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摘要：当前阶段，音乐是人们所喜爱的流行元素之一，音乐也以其多样化的形式影响着人们的生活水平初中生正处在思想形成的黄金阶段，因此环境对于初中生的影响是显而易见的。初中音乐教学要正确审视现代流行音乐的文化背景，在教学中，充分将就行音乐的作用发挥出来，为学生更好地掌握音乐知识提供助力。文章主要围绕大众流行音乐文化展开探讨，并列举了几点在此背景下初中音乐教学的可行性策略。
关键词：大众音乐文化;音乐教学;音乐资源
初中阶段性格和爱好形成的关键时期，适当的接受一些良好艺术的熏陶对学生的发展是很有好处的，学生具备优秀的音乐素养，也能够从当前的音乐环境中更好地学习其他学科。在流行音乐文化的影响下，现代流行音乐仍存在一些古典特征，可以给初中音乐教学提供一些借鉴，有助于学生快速提升音乐技能。
1.重视理论与实践的结合
大众流行音乐文化可以与初中音乐教学进行有机结合，在传统的音乐教学中，所涉及到的教学内容往往缺乏流行元素与现在学生生活环境中所接触到的流行音乐存在一定的差异，这也是造成初中生并不是非常喜欢音乐课的最主要原因。此外，大部分音乐教师还是没能突破传统的教学形式，往往更注重理论部分的教学，这样的音乐课堂是索然无味的。对此，在流行音乐比较受欢迎的时代，音乐教师应转变自身的教學理念，多组织学生开展一些歌唱比赛以及流行音乐赏析等活动，充分地将理论和实践结合起来，激发学生对音乐教学的认同。例如，在实际教学中，教师就可以引导学生观看一些电视上的歌曲选拔节目，并能够唱出其中自己喜欢的音乐，然后导入声带练习部分的教学。在练习之后，让学生以自己的理解方式，说一说古典音乐和现代流行音乐的区别，然后组织学生进行相应的大众流行音乐比赛，以全班为单位，其余同学为评委，通过这样的音乐娱乐活动，来吸引学生对音乐学习的热情。
2.增加学校的大众音乐资源
在当前流行音乐文化风靡的背景下，学生要想了解更多的流行音乐知识，最有效的手段就是借助网络音乐平台以及相关的音乐软件。通过设置相应的网络教育课程，教师可以有效地引导学生怎样去选择对学生学习有帮助的音乐资源，进而使初中音乐课堂教学的内容不再像以往一样单一，同时也在一定程度上满足了学生对音乐知识的渴求，给学生提供正确的引导，提升学生的音乐综合素养。例如，当前比较流行的音乐元素中的二人转，也是人们喜闻乐见的音乐形式，教师就可以借助多媒体在教学中，播放给学生看，学生也可以进行模仿，在看完视频以后，教师也可以结合其中的内容，与学生一起进行合作表演，并学习其中的一些技能动作，如果有学生会演奏乐器，也可以尽情显示，这样的音乐课堂必然会一改往日沉闷的课堂气氛，提升学生对民族音乐的认同感。
3.联系学生的实际水平开展教学
大部分音乐流行音乐作品的创作灵感都是来源于作者的实际生活，这也是为什么大众流行音乐会受到越来越多的人喜爱的最根本原因。对于初中阶段的学生来说，他们更喜欢一些比较新鲜的事物，因此，对流行音乐的接受程度也相对较高。但是初中音乐教材中所涉及的古典音乐内容，却也蕴含了深厚的民族文化，这样，音乐就是在开展音乐教学活动的过程中，就可以将古典音乐与现代流行音乐文化进行融合，必然会取得不一样的成效，同时将音乐独有的魅力充分体现出来。所以，音乐教师要结合大众经典音乐的特征，丰富音乐教学的内涵，激发学生对音乐的兴趣。例如，在实际教学中，教师可以组织一些现代大众流行音乐相关的互动讲座，可以让学生事先搜集一些相关的资料，并在讲座上与教师就行互动。聊一聊自己喜欢的音乐家和歌手，以及自己比较喜欢的音乐形式，同时说一说自己对这些音乐的理解和看法。然后，教师在进行适当的举例，如结合教材中的“二泉映月”与学生喜欢的流行音乐进行比较，对比二者之间存在的差异，并能够在多次聆听下，加深对大众音乐特点的记忆。
4.加强大众音乐引导
现代大众流行音乐文化的最突出特点，就是具备一定的复杂性，学生要结合自身的发展特点和能力，选择适合自己的音乐，并要充分明确自己的演唱风格，从理性的角度出发去选择适合自己音乐。一方面，作为音乐教师，一定要充分发挥自身的引导作用，采取有效的手段帮助中学生加深对大众流行音乐的理解和掌握，制定相应的音乐学习目标;另一方面，学生需要继续学习和巩固自身的音乐知识储备，并在不断的学习与实践中提神自身的音乐水平以及对音乐的审美品味，并加强对流行音乐文化的认知，学习更加高阶的艺术和音乐知识，积极训练自身对音乐的鉴赏和赏析能力，在具体的学习过程中能够有效地将教训内容与自己喜欢的流行元素相融合，进而使音乐课堂教学的气氛更加活跃，让学生选择投入更多的精力去学习音乐的相关内容。例如，对于现代的青少年，教师可以通过周杰伦导入教学内容，周杰伦对学生来说并不陌生，所以也能将学生的注意力快速集中到教学中通过介绍周杰伦的音乐风格，引出rap，在引出黑人布鲁斯。这样就能够充分勾起学生的求知欲望，并会好奇什么是rap？谁又是布鲁斯？然后教师就可以带着学生的问题进行相关内容的讲解。此外，教师还可以给学生推荐一些音乐相关的伴奏网站，方便学生获取自己喜欢的音乐，这样学生在课后时间也能学到音乐知识。
总而言之，在当前社会的发展中，流行音乐也受到了越来越人的关注，并且开始逐渐进去各年级的音乐课堂，也得到了教师和学生的重视。初中阶段的学生接受一些流行音乐的熏陶，对其今后的发展是很有帮助的，既能够有效提升学生的音乐素养，还能帮助其树立正确的价值观。
参考文献：
[1]孙艳.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学策略研究[J].山海经：故事，2016（8）.
[2]田雨.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学探索[J].新课程，2016（11）.
[3]刘小雄.大众音乐文化背景下的中学音乐教育研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（46）.
关键词：大众音乐文化;音乐教学;音乐资源
初中阶段性格和爱好形成的关键时期，适当的接受一些良好艺术的熏陶对学生的发展是很有好处的，学生具备优秀的音乐素养，也能够从当前的音乐环境中更好地学习其他学科。在流行音乐文化的影响下，现代流行音乐仍存在一些古典特征，可以给初中音乐教学提供一些借鉴，有助于学生快速提升音乐技能。
1.重视理论与实践的结合
大众流行音乐文化可以与初中音乐教学进行有机结合，在传统的音乐教学中，所涉及到的教学内容往往缺乏流行元素与现在学生生活环境中所接触到的流行音乐存在一定的差异，这也是造成初中生并不是非常喜欢音乐课的最主要原因。此外，大部分音乐教师还是没能突破传统的教学形式，往往更注重理论部分的教学，这样的音乐课堂是索然无味的。对此，在流行音乐比较受欢迎的时代，音乐教师应转变自身的教學理念，多组织学生开展一些歌唱比赛以及流行音乐赏析等活动，充分地将理论和实践结合起来，激发学生对音乐教学的认同。例如，在实际教学中，教师就可以引导学生观看一些电视上的歌曲选拔节目，并能够唱出其中自己喜欢的音乐，然后导入声带练习部分的教学。在练习之后，让学生以自己的理解方式，说一说古典音乐和现代流行音乐的区别，然后组织学生进行相应的大众流行音乐比赛，以全班为单位，其余同学为评委，通过这样的音乐娱乐活动，来吸引学生对音乐学习的热情。
2.增加学校的大众音乐资源
在当前流行音乐文化风靡的背景下，学生要想了解更多的流行音乐知识，最有效的手段就是借助网络音乐平台以及相关的音乐软件。通过设置相应的网络教育课程，教师可以有效地引导学生怎样去选择对学生学习有帮助的音乐资源，进而使初中音乐课堂教学的内容不再像以往一样单一，同时也在一定程度上满足了学生对音乐知识的渴求，给学生提供正确的引导，提升学生的音乐综合素养。例如，当前比较流行的音乐元素中的二人转，也是人们喜闻乐见的音乐形式，教师就可以借助多媒体在教学中，播放给学生看，学生也可以进行模仿，在看完视频以后，教师也可以结合其中的内容，与学生一起进行合作表演，并学习其中的一些技能动作，如果有学生会演奏乐器，也可以尽情显示，这样的音乐课堂必然会一改往日沉闷的课堂气氛，提升学生对民族音乐的认同感。
3.联系学生的实际水平开展教学
大部分音乐流行音乐作品的创作灵感都是来源于作者的实际生活，这也是为什么大众流行音乐会受到越来越多的人喜爱的最根本原因。对于初中阶段的学生来说，他们更喜欢一些比较新鲜的事物，因此，对流行音乐的接受程度也相对较高。但是初中音乐教材中所涉及的古典音乐内容，却也蕴含了深厚的民族文化，这样，音乐就是在开展音乐教学活动的过程中，就可以将古典音乐与现代流行音乐文化进行融合，必然会取得不一样的成效，同时将音乐独有的魅力充分体现出来。所以，音乐教师要结合大众经典音乐的特征，丰富音乐教学的内涵，激发学生对音乐的兴趣。例如，在实际教学中，教师可以组织一些现代大众流行音乐相关的互动讲座，可以让学生事先搜集一些相关的资料，并在讲座上与教师就行互动。聊一聊自己喜欢的音乐家和歌手，以及自己比较喜欢的音乐形式，同时说一说自己对这些音乐的理解和看法。然后，教师在进行适当的举例，如结合教材中的“二泉映月”与学生喜欢的流行音乐进行比较，对比二者之间存在的差异，并能够在多次聆听下，加深对大众音乐特点的记忆。
4.加强大众音乐引导
现代大众流行音乐文化的最突出特点，就是具备一定的复杂性，学生要结合自身的发展特点和能力，选择适合自己的音乐，并要充分明确自己的演唱风格，从理性的角度出发去选择适合自己音乐。一方面，作为音乐教师，一定要充分发挥自身的引导作用，采取有效的手段帮助中学生加深对大众流行音乐的理解和掌握，制定相应的音乐学习目标;另一方面，学生需要继续学习和巩固自身的音乐知识储备，并在不断的学习与实践中提神自身的音乐水平以及对音乐的审美品味，并加强对流行音乐文化的认知，学习更加高阶的艺术和音乐知识，积极训练自身对音乐的鉴赏和赏析能力，在具体的学习过程中能够有效地将教训内容与自己喜欢的流行元素相融合，进而使音乐课堂教学的气氛更加活跃，让学生选择投入更多的精力去学习音乐的相关内容。例如，对于现代的青少年，教师可以通过周杰伦导入教学内容，周杰伦对学生来说并不陌生，所以也能将学生的注意力快速集中到教学中通过介绍周杰伦的音乐风格，引出rap，在引出黑人布鲁斯。这样就能够充分勾起学生的求知欲望，并会好奇什么是rap？谁又是布鲁斯？然后教师就可以带着学生的问题进行相关内容的讲解。此外，教师还可以给学生推荐一些音乐相关的伴奏网站，方便学生获取自己喜欢的音乐，这样学生在课后时间也能学到音乐知识。
总而言之，在当前社会的发展中，流行音乐也受到了越来越人的关注，并且开始逐渐进去各年级的音乐课堂，也得到了教师和学生的重视。初中阶段的学生接受一些流行音乐的熏陶，对其今后的发展是很有帮助的，既能够有效提升学生的音乐素养，还能帮助其树立正确的价值观。
参考文献：
[1]孙艳.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学策略研究[J].山海经：故事，2016（8）.
[2]田雨.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学探索[J].新课程，2016（11）.
[3]刘小雄.大众音乐文化背景下的中学音乐教育研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（46）.