这样就可以有自己的思维能力的提升。
（二）创造多样化课堂导入方式
在英语的教学中，本身就是在学习中是形式多样的，教师除了让学生们在教学中进行传统的讲授，更重要的是让学生们可以进行交流和互动，可以让学生们在实践中、交流中收获更多。教师在英语的导入中可以不断创新教学方式，让学生们可以在教学中感受到非常新颖，可以利用一些工具辅助导入，这样可以让学生们眼前一亮，通过让学生们在学习中能够有基本的理解，可以激发学生们的好奇心。
在学习《British and American English》时，可以让学生们先感受美国和英国的不同，我就会让学生们观察一些图片，在图片和视频中就可以让学生们感受到美英两国的不同之处，可以让学生们说一说自己的了解，然后在进行教学，这样学生们就可以很快地进入学习状态中。
结束语
在高中英语的教学中，教师可以利用学生们的实际情况去进行教学，在教学中教师可以让学生们感受到学习中的快乐，通过科学的方式去进行情境的创设，在创设中就可以让学生们可以有自己的理解。教师要从学生们的兴趣出发，根据学生们的感兴趣的地方去进行创设，可以从学生们熟悉的生活实际去进行结合，这样学生们可以结合自身情况。同时要让学生们在学习中可以结合多媒体，通过多媒体就可以让学生们拓展眼界，在学习中可以感受到新颖元素的渗透。
参考文献
[1]何小芬.充分发挥课堂导入的价值展开高中英语阅读教学[J].考试周刊，2019，（37）：115.
[2]胡玲.核心素养下高中英语课堂导入必要性的研究[J].中外交流，2019，（4）：236-237.
[3]董献龙.良好的开端是成功的一半——浅谈高中英语阅读课的导入方法[J].新东方英语，2019，（1）：124.
[4]徐梅.高中英语课堂教学导入环节问题剖析与对策[J].英语画刊（高级版），2018，（28）：61.
关键词：高中英语; 课堂教学; 导入艺术;
高中英语是高中生学习的重难点， 因为英语难度的逐渐增加和学生课业负担的不断加重， 高中生在英语学习上遇到的困难也逐渐加大。在这种情况下， 学生很容易对英语的学习失去兴趣和耐性。兴趣是很重要的， 只有在兴趣的支撑下学生才能坚持对英语学习的热情和信心， 课堂导入的关键就在这里。合理、科学的课堂导入能够维持学生的兴趣， 让学生对英语学习始终保持饱满的热情。
一、英语课堂教学导入艺术的重要性
课堂导入对英语学习具有重要的作用， 英语是一门语言， 应该具备一定的语言环境和语言表达的前提条件， 没有这些语言环境和前提条件， 学生的学习无异于纸上谈兵。因此， 首先就需要有一定的手段帮助学生建立这样的语言环境和语言表达的平台;其次， 学生学习的是一门语言， 而语言的学习和掌握， 甚至后期的沟通都需要学生有沟通的欲望和兴趣， 如果学生连基本的交流欲望都没有， 那么语言的学习也就无从谈起， 更别说是学好英语了。在教学中教师要充分利用导入，这样就可以让学生们在学习中可以提升对英语的兴趣，课堂的导入是非常重要的，教师可以让学生们在学习中从导入就感受到英语的乐趣，教师可以让学生们在教学中调动学生们的兴趣，在教学中给学生们创设一个良好的环境。可以让学生们在课堂中就有想和学生们交流的欲望，这样就可以在英语的语境中让学生们提升英语的积极性。
在进行课堂的导入中是需要一定科学的方法的，教师需要让学生们在导入中感觉不是特别突兀，教师可以在教学中进行不断地开发，让学生们可以通过在实践中发现更多的乐趣，教师可以通过在课堂上进行整体分析，让学生对英语的学习产生一个基本的思路，这样就可以在教学中能够有自己的理解。教师可以在传统课堂的基础上不断创新，通过一些视频、圖片的导入让学生们可以感受到英语的独特魅力，这样就可以调动起学生们的积极性。
二、高中英语课堂教学的有效导入方法
（一）营造自然导入的情境
在进行课堂的导入中是一个相对逐渐的过程，教师在教学中可以突破传统教学中比较生硬的教学手段，可以引导学生们去进行思考，在思考中能够有自己的理解。传统的英语的课堂中，教师一般都是直接开门见山，教师认为在课堂中进行导入是非常浪费时间的，但是这样就会让学生们认为英语课堂是非常无趣的，教师在教学中要不断进行创新，在学习中可以激发学生们的兴趣。
教师可以在教学中创设一个相对自然的导入方式，可以让学生们逐渐地走入情境中，让学生们在情境的带领下可以不断地去探索知识，教师要树立正确的导入意识，让学生们可以明确在英语的学习中是非常重要的，利用英语的知识可以指导生活，在生活中可以运用得非常恰当，这样就可以让学生们在学习中可以有自己的理解。学生们在学习中要引发大家多沟通，在沟通中可以加强对学生的交流。通过让学生们的交流，可以让大家去表达自己的看法。例如在学习《A Social Survey-My Neighbourhood》时，教师可以先创设一个情境，让学生去思考自己有没有在生活中进行过调查，在调查中是如何做的。学生们在学习中就会联系自己的生活实际，通过让学生们在学习中可以有自己的提升。学生们就会联系自己的生活实际去进行思考，这样就可以有自己的思维能力的提升。
（二）创造多样化课堂导入方式
在英语的教学中，本身就是在学习中是形式多样的，教师除了让学生们在教学中进行传统的讲授，更重要的是让学生们可以进行交流和互动，可以让学生们在实践中、交流中收获更多。教师在英语的导入中可以不断创新教学方式，让学生们可以在教学中感受到非常新颖，可以利用一些工具辅助导入，这样可以让学生们眼前一亮，通过让学生们在学习中能够有基本的理解，可以激发学生们的好奇心。
在学习《British and American English》时，可以让学生们先感受美国和英国的不同，我就会让学生们观察一些图片，在图片和视频中就可以让学生们感受到美英两国的不同之处，可以让学生们说一说自己的了解，然后在进行教学，这样学生们就可以很快地进入学习状态中。
结束语
在高中英语的教学中，教师可以利用学生们的实际情况去进行教学，在教学中教师可以让学生们感受到学习中的快乐，通过科学的方式去进行情境的创设，在创设中就可以让学生们可以有自己的理解。教师要从学生们的兴趣出发，根据学生们的感兴趣的地方去进行创设，可以从学生们熟悉的生活实际去进行结合，这样学生们可以结合自身情况。同时要让学生们在学习中可以结合多媒体，通过多媒体就可以让学生们拓展眼界，在学习中可以感受到新颖元素的渗透。
参考文献
[1]何小芬.充分发挥课堂导入的价值展开高中英语阅读教学[J].考试周刊，2019，（37）：115.
[2]胡玲.核心素养下高中英语课堂导入必要性的研究[J].中外交流，2019，（4）：236-237.
[3]董献龙.良好的开端是成功的一半——浅谈高中英语阅读课的导入方法[J].新东方英语，2019，（1）：124.
[4]徐梅.高中英语课堂教学导入环节问题剖析与对策[J].英语画刊（高级版），2018，（28）：61.