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周末聚会,闺密问我们:“孩子做噩梦半夜醒来大哭,怎么办?”
“怎么办?告诉孩子别怕,妈妈在啊。”豆豆妈自豪地说,其他的宝妈也跟着一起附和,表示同意。
“可是,我一直在安慰孩子,妈妈在,别怕。但是孩子还是好害怕、好难受的样子,后来就扑在我怀里哭了。”闺密一脸迷惑。
不是说了“别怕,妈妈在”了吗?怎么好像不太管用。
为什么呢?我们是否思考过这个问题呢?
孩子从噩梦中惊醒,首先体验到的是怕的情绪,但是孩子并不知道这个情绪是害怕,也不知道刚刚发生的梦境带给他情绪的体验该怎么面对。简单来说,就是这件事,孩子还没能够自己消化。
那如何帮助孩子去消化这些不好的体验和情绪呢?一位朋友分享了他的做法。
某天,朋友和他三岁的儿子在家里看电视,他们家的电视是超大屏幕的那种。正在播放广告,忽然一头凶猛的猎豹从屏幕奔出,可能是电视屏幕太大、太高清了,朋友形容说,感觉就是猎豹要从屏幕里跳出来一样。孩子当时吓了一跳,然后跟他说好怕,接着就哭了起来。
朋友看到孩子的反应,就抱着他说:“别怕,爸爸在呢!”但孩子还是挺害怕的,甚至说不要再看电视了。朋友情急之下,说了一句:“那只是个广告。”
广告?儿子听到他说只是个广告这句话的时候,反应明显好了一些。朋友说他这时似乎感觉到了解决方法。
于是,朋友就开始和孩子说得更具体:这只是个电视广告,一个关于汽车的广告,他们想用一只猎豹来表达他们的想法。但是,这个猎豹刚刚出现的时候就好像真的扑过来一样,所以让你觉得很害怕。他们之所以用了一头凶猛的猎豹是为了表达这款车跑得有多快、多强悍。
这还真有用,孩子不哭了,而且,后来看电视的时候多次看到这个广告片段,也没再害怕,甚至会对家人说,这只是个广告。
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/znxj/znxj201612/znxj20161213-1-l.jpg)
英国精神分析学家比昂在他的《阿尔法功能理论》里提到了情感的分类,他把情感分成了可以承受的情感体验和难以承受的情感体验。
好的父母可以把那些引发孩子恐惧、焦虑的现象,转变为孩子可以接受的语言,详细地讲解给孩子听,简单来说就是陪孩子消化那些难以承受的情感体验。
朋友恰巧是不经意地给孩子做了这么一个工作。首先,他接纳了孩子的情绪,并没有因为孩子的不良情绪而不耐烦,也没有觉得这是一件小事。要知道,很多成年人会说电视是假的,那个豹子是假的,不会过来的。
但对孩子来说,他的情感体验是真的,他是真被那个画面吓到了,他身体的紧张、害怕、焦虑等等的体验都是真的。
朋友在平复孩子情绪的过程中,不经意地说了句“这是广告”,然后再详细地和孩子描述了广告的内容、画面给孩子带来的感受,最后再归纳一次:这只是个广告。
经过朋友的解释后,孩子认识了刚刚的这个情绪体验,情绪得到了过渡,原来那种未知的、害怕的体验得到了一个可以用语言描述出来的表达。当一件事情,一个无名的情绪可以很好地表达出来之后,感觉就不像是未知的、不确定的东西了。再加上朋友当时很镇静,孩子觉得很有安全感,那些难以承受的情绪体验就得到了消化,变得可以承受了。
而且,孩子之后多次再看到这个广告的画面时,他就能自己学会转化和消化这些情绪,同时,他内心也变得强大起来,也就是我们通俗讲的“胆子越来越大了”,其实,这是孩子的心智功能逐步健全的一个体现。
回头再看那个孩子做噩梦半夜醒来大哭的事情该如何处理。
除了告诉孩子:别怕,妈妈在,还可以再具体地描述一下孩子经历的体验。
“刚刚你做了一个噩梦是吗?这个噩梦是不是让你感觉很害怕。妈妈在,妈妈抱着你”,这比只对孩子说“别怕”要有用得多。
无论是孩子还是成人,当我们处于情感受挫时,如果能得到一个环境的情感支持与理解,让情绪释放出来,那么通过一段时间的调整和消化,就可以从难受的情绪体验中走出来,心灵也会因为这种环境的照顾而获得成长。
“怎么办?告诉孩子别怕,妈妈在啊。”豆豆妈自豪地说,其他的宝妈也跟着一起附和,表示同意。
“可是,我一直在安慰孩子,妈妈在,别怕。但是孩子还是好害怕、好难受的样子,后来就扑在我怀里哭了。”闺密一脸迷惑。
不是说了“别怕,妈妈在”了吗?怎么好像不太管用。
为什么呢?我们是否思考过这个问题呢?
孩子从噩梦中惊醒,首先体验到的是怕的情绪,但是孩子并不知道这个情绪是害怕,也不知道刚刚发生的梦境带给他情绪的体验该怎么面对。简单来说,就是这件事,孩子还没能够自己消化。
那如何帮助孩子去消化这些不好的体验和情绪呢?一位朋友分享了他的做法。
某天,朋友和他三岁的儿子在家里看电视,他们家的电视是超大屏幕的那种。正在播放广告,忽然一头凶猛的猎豹从屏幕奔出,可能是电视屏幕太大、太高清了,朋友形容说,感觉就是猎豹要从屏幕里跳出来一样。孩子当时吓了一跳,然后跟他说好怕,接着就哭了起来。
朋友看到孩子的反应,就抱着他说:“别怕,爸爸在呢!”但孩子还是挺害怕的,甚至说不要再看电视了。朋友情急之下,说了一句:“那只是个广告。”
广告?儿子听到他说只是个广告这句话的时候,反应明显好了一些。朋友说他这时似乎感觉到了解决方法。
于是,朋友就开始和孩子说得更具体:这只是个电视广告,一个关于汽车的广告,他们想用一只猎豹来表达他们的想法。但是,这个猎豹刚刚出现的时候就好像真的扑过来一样,所以让你觉得很害怕。他们之所以用了一头凶猛的猎豹是为了表达这款车跑得有多快、多强悍。
这还真有用,孩子不哭了,而且,后来看电视的时候多次看到这个广告片段,也没再害怕,甚至会对家人说,这只是个广告。
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/znxj/znxj201612/znxj20161213-1-l.jpg)
英国精神分析学家比昂在他的《阿尔法功能理论》里提到了情感的分类,他把情感分成了可以承受的情感体验和难以承受的情感体验。
好的父母可以把那些引发孩子恐惧、焦虑的现象,转变为孩子可以接受的语言,详细地讲解给孩子听,简单来说就是陪孩子消化那些难以承受的情感体验。
朋友恰巧是不经意地给孩子做了这么一个工作。首先,他接纳了孩子的情绪,并没有因为孩子的不良情绪而不耐烦,也没有觉得这是一件小事。要知道,很多成年人会说电视是假的,那个豹子是假的,不会过来的。
但对孩子来说,他的情感体验是真的,他是真被那个画面吓到了,他身体的紧张、害怕、焦虑等等的体验都是真的。
朋友在平复孩子情绪的过程中,不经意地说了句“这是广告”,然后再详细地和孩子描述了广告的内容、画面给孩子带来的感受,最后再归纳一次:这只是个广告。
经过朋友的解释后,孩子认识了刚刚的这个情绪体验,情绪得到了过渡,原来那种未知的、害怕的体验得到了一个可以用语言描述出来的表达。当一件事情,一个无名的情绪可以很好地表达出来之后,感觉就不像是未知的、不确定的东西了。再加上朋友当时很镇静,孩子觉得很有安全感,那些难以承受的情绪体验就得到了消化,变得可以承受了。
而且,孩子之后多次再看到这个广告的画面时,他就能自己学会转化和消化这些情绪,同时,他内心也变得强大起来,也就是我们通俗讲的“胆子越来越大了”,其实,这是孩子的心智功能逐步健全的一个体现。
回头再看那个孩子做噩梦半夜醒来大哭的事情该如何处理。
除了告诉孩子:别怕,妈妈在,还可以再具体地描述一下孩子经历的体验。
“刚刚你做了一个噩梦是吗?这个噩梦是不是让你感觉很害怕。妈妈在,妈妈抱着你”,这比只对孩子说“别怕”要有用得多。
无论是孩子还是成人,当我们处于情感受挫时,如果能得到一个环境的情感支持与理解,让情绪释放出来,那么通过一段时间的调整和消化,就可以从难受的情绪体验中走出来,心灵也会因为这种环境的照顾而获得成长。