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后进生的心理很敏感、很脆弱,所以更需要别人的关爱.为此作为班主任应该给学困生一颗“心”.以“心”,作为教育的出发点,那么学生将会变得更加“健康”.我们要做到:首先,探讨后进生形成的心理原因;其次,转化后进生的措施.转化“后进生”必须先从“后进生”的行为表现入手,深入探察“后进生”行为形成的心理原因,对症下药,才能取得显著成效.