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[摘
线上线下混合教学模式下课程思政：设计 实践 反思
【摘 要】
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[摘 要] 本文以全面推进高校课程思政建设为研究背景，结合线上线下混合教学模式面临的实际问题，提出相关制度安排与教学任务分工，并以会计学课程中“会计要素——负债”教学阶段为例，探讨了线上线下混合教学模式下进行课程思政的教学活动设计、实践与反思。 [关键词] 混合教学;课程思政;教学设计;负债 0 引 言 2020年6月5日，教育部高等教育司印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下
【出 处】
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中国管理信息化
【发表日期】
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2021年3期
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热播剧《我的前半生》，再一次让家庭和婚姻问题变成了热议话题。作为一名教育工作者，出于职业习惯，关注到更多的是剧中两个孩子，平儿和佳清，以及他们在家庭教育中所处的不同环境。 女主角子君认为，对孩子的最好的教育方式是陪伴。观众普遍认为女主角之所以婚姻失败，能够让第三者乘虚而入，更多的原因归咎于女主角的“无知”。而她的“无知”体现在对孩子的教育中。当孩子问女主角角膜是什么的时候，女主角回答：“脚膜就是
当前，由于教育内、外部多方面的原因，单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向还没有得到根本扭转，突出表现为：在评价内容上重考试分数，忽视学生综合素质和个性发展，在评价方式上重最终结果，忽视学校进步和努力程度，在评价结果使用上，重甄别证明，忽视诊断和改进。这些问题严重影响了学生的全面发展、健康成长，制约了学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。要解决这些问题，必须大力推进中小学教
2017年4月1日，中共中央、国务院决定在河北省保定市的雄县、安新县、容城县等3县及周边部分区域设立一个国家级新区——雄安新区。选择一个地区作为国家级新区，水资源无疑是重要的区位因素。 雄安新区分布着华北平原最大的淡水湖泊群——白洋淀淀群，白洋淀是该淀群中面积最大的湖泊。淀群上游有潴龙河、唐河等河流，下游由大清河、赵王新河等支流汇入独流减河注入渤海湾。那白洋淀淀群在区域环境中有着什么样的作用呢？
【摘要】“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验在高中生物教材中有着十分重要的地位，但由于实验所控制的温度较低，酵母菌代谢较弱，反应较慢，实验所需时间长。将实验装置进行改进，利用水浴加热使反应温度控制在36oC～38oC（酵母菌的适宜温度）范围内，从而使反应速度加快，实验所需时间大大缩短。 【关键词】酵母菌；最适宜温度；有氧呼吸；无氧呼吸；对照实验 人教版普通高中生物必修1的第5章第3节“细胞呼吸”中
【摘要】校长被认为是学校管理的主体，但在实际教学中总结经验后发现，单纯以校长为中心的学校管理制度有不少问题。因此，探究小学校长管理问题对策有利于提升我国整体教育水平的发展和进步。所以小学校长在管理学校时应当充分肯定教师和学生两个群体的重要作用，善于听取各方意见和建议，建立相关制度和办法，搭建让各方共同参与进学校管理的平台，促进教育事业的繁荣发展。 【关键词】小学校长；学校管理；问题及对策 我国
【摘要】阅读是写作的前提，写作是阅读的结果。群文阅读是写作的一种厚积薄发的实践性过程。教师既可以利用群文阅读教学为写作积累素材，掌握写作方法，也可以把群文当作写作的范本，让学生进行仿写。在群文阅读教学中将读写结合起来，通过阅读提高学生的写作水平，通过写作促进学生阅读。 【关键词】群文阅读；写作；读写结合 阅读与写作是语文教学永恒的主题，叶圣陶先生说：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训之
[摘要]课堂导入是有效教学中的重要环节，在整个教学过程中具有重要作用。在新课程改革的要求下，我们要明确它的重要性，在课堂教学实施的过程中借助各种有效的导入设计，充分发挥导入的作用，激发学生学习兴趣，增强学习的积极性，提高课堂教学效果。 [关键词]初中思想品德；课堂导入；作用；方法 著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知
【摘要】新课程标准下如何构建高效课堂成为新课改的重中之重，而影响课堂效能的诸多因素中，教师向学生传授知识的“质”起着重要的作用。教师是课堂教学的主导者，虽然不能取代学生主体的主观能动作用，但“好铁才能打好钉”本文以教师对经典文本的解读为例分析了如何有效解读文本，从而高品质地提高教学内容的精准度。 【关键词】语文；高效课堂；文本解读 袁枚在《随园诗话》中说：“读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃者
【摘要】在高中教育中，德育一直是班主任日常教育工作的重要组成部分，有助于促使学生向健康的方向不断成长。基于此，本文从高中生德育工作的重要性出发，根据教学实际，对高中班主任德育工作中的教育智慧进行简要探讨，并总结出五项要点，旨在进一步提高高中班主任德育工作的有效性。 【关键词】高中班主任；德育工作；教育智慧 在高中阶段，进行德育工作能够培养学生良好的道德素养，促进学生的身心健康发展。班主任作为学