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【摘要】改革大学生就业指导课程是为了更好地发挥出就业指导课程的作用，引导学生形成正确的就业观，合理规划职业生涯。本文就此展开了讨论，详细分析了高校如何从大学生就业指导教学实际出发，采取有效的改革措施，加快就业指导课程改革。
【关键词】新时期 大学生 就业指导课程 改革
【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0052-01
随着高校扩招，大学生的就业形势越来越严峻。这给高校就业指导课程教学提出了新的要求，必须加快大学生就业指导课程的创新，引导大学生理性看待就业。尤其是在新课改深入实施的背景下，更应加快大学生就业指导课程的改革，以提升大学生就业指导课程的应用成效。
一、将就业指导课程纳入教学计划
随着我国教育改革的深入实施，越来越多的高校开始设立就业辅导中心，用以辅助就业指导课程教学，为学生提供就业指导。但每个高校的实施策略不同，就业指导课程的实施效果也各不相同。
为了确保就业指导课程的實施效果，高校应统一将其纳入到教学计划中，并明确课程课时、课程目标、课程计划等。也就是说让就业指导课程成为大学生的必修课。另外，我国早在2007年就出台了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，各大高校也积极响应了国家号召开设了就业指导课程。但是大部分高校的就业指导课程规划并不够合理。鉴于此，高校还应当结合整体教学计划，细化就业课程规划。比如在大学一年级，重点培养学生的就业意识；在大学生二年级，重点提升学生的就业能力；在大学第三年级，增加大量的实践活动及辅助课程，进一步提升学生的就业能力。如开设社交礼仪、沟通交流等辅助性课程。
二、改革就业指导课程教学
在新的教育形势下，教师也应积极采用新方法、新技术创新就业指导课程教学模式，调动学生的学习积极性。只有这样才能促使学生积极参与到就业指导课程教学活动中，从而真正提升学生的就业能力。
首先，教师应当转变教学理念，以学生为中心，创设课堂教学活动。比如改变传统灌输式教学模式，创设集体讨论、小组合作分析等学习活动。其次，教师应当重视增强就业指导课程的实践性，以增强课堂教学的生动性、趣味性。比如教师可以将往届毕业生的就业经历融入到课堂教学中，开展案例分析、角色扮演等学习活动。最后，教师还应当扩展教学的活动，丰富就业指导课程教学形式。
三、开展个性化就业指导
高校在开展就业指导课程时，应依据年级段的不同，合理设置教学内容。只有这样才能强化学生的就业意识，提升学生的就业能力。
个性化就业指导主要是针对毕业生。需要注意的是教师在开展个性化就业指导时，应结合学生实际学习需求，对学生进行就业指导，并帮助学生建立终身职业理念。另外，教师还可以借助测评工具，帮助学生认识自我、了解自我，从而使学生清楚自己喜欢什么职业、适合做什么岗位。这样更能引导学生科学规划职业生涯。另外，在个性化就业指导过程中，教师还应当重视学生的心理指导。毕竟在就业过程中学生可能会受到各种因素的影响，产生心理问题。比如遇到一些比较自闭、内向的学生，教师要积极运用心理学知识，提升学生的自信心，使其能够勇敢面对就业问题；若学生多次面试不成功，产生自卑感时，教师应适当地鼓励学生，并帮助学生选择合理的职业。总之，开展个性化就业指导不仅能提升学生的就业质量，也能为学生以后的就业之路奠定基础。
四、打造专业的就业指导课程教学团队
教师是就业指导课程的主要组织者和实施者，对学生学习的影响非常大。为此，高校在改革大学生就业指导课程时，也应当组建一支专业水平过硬的教师队伍。
首先，高校应当设立就业指导中心，参与大学生就业指导课程改革，同时为大学生提供专业的就业咨询服务。另外，设立就业指导中心平台还有助于教师参与就业指导教研活动、了解最新就业政策，从而达到提高教师就业指导水平的目的。其次，高校还可以聘请专业的就业指导师资团队，并积极邀请校友、企业家进行就业指导教学，充实就业指导教学队伍。最后，高校还应重视教师的再教育。毕竟就业环境日新月异，帮助教师了解最新的就业形势，更有助于提高大学生就业指导课程质量。
综上所述，在就业形势不断变化的背景下，开展高校就业指导课程是非常有必要的。高校应结合教学实际，从多个方面入手加强就业指导课程改革，强化学生的就业意识，提升学生的就业能力。
参考文献：
[1]王慧.新时期高校就业指导课程改革的探索[J].科技风，2015（01）：216.
[2]于晓丹.新时期高校就业指导课程改革[J].科教导刊（下旬），2016（05）：171-172.
作者简介：
万玲曦（1986-），女，贵州贵阳人，硕士研究生，讲师，主要研究方向：思想政治教育、学生管理。
【关键词】新时期 大学生 就业指导课程 改革
【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0052-01
随着高校扩招，大学生的就业形势越来越严峻。这给高校就业指导课程教学提出了新的要求，必须加快大学生就业指导课程的创新，引导大学生理性看待就业。尤其是在新课改深入实施的背景下，更应加快大学生就业指导课程的改革，以提升大学生就业指导课程的应用成效。
一、将就业指导课程纳入教学计划
随着我国教育改革的深入实施，越来越多的高校开始设立就业辅导中心，用以辅助就业指导课程教学，为学生提供就业指导。但每个高校的实施策略不同，就业指导课程的实施效果也各不相同。
为了确保就业指导课程的實施效果，高校应统一将其纳入到教学计划中，并明确课程课时、课程目标、课程计划等。也就是说让就业指导课程成为大学生的必修课。另外，我国早在2007年就出台了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，各大高校也积极响应了国家号召开设了就业指导课程。但是大部分高校的就业指导课程规划并不够合理。鉴于此，高校还应当结合整体教学计划，细化就业课程规划。比如在大学一年级，重点培养学生的就业意识；在大学生二年级，重点提升学生的就业能力；在大学第三年级，增加大量的实践活动及辅助课程，进一步提升学生的就业能力。如开设社交礼仪、沟通交流等辅助性课程。
二、改革就业指导课程教学
在新的教育形势下，教师也应积极采用新方法、新技术创新就业指导课程教学模式，调动学生的学习积极性。只有这样才能促使学生积极参与到就业指导课程教学活动中，从而真正提升学生的就业能力。
首先，教师应当转变教学理念，以学生为中心，创设课堂教学活动。比如改变传统灌输式教学模式，创设集体讨论、小组合作分析等学习活动。其次，教师应当重视增强就业指导课程的实践性，以增强课堂教学的生动性、趣味性。比如教师可以将往届毕业生的就业经历融入到课堂教学中，开展案例分析、角色扮演等学习活动。最后，教师还应当扩展教学的活动，丰富就业指导课程教学形式。
三、开展个性化就业指导
高校在开展就业指导课程时，应依据年级段的不同，合理设置教学内容。只有这样才能强化学生的就业意识，提升学生的就业能力。
个性化就业指导主要是针对毕业生。需要注意的是教师在开展个性化就业指导时，应结合学生实际学习需求，对学生进行就业指导，并帮助学生建立终身职业理念。另外，教师还可以借助测评工具，帮助学生认识自我、了解自我，从而使学生清楚自己喜欢什么职业、适合做什么岗位。这样更能引导学生科学规划职业生涯。另外，在个性化就业指导过程中，教师还应当重视学生的心理指导。毕竟在就业过程中学生可能会受到各种因素的影响，产生心理问题。比如遇到一些比较自闭、内向的学生，教师要积极运用心理学知识，提升学生的自信心，使其能够勇敢面对就业问题；若学生多次面试不成功，产生自卑感时，教师应适当地鼓励学生，并帮助学生选择合理的职业。总之，开展个性化就业指导不仅能提升学生的就业质量，也能为学生以后的就业之路奠定基础。
四、打造专业的就业指导课程教学团队
教师是就业指导课程的主要组织者和实施者，对学生学习的影响非常大。为此，高校在改革大学生就业指导课程时，也应当组建一支专业水平过硬的教师队伍。
首先，高校应当设立就业指导中心，参与大学生就业指导课程改革，同时为大学生提供专业的就业咨询服务。另外，设立就业指导中心平台还有助于教师参与就业指导教研活动、了解最新就业政策，从而达到提高教师就业指导水平的目的。其次，高校还可以聘请专业的就业指导师资团队，并积极邀请校友、企业家进行就业指导教学，充实就业指导教学队伍。最后，高校还应重视教师的再教育。毕竟就业环境日新月异，帮助教师了解最新的就业形势，更有助于提高大学生就业指导课程质量。
综上所述，在就业形势不断变化的背景下，开展高校就业指导课程是非常有必要的。高校应结合教学实际，从多个方面入手加强就业指导课程改革，强化学生的就业意识，提升学生的就业能力。
参考文献：
[1]王慧.新时期高校就业指导课程改革的探索[J].科技风，2015（01）：216.
[2]于晓丹.新时期高校就业指导课程改革[J].科教导刊（下旬），2016（05）：171-172.
作者简介：
万玲曦（1986-），女，贵州贵阳人，硕士研究生，讲师，主要研究方向：思想政治教育、学生管理。