摘 要：如果说初中学生的学习主要是对书本知识的吸收，那么中等职业学校的教学就是侧重于学生实际技能的培训，为社会培育实用型的新一代技术人才。基于此，中等职业学校将学生的技能和能力作为考察的终极目标，无论学习那一学科，都少不了对学生能力的查验。中职院校在课余时间会组织学生进行很多社会实践活动，以锻炼学生的能力，因此，课堂时间对于学生来说就显得尤为可贵。
　　关键词：中等职业学校;旅游概论;教学策略
　　对于《旅游概论》这本书来说，其主要内容是向学生介绍关于旅游业的相关内容，并对现在旅游行情进行简单的介绍，旨在实现学生对旅游业的初步认识，为以后他们学习旅游法规、认识实习等部分的内容做准备。对于很多高校来说，旅游学的开设基本上是围绕旅游行业的管理来展开的，着重培养高水平管理型人才，而中职学校培养的则是真正接触游客、为旅游业服务的人才，因此在教学上也会有不同。
　　一、中等职业学校《旅游概论》教学现状
　　（一）学生散漫
　　中职的学生在初中的学习中没有养成很好的学习习惯，导致了学生在以后的学习中也一直呈现一种散漫的状态，这对于学生来说可以说是致命的缺点。再加上中职院校不以学习作为主要教学目标，注重开展社会实践，让学生多于社会接触，在这样的环境下，学生怎么能够安心学习？
　　（二）课堂效率不高
　　学校的师资力量本就不雄厚，再加上面对的是一群不遵守纪律的学生，自然会使教师没有一个良好的讲课心情。再加上学生并没有对这门课程的重要性有一个很清醒的意识，这也成为了课堂效率不高的一大原因。另一方面，教师的教学水平有限，教学内容多半来自教案或者课本，所讲的内容毫无吸引力，自然不能使学生聚精会神地认真听讲。
　　二、教学有效性的策略
　　（一）改变教学环境
　　想要让学生和教师都认真对待学习，就必须改革中职学校的面貌，改变师生和外界人士对学校的一贯认识，刷新他们的印象，让学生设身处地感受到在学校学习是一种骄傲。学习《旅游概论》以及其他課程就是为了以一种良好的状态和形象为人民服务，只有学习环境良好，才能增强学生学习兴趣，增加学生自信心，改变学生心态。
　　（二）定期的教师学习
　　就目前来看，中职学校教师的水平还有很大的进步空间，他们所讲授的课程不仅仅缺少知识的外延性和迁移性，还缺少很多兴趣，没有很好的教学模式，进而会影响学生听课效率。学校应该及时了解到这方面的情况，并制定定期培训方案，多创造不同学校之间教师相互借鉴交流经验的机会，提升学校的师资水平。
　　（三）构建旅游学体系
　　众所周知，《旅游概论》这本书着重介绍了有关于旅游业、旅游者、旅游经营者、旅游管理部门和旅游经营部门等等主体之间的关系，使学生形成一定的学科体系尤为重要。基于此，教务处应该联系资深教师和年轻教师组成团队，专门从事体系构成的重要事业。资质较老的教师可以根据自己在以往教学过程中积累的经验进行科学化、理论化的体系构建，形成旅游学等相关主体之间的基本关系框架;而年轻的教师掌握着现在先进的教案设计技术，还可以在体系之间加入一些学生比较感兴趣的元素，使这个体系不会枯燥乏味，激发学生学习兴趣。
　　（四）监督学生的课后学习情况
　　想要形成好习惯，一朝一夕是绝对不能够实现的，这需要学生、家长和教师的共同努力。在课堂上和学校范围内可以由教师监督，但是在课余时间内除了呼吁家长陪伴学生学习，还需要教师为学生设置操作性强的作业，使学生的实践能力真正得到高质量的锻炼。例如，教师可以为学生设置社会调研活动，学生需要寻求社会上人们的帮助，填好调查问卷，以便统计人们对旅游业的看法和旅游水平的评价。
　　结语：
　　总而言之，中职学校旅游学教学的特点决定了教师在教学过程中不仅仅要使学生在短暂的课堂时间内掌握理论性的知识，还需要学生具备很强的综合实践能力，这属于一种对学生的高要求了。教师在进行教学的过程中不仅仅要注重学生底子薄的特点，适当地缩减课堂内容，还要吃透教材，整理出大纲，使学生在心中形成对学科的整体把握，这也是教学的困难点。教师还应加强课堂教学与专业课教学相结合，从而获得最佳的教学效果。
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