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摘 要：教育随着社会、经济的发展在不断的进行着改革，新高考进程也在不断推进，人们对现代高中英语教学提出了越来越高的要求。高中英语教师在教学活动中应该注重学生的全面发展，改善传统、死板的教学策略，加强对学生在英语听说读写各方面的训练，使学生能够具有坚实的学习基础，让学生的英语语言水平得到一定程度的提升，从而保证学生综合性的发展。基于此，本文将谈一谈高考视野下的高中英语教学策略。
关键词：高考视野;高中英语;教学策略
随着经济全球化不断深入的发展，我国越来越注重英语教育，将英语科目设置成了学生需要学习的一门基础性学科并对英语教学的要求进行着不断的改革，希望以此能够培育英语方面的人才。在新高考教学理念下，高中英语教师应该不断更新自己的教学思想，开展多元化的教学模式，使学生能够处在高效的英语教学中，让学生的学习效果更为显著。基于此，本文将结合笔者多年来的教学实践经验，从以下几个方面说一说高考视野下的高中英语教学策略，希望能够为广大教师同仁们提供有效地借鉴。
一、巧用思维导图手段，稳固学生语言知识基础
高中英语教师在新高考视野下对学生的教学首先是需要稳固学生的语言知识基础，只有扎实的语言知识，才能够帮助学生取得更好的发展。扎实的语言基础知识主要是包括词汇量、语法等内容，这些内容多且散乱。因此，高中英语教师需要利用思维导图的教学手段对学生进行教学，使学生能够更好的掌握基础知识，为教学课程的顺利开展奠定良好的基础。
笔者在教学实践活动中就非常注重思维导图的运用。如，在教授“The land down under”这一单元内容时，笔者在向学生讲授完基础的英语知识后，会利用思维导图带领学生进行与之相关的英语知识复习。笔者会以本单元的大标题“The land down under"为思维导图的一级目录，以本单元中的每个小部分为二级目录，在二级目录下笔者又会将其分为单词和语法，将二级目录中所涉及的知识点以其性质分别填补在单词和语法下并将其分为三级目录，以此类推，通过这种一级一级目录的创建和填补，构建出一个思维导图，从而使学生能够清晰地了解到本单元所学习的英语知识，让学生能够进行有效的复习。当然，这种思维导图的教学方法笔者还会应用到高三英语一轮复习中，以此让学生更好的掌握基础的英语知识。
总之，教师在教学实践活动中应该注重思维导图的应用，帮助学生更好的复习并掌握基础的英语知识，使学生能够具有稳固的语言知识基础。
二、开展合作探究模式，拓宽学生听说训练途径
当下，对学生英语听力能力和口语能力的培养已经成了人们越来越关注的事情，因此高中英语教师应该多多关注对学生的听说训练，采用合作探究的模式让学生能够获得更加针对性的训练，从而促进学生的发展。
笔者在教学实践活动中就会注重对学生进行听说的训练。在培养学生听力能力方面，笔者会巧妙地利用学校的资源，用现代信息技术向学生进行英语听力资料的播放，在播放的过程中，笔者会及时的停顿，针对每段听力对学生进行详细地讲解，并引导学生对每段听力材料进行总结。当然，在学生进行听力总结的过程中，笔者会引导学生以小组为单位进行交流，使学生能够互相表达意见和看法，让学生听力能力水平获得一定程度的提升。在培养学生口语能力方面，笔者会构建一定的教学情境，为学生营造良好的口语氛围，让学生以小组为单位进行口语的训练，使学生能够与他人进行高效的对话交流，提升学生口语能力。
总之，教师在教学实践活动中应该注重合作探究模式的开展，拓宽学生听说训练的途径，让学生能够获得有效的听说训练，使学生的听说能力得到提升。
三、积极进行读写整合教学，深化学生综合素养与能力
阅读和写作是高中英语试卷中重要的考核内容，也是教师较难展开的两项教学环节。高中英语教师在教学中应该探究阅读和写作的相通性，对学生进行读写整合的教学，使学生的综合素养和能力能够得到一定程度的提升。
笔者在教学实践活动中就会对阅读与写作进行整合性的教学。如，在教授“Green worlds”这一单元中所涉及的文章时，筆者首先会向学生进行问题的体会，让学生能够根据笔者的问题进行有效的阅读。在学生阅读完后，笔者便会对学生进行文章的教学，使学生能够深入的剖析并了解、掌握文章的写作技巧。当学生进行完文章的学习后，笔者便会向学生布置话题作文，让学生根据这篇文章的话题和写作技巧用英语进行文章的写作，使学生能够在无形中将所阅读的知识融入到自己的作文中。笔者认为这种教学方法不仅能够提升学生的阅读能力，还能够丰富学生的写作技巧，拓展学生的写作思路。
综上，在高考视野下，高中英语教师应该注重对学生基础知识的教学，从听说读写多个方面培养学生的英语能力，使学生能够具有良好的学习效果，从而使学生能够具有充足的准备，以最佳的态度面对高考，取得好成绩，使学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]吴曦. 新高考改革下高中英语互动教学探索[J]. 中国校外教育，2018（36）.
[2]高岩，吴厦厦，张潇. 新高考改革对高中英语教学的影响及应对[J]. 当代教师教育，2018（04）.
关键词：高考视野;高中英语;教学策略
随着经济全球化不断深入的发展，我国越来越注重英语教育，将英语科目设置成了学生需要学习的一门基础性学科并对英语教学的要求进行着不断的改革，希望以此能够培育英语方面的人才。在新高考教学理念下，高中英语教师应该不断更新自己的教学思想，开展多元化的教学模式，使学生能够处在高效的英语教学中，让学生的学习效果更为显著。基于此，本文将结合笔者多年来的教学实践经验，从以下几个方面说一说高考视野下的高中英语教学策略，希望能够为广大教师同仁们提供有效地借鉴。
一、巧用思维导图手段，稳固学生语言知识基础
高中英语教师在新高考视野下对学生的教学首先是需要稳固学生的语言知识基础，只有扎实的语言知识，才能够帮助学生取得更好的发展。扎实的语言基础知识主要是包括词汇量、语法等内容，这些内容多且散乱。因此，高中英语教师需要利用思维导图的教学手段对学生进行教学，使学生能够更好的掌握基础知识，为教学课程的顺利开展奠定良好的基础。
笔者在教学实践活动中就非常注重思维导图的运用。如，在教授“The land down under”这一单元内容时，笔者在向学生讲授完基础的英语知识后，会利用思维导图带领学生进行与之相关的英语知识复习。笔者会以本单元的大标题“The land down under"为思维导图的一级目录，以本单元中的每个小部分为二级目录，在二级目录下笔者又会将其分为单词和语法，将二级目录中所涉及的知识点以其性质分别填补在单词和语法下并将其分为三级目录，以此类推，通过这种一级一级目录的创建和填补，构建出一个思维导图，从而使学生能够清晰地了解到本单元所学习的英语知识，让学生能够进行有效的复习。当然，这种思维导图的教学方法笔者还会应用到高三英语一轮复习中，以此让学生更好的掌握基础的英语知识。
总之，教师在教学实践活动中应该注重思维导图的应用，帮助学生更好的复习并掌握基础的英语知识，使学生能够具有稳固的语言知识基础。
二、开展合作探究模式，拓宽学生听说训练途径
当下，对学生英语听力能力和口语能力的培养已经成了人们越来越关注的事情，因此高中英语教师应该多多关注对学生的听说训练，采用合作探究的模式让学生能够获得更加针对性的训练，从而促进学生的发展。
笔者在教学实践活动中就会注重对学生进行听说的训练。在培养学生听力能力方面，笔者会巧妙地利用学校的资源，用现代信息技术向学生进行英语听力资料的播放，在播放的过程中，笔者会及时的停顿，针对每段听力对学生进行详细地讲解，并引导学生对每段听力材料进行总结。当然，在学生进行听力总结的过程中，笔者会引导学生以小组为单位进行交流，使学生能够互相表达意见和看法，让学生听力能力水平获得一定程度的提升。在培养学生口语能力方面，笔者会构建一定的教学情境，为学生营造良好的口语氛围，让学生以小组为单位进行口语的训练，使学生能够与他人进行高效的对话交流，提升学生口语能力。
总之，教师在教学实践活动中应该注重合作探究模式的开展，拓宽学生听说训练的途径，让学生能够获得有效的听说训练，使学生的听说能力得到提升。
三、积极进行读写整合教学，深化学生综合素养与能力
阅读和写作是高中英语试卷中重要的考核内容，也是教师较难展开的两项教学环节。高中英语教师在教学中应该探究阅读和写作的相通性，对学生进行读写整合的教学，使学生的综合素养和能力能够得到一定程度的提升。
笔者在教学实践活动中就会对阅读与写作进行整合性的教学。如，在教授“Green worlds”这一单元中所涉及的文章时，筆者首先会向学生进行问题的体会，让学生能够根据笔者的问题进行有效的阅读。在学生阅读完后，笔者便会对学生进行文章的教学，使学生能够深入的剖析并了解、掌握文章的写作技巧。当学生进行完文章的学习后，笔者便会向学生布置话题作文，让学生根据这篇文章的话题和写作技巧用英语进行文章的写作，使学生能够在无形中将所阅读的知识融入到自己的作文中。笔者认为这种教学方法不仅能够提升学生的阅读能力，还能够丰富学生的写作技巧，拓展学生的写作思路。
综上，在高考视野下，高中英语教师应该注重对学生基础知识的教学，从听说读写多个方面培养学生的英语能力，使学生能够具有良好的学习效果，从而使学生能够具有充足的准备，以最佳的态度面对高考，取得好成绩，使学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]吴曦. 新高考改革下高中英语互动教学探索[J]. 中国校外教育，2018（36）.
[2]高岩，吴厦厦，张潇. 新高考改革对高中英语教学的影响及应对[J]. 当代教师教育，2018（04）.